四川省樂山市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題【含答案】

1、四川省樂山市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題題號一二三四五六七八九總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。二十世紀(jì)興盛的諸多文學(xué)批評學(xué)派存在一個(gè)普遍的特征：思辨與理論密度。開疆拓土的草創(chuàng)時(shí)期，許多文學(xué)批評學(xué)派選擇文學(xué)經(jīng)典初試鋒芒。文學(xué)經(jīng)典的成功與聲望內(nèi)在地包含了審美價(jià)值的事先肯定。但對于常規(guī)的文學(xué)批評，審美價(jià)值的品鑒仍是不可或缺的首要環(huán)節(jié)。文學(xué)批評的緣起無疑包含了審美愉悅的催化。批評家選擇這一部而非那一部作品加以考察，審美反響往往是首要理由。然而多數(shù)時(shí)候，文學(xué)批評只能顯現(xiàn)為單行

2、道：審美愉悅逐漸凝固為整飭的理論語言，一部作品如同合起來的折扇般收縮為一個(gè)主題或結(jié)論；相對地說，各種概念組成的表述不會從“理論的高度”重返審美愉悅。那么對文學(xué)批評來說，審美愉悅是必須甩下的內(nèi)心羈絆嗎？一種觀點(diǎn)認(rèn)為，進(jìn)入文學(xué)世界只需進(jìn)行純粹的審美。然而，多數(shù)人更愿意撤除文學(xué)世界的柵欄。對于他們說來，文學(xué)之所以值得閱讀，恰恰由于文學(xué)提供的經(jīng)驗(yàn)可能與更大的世界產(chǎn)生互動(dòng)。文學(xué)批評并非審美的喃喃自語，而是文學(xué)與社會歷史互動(dòng)的引子。因此批評家無法逃離這種理論糾纏：審美產(chǎn)生的欽慕、向往、憤怒、悲哀是否匯入種種認(rèn)識觀點(diǎn)，增添肯定或者否定的分量？事情或許更為復(fù)雜，比如安娜卡列尼娜中安娜逐漸從“壞女人”轉(zhuǎn)變?yōu)樯癫?/p>

3、奕奕的核心人物，道德觀念如何承接來自審美領(lǐng)域的壓力？紅樓夢大觀園中的公子小姐是封建社會沒落者，然而這種歷史判斷能否取締寶黛哀婉愛情帶來的嗟嘆？復(fù)述這些眾所周知的文學(xué)史事實(shí)，我試圖闡明的觀念是：審美愉悅制造的內(nèi)心波瀾構(gòu)成了各種評判觀點(diǎn)的組成部分。當(dāng)?shù)赖略u判或社會學(xué)分析與審美愉悅的意向存在差距時(shí)，批評家必須意識到某些重要的內(nèi)容可能遺落在視野之外。如果說審美愉悅意味的是感性參與的激情，那么審美對象必須納入感性視域。理性的認(rèn)可并非審美，審美對象通常必須進(jìn)入感官洞悉的日常生活，喚醒種種云譎波詭的情緒。真正的現(xiàn)實(shí)主義作家敘述的歷史運(yùn)動(dòng)時(shí)常夾雜于太太的嘮叨或者夾腳的鞋子之間。巨大的社會轉(zhuǎn)折亦然，只有當(dāng)社會轉(zhuǎn)

4、折掙脫抽象的概念、公式而聚合起具體的形象時(shí)，它才能充當(dāng)真正的文學(xué)主題。然而對于杰出的作家來說，上述程序恰恰顛倒過來：他們的慧眼可能捕獲某種形象，從中察覺動(dòng)人的內(nèi)容，擴(kuò)大、發(fā)展和完成這種形象體系的同時(shí)釀成了一個(gè)嶄新的文學(xué)主題。這種文學(xué)主題的源頭并非文件或者實(shí)驗(yàn)室的理性工作，而是形象本身的內(nèi)涵。換言之，這時(shí)的感性與審美溢出了傳統(tǒng)觀念指定的框架從而產(chǎn)生強(qiáng)大的解放沖擊力。種種細(xì)節(jié)和故事的演變有力地抵抗一系列強(qiáng)加的預(yù)設(shè)即使作家本人也無法責(zé)令這些形象就范。形象擁有自己的個(gè)性，擁有來不及處理甚至無法處理的剩余。某些時(shí)候，這種剩余代表了更大的世界。這是形象不可替代的價(jià)值。由于理性主義形成的霸權(quán)，相當(dāng)多批評家往

5、往羞愧地回避審美愉悅，迫不及待地撤退到概念設(shè)置的理論矩陣。批評家堅(jiān)定地拒絕審美愉悅對于理論預(yù)設(shè)的干擾，這表示了理論的貧乏還是理論的傲慢？我想說的是，審美享受的放棄不僅帶來感性的枯竭，同時(shí)將導(dǎo)致認(rèn)識的枯竭。（摘編自南帆審美的洞見）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A文學(xué)經(jīng)典已經(jīng)過審美價(jià)值的事先肯定，許多文學(xué)批評學(xué)派在形成之初往往將其作為首選。B審美愉悅的催化是文學(xué)批評的緣起，審美反響是批評家選擇某部作品考察的首要理由。C審美會產(chǎn)生欽慕、向往、憤怒、悲哀等內(nèi)心波瀾，最終構(gòu)成各種評判觀點(diǎn)的組成部分。D文學(xué)形象擁有自己的個(gè)性，形象本身的內(nèi)涵有時(shí)會成為一些嶄新的文學(xué)主題的源頭。2下列對原

6、文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A文章在論述中多次運(yùn)用設(shè)問，在引出觀點(diǎn)的同時(shí)，又增強(qiáng)了文章的論辯氣勢。B文章運(yùn)用折扇的比喻，形象論證了文學(xué)批評將作品收縮為主題和結(jié)論的膚淺。C文章第二段對審美愉悅的評述，既有辯證分析，又有具體舉例，二者相互結(jié)合。D文章對杰出作家創(chuàng)作程序的論述是對前文的補(bǔ)充論證，這使得論證更加周密。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A文學(xué)批評具有不可逆性，審美愉悅可以逐漸凝固為理論語言，但理論表述很難重返審美愉悅。B多數(shù)人愿除去文學(xué)世界的藩籬與更大的世界產(chǎn)生互動(dòng)，這正是他們認(rèn)為文學(xué)值得閱讀的原因。C巨大的社會轉(zhuǎn)折走出文件或者實(shí)驗(yàn)室，滲透日常生活，才有機(jī)會成為嶄新的文學(xué)

7、主題。D批評家如果受到理性主義霸權(quán)影響而放棄審美愉悅，可能會導(dǎo)致感性和認(rèn)識的雙重枯竭。評卷人得分二、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。睡眠質(zhì)量決定著白天的精神和工作效率，對此我們都深有體會。一旦缺乏睡眠，人會明顯出現(xiàn)精神渙散、工作效率低下以及反應(yīng)能力下降等負(fù)面影響?？茖W(xué)家們一直在探索睡眠影響大腦功能的機(jī)制。來自美國羅徹斯特大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家麥肯內(nèi)德加德發(fā)現(xiàn)大腦有一套排污系統(tǒng)，大腦在睡覺時(shí)，可以通過該系統(tǒng)將清醒時(shí)產(chǎn)生的毒素蛋白排出去。其中平時(shí)充斥在大腦周圍以及脊髓中的腦脊波扮演著“清洗劑”的角色。研究者發(fā)現(xiàn)腦脊液會利用腦部血管周圍的一些小通道進(jìn)入大腦組織執(zhí)行任務(wù)。在清洗過程中，大腦會隨著

8、腦脊液排出一種有重要負(fù)面影響的蛋白-淀粉蛋白，這一蛋白通常被認(rèn)為是阿爾茨海默病的元兇。內(nèi)德加德通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小鼠在睡眠和麻醉時(shí)大腦皮層中細(xì)胞周圍的空間會擴(kuò)大60%，這意味著睡覺時(shí)會有更多的腦脊液進(jìn)入大腦，同時(shí)內(nèi)德加德還觀察到在這個(gè)過程中，-淀粉蛋白消失的速度大約是清醒時(shí)的兩倍。內(nèi)德加德的發(fā)現(xiàn)激起了神經(jīng)科學(xué)家們極大的興趣，來自波士頓大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家勞拉路易斯也驗(yàn)證了內(nèi)德加德的結(jié)論。在研究中，路易斯在人類的大腦中觀測到了腦脊液反復(fù)清洗大腦的過程，并且她還發(fā)現(xiàn)這一過程和睡眠節(jié)律是同步進(jìn)行的。這里所說的睡眠節(jié)律是指我們在睡眠過程中息息相關(guān)的腦電波節(jié)律，它通常與睡眠的不同階段相關(guān)。比如睡眠過程總是快

9、速眼動(dòng)睡眠（REM）和慢波睡眠（SWS）交替進(jìn)行的。REM會伴隨高度活躍的腦電信號，夢境就是在REM階段出現(xiàn)的；而SWS則只會伴隨低活躍的慢腦電波，因此SWS也被稱作深度睡眠，決定著每晚的睡眠質(zhì)量。當(dāng)我們?nèi)胨瘯r(shí)，通常由淺層的慢波睡眠開始，然后進(jìn)入深度的慢波睡眠，最后再回到淺層慢波睡眠。睡眠過程中，大腦會多次執(zhí)行這種循環(huán)，并且在每個(gè)新循環(huán)開始之前以及即將醒來時(shí)進(jìn)行快速眼動(dòng)睡眠。“這些同步發(fā)生的事件背后，一定有一些我們沒有發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系?！甭芬姿贡硎尽榇?，路易斯召集了13名志愿者，研究他們進(jìn)入慢波睡眠時(shí)的腦脊液、腦電信號以及血氧濃度依賴信號的變化。研究結(jié)果顯示，在腦脊液進(jìn)入大腦之前的數(shù)秒鐘前，血液會

10、迅速退出大腦，給大腦騰出更多的容量。人們在熟睡時(shí)許多神經(jīng)元會處于關(guān)閉的狀態(tài)，因此大腦不再需要高水平的血氧濃度，血液也開始退出局部區(qū)域。當(dāng)血液流出，為了彌補(bǔ)下降的腦壓，腦脊液正好趁此時(shí)機(jī)涌入大腦，形成液體替補(bǔ)并完成清洗工作。當(dāng)志愿者進(jìn)入深度睡眠階段，腦脊液經(jīng)特定腦區(qū)過濾后周期性地進(jìn)入大腦，并且環(huán)繞整個(gè)大腦流動(dòng)。腦脊液到達(dá)腦部最上側(cè)時(shí)，會滲透進(jìn)腦壁細(xì)胞的小動(dòng)脈之間，充斥腦組織間隙與其中的液體進(jìn)行混合。這一過程會伴隨著有節(jié)律的慢波腦電波刺激神經(jīng)調(diào)節(jié)信號，促進(jìn)腦中廢物和毒素的排出。根據(jù)這一結(jié)果，許多神經(jīng)疾病的機(jī)理似乎就能夠說得通了。路易斯解釋道：“慢波腦電會隨著年齡增長而減弱，在患有神經(jīng)性疾病的人中衰

11、減得更加厲害。”因此，包括阿爾茨海默病在內(nèi)的神經(jīng)疾病患者往往都會缺乏優(yōu)質(zhì)的慢波睡眠，而這樣會積累更多的毒素蛋白，最終病情也會變得更加嚴(yán)重。現(xiàn)在，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)讓科學(xué)家找到了腦脊液、腦電波和慢波睡眠之間的聯(lián)系，我們也能更進(jìn)一步理解睡眠這項(xiàng)重要活動(dòng)的意義。但這些還只是冰山一角，“腦脊液大清洗時(shí)會帶走腦中的垃圾，但它們可能還做著更加重要的事情。”路易斯表示。（摘編自環(huán)球科學(xué)）4下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A路易斯通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了睡眠過程中總是快速眼動(dòng)睡眠和慢波睡眠交替進(jìn)行這一睡眠節(jié)律。B內(nèi)德加德的實(shí)驗(yàn)證明，人在睡眠和麻醉時(shí)大腦皮層中細(xì)胞周圍的空間會擴(kuò)大60%，這說明睡覺時(shí)會有更多

12、的腦脊液進(jìn)入大腦。C慢波腦電會隨著年齡增長而減弱，在患有神經(jīng)性疾病的人中衰減得更加厲害，這就是阿爾茨海默病患者缺乏優(yōu)質(zhì)慢波睡眠的原因。D路易斯的科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)了腦脊液、腦電波和慢波睡眠之間的聯(lián)系，把內(nèi)德加德的研究又推進(jìn)了一步。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A“腦脊液會利用腦部血管周圍的一些小通道進(jìn)入大腦組織執(zhí)行任務(wù)”，用形象化的手法表述，更利于讀者理解。B-淀粉蛋白被認(rèn)為是阿爾茨海默病的元兇，只要清除掉-淀粉蛋白，就能治好阿爾茨海默病這一疾病。C研究發(fā)現(xiàn)人們在熟睡時(shí)大腦不再需要高水平的血氧濃度，為腦脊液進(jìn)入大腦完成清洗工作創(chuàng)造條件。D文章中多處使用“大約”“往往”“推斷”

13、“似乎”等詞語，使文本的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。6請結(jié)合文本簡述文中劃線句子中“腦脊液、腦電波和慢波睡眠”三者之間的聯(lián)系。評卷人得分三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。白山黑水揭方曉白山黑水間，一座小屯子。炊煙悄無聲息地升起，越來越濃，越來越暖。今天是大年三十，晚上，再忙碌的人也得回家。便衣隊(duì)大隊(duì)長二虎這天也回來了，腰挎嶄新盒子炮，在這偏僻地兒，格外顯眼。二虎掀開門簾，親熱地叫道：“姐，我回來了?！贝竽莸穆曇魪膹N房里飄來：“二虎，你先坐會兒，飯馬上就好?！奔依镏挥写竽莺投?。好多年前，父母拖兒帶女從山東逃荒來到這里。路上，又驚又累，還得忍饑挨餓，二妮、三妮、大虎相繼餓死。到這屯子

14、不久，因水土不服，加之傷心過度，父母又陸續(xù)亡故，只留下大妮和二虎姐弟倆相依為命。大妮比二虎大十歲，從此扛起了家里的生活重?fù)?dān)，東家要，西家討，拉扯著二虎長大成人。因此，兩人名為姐弟，實(shí)際情如母子。不一會兒，一盆小雞燉蘑菇，一盤紅燒鯉魚，一碟酸菜，一齊端了上來。瞬間，香氣就在這有些空蕩的樺樹房里飄散開了，原本清冷的家多了些過年的喜慶?！敖?，你哭了？誰欺負(fù)你的，你跟我說，我弄死他！”大妮紅腫的雙眼，沒能逃過二虎的眼睛。二虎將盒子炮往桌上一拍，低低地吼道。大妮嚇了一跳：“沒誰欺負(fù)我，我我只是想爹娘了。”二虎沉默了。他伸手拿過湯勺，去舀那小雞燉蘑菇，卻被大妮攔住了?！吧衔纾胰ニ透舯谮w大爺最后一程了。”

15、大妮低著頭說道。二虎非常不滿：“他一抗聯(lián)亂黨，你還去送他，不是給我添亂嗎？”“我不知道他是不是什么亂黨，我只知道，當(dāng)年我們快要餓死時(shí)，是趙大爺用家里最后一把米，熬了兩碗粥送我們。否則，我們早凍死餓死了?！贝竽萏鹆祟^。成人后的二虎不愿吃苦，整日吊兒郎當(dāng)，靠東摸西搶過日子，成為屯子里人人厭惡的二混子。為這事，大妮沒少求他，罵他，甚至打他?？伤?dāng)面說改，轉(zhuǎn)眼就忘個(gè)一干二凈。日本兵來了，聽說到了那邊可以吃香的喝辣的，二虎想都沒想，就投了過去。起初，只是個(gè)小兵，架不住他狗運(yùn)好，接連立功，不多久就升為便衣隊(duì)大隊(duì)長了。前些天，二虎帶人端了抗聯(lián)一地下聯(lián)絡(luò)站，發(fā)現(xiàn)趙大爺也在，本想悄悄地放了，可眼見其他抗聯(lián)戰(zhàn)士

16、逃的逃、死的死，唯有這趙大爺是個(gè)活口，一旦放了，日本兵怪罪下來，吃罪不起。再說了，抓住一抗聯(lián)戰(zhàn)士，有二十塊大洋的賞金呢。二虎沒再猶豫，將趙大爺干脆利落地交給了日本兵。日本兵一通審問，十八般酷刑都用上了，趙大爺牙根緊咬，就是不開口，最后竟被活活折磨而死。大年三十，屯子里人多方疏通，才將趙大爺?shù)氖w從日本兵那要了回來，一卷薄席，埋在了屯子后面的林子里。大妮去送趙大爺最后一程時(shí)，屯子里的人，老老少少都黑著臉，有的還大聲詛咒著二虎。大妮不知說什么才好，一個(gè)勁地哭。二虎從懷里摸出一布袋，扔在桌上，嘩啦作響：“這是二十塊大洋，你拿著。姐，我不會再讓你忍饑挨餓了?！闭f罷，伸手拿過湯勺，去舀那小雞燉蘑菇。卻又

17、被大妮攔住了：“慢著，我問你，你還當(dāng)我是姐不？”“咋不當(dāng)啊，你永遠(yuǎn)都是我姐呢。那年，我們一起去乞討，地主家放出了惡狗，你死命擋在我面前，自己卻被咬得鮮血淋漓。前些年，多少小伙子上門求婚啊，可你一直沒點(diǎn)頭，不就是因?yàn)橛形疫@拖油瓶嗎？害你現(xiàn)在都三十多歲了，還沒嫁出去。沒事，姐，以后就咱倆過，我會讓你享福的?！倍⒀廴λ查g紅了。大妮盯著二虎的眼睛，說：“那好，你就聽姐一句，咱不當(dāng)這便衣隊(duì)的，行不？”二虎趕緊搖頭：“這哪行啊，我現(xiàn)在也是堂堂便衣隊(duì)大隊(duì)長了，到手的好日子，咋能說不要就不要？再說了，上賊船易，下賊船難，我如果不干，日本兵會饒過我？姐，你莫多想，我會讓你享福的?！贝竽菪α?，笑里帶著淚花。“嗯

18、，我聽我弟的，跟我弟好好享福?！闭f罷，拿過湯勺，給自己和二虎每人舀了一碗小雞燉蘑菇。兩人香香地吃著。突然間，二虎驚叫道：“姐，你怎么眼睛里、鼻子里都在流血?！贝竽輵K笑著說：“你也是。”屋外，過年的鞭炮聲零零星星地響起。（節(jié)選自中國微型小說精選）7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A二虎打小就窮怕了，他想讓與自己相依為命的姐過上好日子，因此他加入便衣隊(duì)在一定程度上是情有可原的。B小說塑造了抗聯(lián)戰(zhàn)士趙大爺舍己為人、堅(jiān)貞不屈的高大形象，鄉(xiāng)親們對趙大爺?shù)膼鄞髌鋵?shí)就是對抗聯(lián)的愛戴。C小說正面寫日本兵的筆墨雖不多，但通過寫趙大爺?shù)膽K死、二虎的害怕、屯里人的怨恨，側(cè)面反映了日本兵的兇

19、殘。D大妮是極度矛盾痛苦的，她恨二虎的忘恩負(fù)義，同時(shí)又姐弟情深，當(dāng)最后的希望破滅時(shí)，她只能選擇同歸于盡。8小說多次寫到“小雞燉蘑菇”請簡要分析其作用。9有人說二虎良知猶存，你同意這個(gè)說法嗎？請簡述你的理由。評卷人得分四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄧禹字仲華，南陽新野人也。年十三，能誦詩，受業(yè)長安。時(shí)光武亦游學(xué)京師，禹年雖幼，而見光武，知非常人，遂相親附。數(shù)年歸家。及漢兵起，更始立，豪杰多薦舉禹，禹不肯從。及聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。光武見之甚歡，謂曰：“我得專封拜，生遠(yuǎn)來，寧欲仕乎？”禹曰：“不愿也?！惫馕湓唬骸凹慈缡?。何欲為？”禹曰：“但愿明公盛德加于四海，禹得效

20、其尺寸，垂功名于竹帛耳?！惫馕湫?，因留宿閑語。建武元年正月，禹自箕關(guān)將入河?xùn)|，河?xùn)|都尉守關(guān)不開，禹攻十日，破之，獲輜重千余乘。進(jìn)圍安邑，數(shù)月未能下。更始大將軍樊參將數(shù)萬人，度大陽欲攻禹，禹遣諸將逆擊于解南，大破之，斬參首。于是王匡、成丹、劉均等合軍十余萬，復(fù)共擊禹，禹軍不利，樊崇戰(zhàn)死。會日暮，戰(zhàn)罷，軍師韓歆及諸將見兵勢已摧，皆勸禹夜去，禹不聽。明日癸亥，匡等以六甲窮日不出，禹因得更理兵勒眾。明旦，匡悉軍出攻禹，禹令軍中無得妄動(dòng)；既至營下，因傳發(fā)諸將鼓而并進(jìn)，大破之?？锏冉詶壾娡鲎哂砺瘦p騎急追獲劉均及河?xùn)|太守楊寶持節(jié)中郎將弭強(qiáng)皆斬之收得節(jié)六印綬五百兵器不可勝數(shù)遂定河?xùn)|。是月，光武即位于鄗，使使者

21、持節(jié)拜禹為大司徒，禹時(shí)年二十四。十三年，天下平定，諸功臣皆增戶邑，定封禹為高密侯。帝以禹功高，封弟寬為明親侯。其后左右將軍官罷，以特進(jìn)奉朝請。禹內(nèi)文明，篤行淳備，事母至孝。天下既定，常欲遠(yuǎn)名勢。有子十三人，各使守一藝。修整閨門，教養(yǎng)子孫，皆可以為后世法。資用國邑，不修產(chǎn)利。帝益重之。中元元年，復(fù)行司徒事。從東巡狩，封岱宗。顯宗即位，以禹先帝元功，拜為太傅，進(jìn)見東向，甚見尊寵。居歲余，寢疾。帝數(shù)自臨問，以子男二人為郎。永平元年，年五十七薨，謚曰元侯。（節(jié)選自后漢書鄧禹傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A匡等皆棄軍亡走/禹率輕騎急追/獲劉均及河?xùn)|太守楊寶/持節(jié)中郎將/弭強(qiáng)皆斬之

22、/收得節(jié)/六印綬/五百兵器/不可勝數(shù)/B匡等皆棄軍亡走/禹率輕騎急追/獲劉均及河?xùn)|太守楊寶/持節(jié)中郎將弭強(qiáng)/皆斬之/收得節(jié)六/印綬五百/兵器不可勝數(shù)/C匡等皆棄軍亡走/禹率輕騎急追/獲劉均及河?xùn)|太守楊寶/持節(jié)中郎將弭強(qiáng)/皆斬之/收得節(jié)/六印綬/五百兵器/不可勝數(shù)/D匡等皆棄軍亡走/禹率輕騎急追/獲劉均及河?xùn)|太守楊寶/持節(jié)中郎將/弭強(qiáng)皆斬之/收得節(jié)六/印綬五百/兵器不可勝數(shù)/11下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A癸亥，屬干支紀(jì)日法，十天干和十二地支依次組合為六十個(gè)單位，稱為六十甲子。B奉朝請，是古代給予閑散大官的優(yōu)惠待遇，春季的朝見為“朝”，秋季的朝見為“請”。C封，指“祭

23、地”，是中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞時(shí)，祭祀地神的大型典禮。D薨，指諸侯或有爵位的大官死去，也可用于皇帝的高等級妃嬪或者封王的貴族。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A鄧禹年少時(shí)就能誦讀詩經(jīng)，具有辨人之才，在長安學(xué)習(xí)時(shí)初見光武，就知道他不是普通的人，與光武結(jié)下了較深厚的交情。B鄧禹起初受到豪杰的舉薦，但他不肯相從；后來他追隨光武，光武有權(quán)力授予他官職，他卻表示不愿做官，不重功名。C鄧禹在與王國作戰(zhàn)時(shí)起初不利，后整理兵器、調(diào)整部隊(duì)，在癸亥日后一天等（王匡軍隊(duì)）到了營下，命將領(lǐng)鼓噪進(jìn)攻，大破敵軍。D鄧禹屢建功勛，深受光武帝信任，顯宗即位后，依然得到特別的尊崇，得病后，顯宗親

24、自探望，并讓他的兩個(gè)兒子請郎中治療。13把文中畫橫線的句子及課內(nèi)原句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。（2）修整閨門，教養(yǎng)子孫，皆可以為后世法。（3）閹豎恐終為其患，遂共讒之。（張衡傳）評卷人得分五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春靈山齊庵賦，時(shí)筑偃湖未成辛棄疾疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校長身十萬松。吾廬小，在龍蛇影外，風(fēng)雨聲中。爭先見面重重。看爽氣朝來三數(shù)峰。似謝家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍容。我覺其間，雄深雅健，如對文章太史公。新堤路，問偃湖何日，煙水蒙蒙？1

25、4下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）A本詞上闋寫景，由遠(yuǎn)到近，由大到小，最終集于一點(diǎn)，所見景色壯闊雄美又不失清新疏朗。B詞人認(rèn)為老了本應(yīng)過閑散生活，偏又老天多事教他來管理松林，情緒看似淺淡，實(shí)則隱含憤激。C詞末以景結(jié)情，表達(dá)了詞人對偃湖蒙蒙美景的期待，也展現(xiàn)了其寬闊的胸襟和曠達(dá)的思想境界。D本詞融寫景、敘事、抒情于一體，意境新奇健雅，語言平易通俗、自然樸素，筆力峭拔。15這首詞是如何展現(xiàn)靈山風(fēng)貌的？請簡要分析。評卷人得分六、情景默寫16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王勃滕王閣序中用“_，_”描寫山光水色，被人譽(yù)為“寫盡九月之景”。（2）蘇軾含奴嬌赤壁懷古中“_”一句，寫的是周瑜的儒

26、將裝束，“_”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）山坡羊潼關(guān)懷古中表現(xiàn)朝代更替，都城由盛到衰，令人傷心的句子是“_，_”。評卷人得分七、選擇題組閱讀下面一段文字，完成下面小題?？萍颊齙舞臺藝術(shù)呈現(xiàn)，賦予藝術(shù)“呈于象，感于目，會于心”的簡約美，營造詩化意境。機(jī)械舞臺移動(dòng)，可看作山脈涌動(dòng)；光影交錯(cuò)輝映，可譯為日月起落；虛擬視覺成像，可形塑萬里山河（）2022年北京冬奧會開幕式上，依托圖像處理算法，_人心的“冰瀑”環(huán)節(jié)中，一滴水墨從天而降暈染開來，“黃河之水天上來”的意境_，喚起人們心底的文化情結(jié)；“冰雪五環(huán)”環(huán)節(jié)采用三維水墨動(dòng)畫、裸眼全息水墨動(dòng)畫等手段，以筆墨精神再現(xiàn)冬奧歷史，觀意取象、氣韻相生。當(dāng)

27、科技與藝術(shù)深度融合，科技已不僅僅是手段、工具、元素，其本身也承載起表意的作用、人文的溫度。冬奧會閉幕式上，通過AR虛擬實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，讓中國結(jié)的紅線從_匯聚于鳥巢上空，編織成巨大的紅色中國結(jié)，纏繞在巨型雪花火炬周圍。傳統(tǒng)花紋的中國結(jié)、浪漫冰花圍成的中國結(jié)、紅綢飄舞的中國結(jié)不同質(zhì)感和元素的中國結(jié)被冰花包圍。這寄予著奧林匹克全世界在一起、“更團(tuán)結(jié)”的精神，也是世界與中國的連結(jié)。17依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A重構(gòu)震懾噴薄欲出四面八方B重塑震撼噴薄欲出四通八達(dá)C重構(gòu)震撼呼之欲出四面八方D重塑震懾呼之欲出四通八達(dá)18下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A科技元素潛藏在視覺

28、語言結(jié)構(gòu)中，為觀眾創(chuàng)作著美好的視效體驗(yàn)。B視覺語言結(jié)構(gòu)中潛藏著科技元素，為觀眾創(chuàng)作著美好的視效體驗(yàn)。C視覺語言結(jié)構(gòu)中潛藏著科技元素，為觀眾創(chuàng)造著美好的視效體驗(yàn)。D科技元素潛藏在視覺語言結(jié)構(gòu)中，為觀眾創(chuàng)造著美好的視效體驗(yàn)。19文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A這是中國與世界的連結(jié)，也寄托著全世界在一起、“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神。B這寄托著全世界在一起、“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神，也是世界與中國的連結(jié)。C這寄予全世界在一起、“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神，也是中國與世界的連結(jié)。D這是世界與中國的連結(jié)，也寄予全世界在一起、“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神。評卷人得分八、簡答題組閱讀下面的文字，完

29、成下面小題。漢服，又名華服。狹義上，是中華民族的傳統(tǒng)服飾；廣義上， ，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)核的綜合文化符號體系。歷經(jīng)數(shù)千年變更，漢服是民族歷史、文化和精神的表征，是中華民族獨(dú)有的文化寶藏，與中華傳統(tǒng)飲食、建筑和漢字漢語等共同構(gòu)筑成恢宏的中華文化大廈。春秋左傳正義有言：“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！薄叭丝恳卵b”， ，就像把厚重的傳統(tǒng)文化穿在身上。著漢服的人，坐著，是一組文化修為的展柜；走著，是一陣人格魅力的和風(fēng)。漢服不是靜態(tài)的出土文物， 。禮記曲禮上記載：“為人子者，父母存，冠、衣不純素。孤子當(dāng)室，冠、衣不純采?！痹谙矚庋笱蟮慕Y(jié)婚儀式、青春飛揚(yáng)的畢業(yè)典禮，漢服愛好者姹紫嫣紅的

30、背后彰顯著禮義規(guī)矩。事實(shí)上，漢服輕形式重精神，雍容典雅，深邃靈動(dòng)，體現(xiàn)了隨心所欲不逾矩、蘊(yùn)藉含蓄守太和的審美理想，蘊(yùn)含著道法自然、天人合一、陰陽五行等價(jià)值取向，具有濃郁的中國特色。20請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21根據(jù)文本內(nèi)容，請簡要概括漢服的三個(gè)特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn)不超過7個(gè)字。評卷人得分九、材料作文22閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)校漫畫社計(jì)劃舉辦一個(gè)漫畫交流會，請以上面兩幅漫畫中的內(nèi)容為基礎(chǔ)，寫一篇發(fā)言稿，談?wù)剮Ыo你的感受和思考。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

31、泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案：1B2B3A1本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“審美愉悅的催化是文學(xué)批評的緣起，審美反響是批評家選擇某部作品考察的首要理由”錯(cuò)誤，原文是“文學(xué)批評的緣起無疑包含了審美愉悅的催化。批評家選擇這一部而非那一部作品加以考察，審美反響往往是首要理由”，原文表述有“包含”“往往”等限制，選項(xiàng)表述擴(kuò)大了范圍。故選B。2本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“形象論證了文學(xué)批評將作品收縮為主題和結(jié)論的膚淺”的分析于文無據(jù)，文章運(yùn)用折扇的比喻形象論證了“文學(xué)批評很多時(shí)候?qū)⒁徊孔髌肥湛s為一個(gè)主題或結(jié)論”。故選B。3本題考查學(xué)生分析概括作者在文

32、中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“文學(xué)批評具有不可逆性，審美愉悅可以逐漸凝固為理論語言，但理論表述很難重返審美愉悅”錯(cuò)誤，原文是“然而多數(shù)時(shí)候，文學(xué)批評只能顯現(xiàn)為單行道：審美愉悅逐漸凝固為整飭的理論語言，一部作品如同合起來的折扇般收縮為一個(gè)主題或結(jié)論；相對地說，各種概念組成的表述不會從理論的高度重返審美愉悅”，原文的觀點(diǎn)是“多數(shù)時(shí)候”，選項(xiàng)混淆觀點(diǎn)且說法絕對。故選A。4D5B6人們進(jìn)入深度睡眠階段，腦脊液進(jìn)入大腦流動(dòng)，腦脊液滲透進(jìn)腦壁細(xì)胞的小動(dòng)脈并與其中的液體混合，同時(shí)有節(jié)律的慢波腦電信號刺激神經(jīng)調(diào)節(jié)，促進(jìn)腦中廢物和毒素的排除。4本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“發(fā)現(xiàn)了睡眠過程中總是快速眼動(dòng)睡眠和

33、慢波睡眠交替進(jìn)行這一睡眠節(jié)律”錯(cuò)誤，路易斯發(fā)現(xiàn)的是腦脊液清洗過程和睡眠節(jié)律是同步進(jìn)行的，而非睡眠節(jié)律。B.“人在睡眠和麻醉時(shí)”錯(cuò)誤，這是在小鼠身上實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，應(yīng)是“小鼠在”。C. “這就是阿爾茨海默病患者缺乏優(yōu)質(zhì)慢波睡眠的原因”錯(cuò)誤，原文是“包括阿爾茨海默病在內(nèi)的神經(jīng)疾病患者往往都會缺乏優(yōu)質(zhì)的慢波睡眠現(xiàn)在，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)讓科學(xué)家找到了腦脊液、腦電波和慢波睡眠之間的聯(lián)系，我們也能更進(jìn)一步理解睡眠這項(xiàng)重要活動(dòng)的意義。但這些還只是冰山一角”，推斷絕對化。故選D。5本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。B.“-淀粉蛋白被認(rèn)為是阿爾茨海默病的元兇，只要清除掉-淀粉蛋白，就能治好阿爾茨海默病這

34、一疾病”說法絕對，原文中“-淀粉蛋白通常被認(rèn)為是阿爾茨海默病的元兇”。故選B。6本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“當(dāng)志愿者進(jìn)入深度睡眠階段，腦脊液經(jīng)特定腦區(qū)過濾后周期性地進(jìn)入大腦，并且環(huán)繞整個(gè)大腦流動(dòng)。腦脊液到達(dá)腦部最上側(cè)時(shí)，會滲透進(jìn)腦壁細(xì)胞的小動(dòng)脈之間，充斥腦組織間隙與其中的液體進(jìn)行混合。這一過程會伴隨著有節(jié)律的慢波腦電波刺激神經(jīng)調(diào)節(jié)信號，促進(jìn)腦中廢物和毒素的排出”概括即可。7A8小說開頭寫大妮準(zhǔn)備年夜飯，端出“一盆小雞燉蘑菇”，是為后文作好鋪墊，埋下伏筆；中間兩次寫二虎“去舀那小雞燉蘑菇”，兩次都被大妮攔住，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也表現(xiàn)了人物內(nèi)心的矛盾斗爭；小說結(jié)尾寫姐

35、弟倆“每人舀了一碗小雞燉蘑菇”，雙雙中毒身亡，交代了故事的結(jié)局，呼應(yīng)了前文，凸顯了大妮大義滅親的精神。9不同意這個(gè)說法。理由：二虎長大后不愿吃苦，整日吊兒郎當(dāng)，東摸西搶，屢經(jīng)教育而不知悔改，可見品質(zhì)低劣；二虎加入便衣隊(duì)，“接連立功”，是日本人忠實(shí)的走狗，尤其是“干脆利落”地出賣了救命恩人趙大爺，可見毫無良知；二虎面對大妮的挽救、苦勸，始終執(zhí)迷不悟，一心貪圖富貴，可見不可救藥。正因二虎的良知完全泯滅，讓大妮僅存的一點(diǎn)希望也破滅了，所以大妮才不得已大義滅親。7本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。A.“二虎加入便衣隊(duì)在一定程度上是情有可原的”說法錯(cuò)誤。二虎為一己之私加入日本便衣隊(duì)，毫無底線

36、，出賣恩人，無恥賣國，無情可原。故選A。8本題考查學(xué)生分析物象的作用的能力。“不一會兒，一盆小雞燉蘑菇，一盤紅燒鯉魚，一碟酸菜，一齊端了上來”，端出“一盆小雞燉蘑菇”，是為后文大妮用這盤小雞燉蘑菇結(jié)束自己和二虎的生命作好鋪墊，埋下伏筆；“他伸手拿過湯勺，去舀那小雞燉蘑菇，卻被大妮攔住了”“二虎伸手拿過湯勺，去舀那小雞燉蘑菇。卻又被大妮攔住了”，中間兩次寫二虎“去舀那小雞燉蘑菇”，兩次都被大妮攔住，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也表現(xiàn)了大妮內(nèi)心的矛盾斗爭；最后“大妮給自己和二虎每人舀了一碗小雞燉蘑菇”，最后兩人雙雙中毒身亡，凸顯了大妮大義滅親的精神。9本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。根

37、據(jù)“成人后的二虎不愿吃苦，整日吊兒郎當(dāng)，靠東摸西搶過日子，成為屯子里人人厭惡的二混子。為這事，大妮沒少求他，罵他，甚至打他?？伤?dāng)面說改，轉(zhuǎn)眼就忘個(gè)一干二凈”可知，二虎長大后不愿吃苦，整日吊兒郎當(dāng)，東摸西搶，屢經(jīng)教育而不知悔改，可見品質(zhì)低劣；根據(jù)“日本兵來了，聽說到了那邊可以吃香的喝辣的，二虎想都沒想，就投了過去。起初，只是個(gè)小兵，架不住他狗運(yùn)好，接連立功，不多久就升為便衣隊(duì)大隊(duì)長了”“二虎沒再猶豫，將趙大爺干脆利落地交給了日本兵”可知，二虎加入便衣隊(duì)，“接連立功”，是日本人忠實(shí)的走狗，尤其是“干脆利落”地出賣了救命恩人趙大爺，可見毫無良知；根據(jù)“這哪行啊，我現(xiàn)在也是堂堂便衣隊(duì)大隊(duì)長了，到手的

38、好日子，咋能說不要就不要？再說了，上賊船易，下賊船難，我如果不干，日本兵會饒過我？姐，你莫多想，我會讓你享福的”可知，二虎面對大妮的挽救、苦勸，始終執(zhí)迷不悟，一心貪圖富貴，可見不可救藥。10B11C12D13（1）但愿圣明的主公的威勢和德政加于天下，我能盡微薄的力量，在史冊上留下功名罷了。（2）整治家門，教育養(yǎng)育子孫后代，（他的做法）都可以成為后來世代效法的楷模。（3）但那些宦黨害怕張衡終究會成為他們的禍害，于是一起詆毀他。10本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：王匡等人都棄軍逃走，鄧禹率領(lǐng)輕騎急追，俘獲了劉均和河?xùn)|太守楊寶、持節(jié)中郎將弭強(qiáng)，全殺了他們，收繳六個(gè)符節(jié)，五百個(gè)印綬，兵器不可勝數(shù)。

39、“弭強(qiáng)”是“持節(jié)中郎將”的姓名，前面“河?xùn)|太守”列舉了官員的姓名“楊寶”，后面也應(yīng)列舉官員的姓名，其次，“弭強(qiáng)”不是“皆斬之”的主語，所以應(yīng)在“弭強(qiáng)”后斷開，排除A、D兩項(xiàng)。古漢語常把數(shù)詞放在中心詞的后面，且省略量詞，所以應(yīng)該在“六”“五百”后斷開，排除C項(xiàng)。故選B。11本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。C.“封，指祭地，是祭祀地神的大型典禮”錯(cuò)誤，封為“祭天”，禪為“祭地”。故選C。12本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“并讓他的兩個(gè)兒子請郎中治療”錯(cuò)誤，“以子男二人為郎”譯文為“任命鄧禹的兩個(gè)兒子為郎官”。故選D。13本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“效”，效力，

40、盡力；“尺寸”，微薄的力量；“垂”，留傳。（2）“閨門”，家門；“教養(yǎng)”，教育養(yǎng)育；“法”，效法。（3）“閹豎”，宦黨；“為”，成為；“讒”，詆毀。參考譯文：鄧禹字仲華，南陽郡新野縣人。十三歲時(shí)就能誦讀詩經(jīng)，在長安從師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)光武也游學(xué)京師，鄧禹雖年幼，但見到光武后，就知道他不是一個(gè)普通人，就與他親近交往。數(shù)年后回家。等到漢兵興起，更始即位，豪杰們多薦舉鄧禹，鄧禹不肯相從。等到聽說光武安定河北，鄧禹就騎馬北渡(黃河)，追光武到鄴縣。光武見到鄧禹非常高興，對鄧禹說：“我有封拜官吏的特權(quán)，你遠(yuǎn)道而來，難道是想做官嗎？”鄧禹說：“不愿做官?！惫馕湔f：“就像這樣，想做什么呢？”鄧禹說：“但愿明公的威

41、勢和德政加于天下，我能盡微薄的力量，在史冊上留下功名罷了?！惫馕湫α耍羲麖匾归e聊。建武元年正月，鄧禹從箕關(guān)率軍進(jìn)入河?xùn)|郡，河?xùn)|都尉守住關(guān)隘不開，鄧禹進(jìn)攻十天，攻破關(guān)隘，繳獲一千多車軍用物資。進(jìn)兵圍攻安邑，幾個(gè)月沒能攻下。更始大將軍樊參率領(lǐng)數(shù)萬人，渡過大陽想要進(jìn)攻鄧禹，鄧禹派遣各位將領(lǐng)在解南迎擊，大破樊參的軍隊(duì)，斬下樊參的首級。在這種情勢下王匡、成丹、劉均等集結(jié)十余萬軍隊(duì)，再次共同進(jìn)攻鄧禹，鄧禹軍隊(duì)不利，樊崇戰(zhàn)死。恰逢太陽落下，戰(zhàn)事結(jié)束，軍師韓歆和各位將領(lǐng)看到兵勢已經(jīng)受到摧殘，都勸鄧禹乘著夜晚離開，鄧禹不聽。第二天癸亥，王匡等人認(rèn)為癸亥是六甲兇日，沒有出兵，鄧禹因此得以整理兵器、調(diào)整部隊(duì)。第二

42、天早上，王匡全部的軍隊(duì)出動(dòng)進(jìn)攻鄧禹，鄧禹命令軍中不得輕舉妄動(dòng)； (王國軍隊(duì))已經(jīng)到了營下，(鄧禹)于是傳令各位將領(lǐng)鼓噪而一起進(jìn)攻，大破王匡軍隊(duì)。王匡等人都棄軍逃走，鄧禹率領(lǐng)輕騎急追，俘獲了劉均和河?xùn)|太守楊寶、持節(jié)中郎將弭強(qiáng)，全殺了他們，收繳六個(gè)符節(jié)，五百個(gè)印綬，兵器不可勝數(shù)，于是平定了河?xùn)|郡。這個(gè)月，光武在鄗即位，派遣使者持節(jié)授予鄧禹為大司徒，鄧禹這時(shí)二十四歲。十三年，天下平定，各個(gè)功臣都增加了戶邑，定封鄧禹為高密侯。光武帝因?yàn)猷囉砉诖螅忄囉淼牡艿茑噷挒槊饔H侯。后來左右將軍的職位撤銷了，按特進(jìn)朝見皇帝。鄧禹內(nèi)心崇尚文德，行為忠厚淳樸而且周密，侍奉母親非常孝順。天下已經(jīng)平定，常常想疏遠(yuǎn)名聲與

43、權(quán)勢。(鄧禹)有十三個(gè)兒子，讓他們各掌握一門技藝。整治家門，教育養(yǎng)育子孫后代，(使子孫)都可以成為被后世效法的人。錢財(cái)費(fèi)用都取之于封地(的賦稅)，不置備私產(chǎn)(不謀求)私利。光武帝更加尊重他。中元元年，再代理行司徒職務(wù)。跟從(光武帝)巡視山東，到泰山祭天。顯宗即位，因?yàn)猷囉硎窍鹊鄣墓Τ迹谟杼档墓俾?，朝見時(shí)讓他向東站立，非常受尊敬和寵愛。過了一年多，生病臥床?；实鄱啻斡H臨問候，任命鄧禹的兩個(gè)兒子為郎官。永平元年，鄧禹年五十七歲逝世，謚號為“元侯”。14D15化靜為動(dòng)。描寫群山或“西馳”，或東向，好像萬匹駿馬回旋奔馳，將群山之勢變靜為動(dòng)；擬人?！盃幭纫娒妗辟x予靈山以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出山峰帶來清

44、新氣息，使人精神爽快；比喻。將靈山比作“謝家子弟”“相如庭戶”“太史公文章”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出靈山的秀潤、軒昂與雅健。14本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。D.“語言平易通俗、自然樸素”錯(cuò)誤，詩中用典、比喻較多，語言蘊(yùn)藉含蓄，生動(dòng)形象。故選D。15本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力?！隘B嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東”是說重巒疊嶂向西奔馳，像千萬匹馬回旋一般，這許多的山要掉頭向東而去。這是化靜為動(dòng)。“爭先見面重重”是說雨霧消散，重巒疊嶂露出面容，爭著和人見面?！盃幭纫娒妗笔褂脭M人手法，賦予靈山以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出山峰帶來清新氣息，使人精神爽快?！八浦x家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍

45、容。我覺其間，雄深雅健，如對文章太史公”使用比喻的修辭手法，看那邊一座山峰拔地而起，峻拔而瀟灑，充滿靈秀之氣。它那美少年的翩翩風(fēng)度，不就像芝蘭玉樹般的東晉謝家子弟嗎？再看那座巍峨壯觀的大山，蒼松掩映，奇石崢嶸，它那高貴亮麗的儀態(tài)，不就像司馬相如赴臨邛時(shí)那種車騎相隨、華貴雍容的氣派么！詞人驚嘆：大自然的美是掬之不盡的，置身于這千峰競秀的大地，仿佛覺得此中給人的是雄渾、深厚、高雅、剛健等諸種美的感受，好像在讀一篇篇太史公的好文章，給人以豐富的精神享受。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出靈山的秀潤、軒昂與雅健。16 潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫 羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 傷心秦漢經(jīng)行處 宮闕萬間都做了土【詳解】本題考

46、查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：潦、潭、暮、綸、檣櫓、闕。17C18D19A17本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。重構(gòu)：重新架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)通過程序調(diào)整、技術(shù)改進(jìn)等方式使結(jié)構(gòu)更加合理、表現(xiàn)力更加突出。重塑：重新塑造，一般指通過采取措施使得某人或物的原有形象（大多為不良的）得到改善。此處指對舞臺重新架構(gòu)，應(yīng)用“重構(gòu)”。震撼：看到某種情況，內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)。震懾：面對某種場景，心中感到震動(dòng)并害怕。此處沒有害怕的意思，應(yīng)用“震撼”。呼之欲出：叫一聲就像會出來似的，形容藝術(shù)形象或情境十分逼真。噴薄欲出：噴薄，涌起、上升的樣子；形容水波涌起或太陽初升時(shí)的景象。此處描繪的是“意境”，應(yīng)用“呼之欲出”。四面八方：指各個(gè)方面或各個(gè)地方。四通八達(dá)：四面八方都有路可走，形容交通非常便利。此處是指各個(gè)方向，應(yīng)用“四面八方”。故選C。18本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。從語法角度分析，括號前的話題和“科技”有關(guān)，B、C兩項(xiàng)的主體是“視覺語言結(jié)構(gòu)”，可以排除。從搭配角度分析，“創(chuàng)造”指建立、想出或做出從未有過的事物或感受，“創(chuàng)作”指創(chuàng)造和產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)或科學(xué)作品，因而排除A項(xiàng)。故選D。19本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句共有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，從兩層語意看，寄