2022年四川省自貢市中考語文模擬試卷（無答案）

1、四川自貢2022屆中考語文模擬試卷一、語言知識(shí)與運(yùn)用(20分)1下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A祈盼(q)谷穗(su)鳩占鵲巢(qu)草長鶯飛(yn)B窸窣(s) 筵席(yn) 信手拈來(nin) 鋒芒畢露(lu)C隧洞(su) 盤桓(hng) 雕梁畫棟(ling) 普照寰宇(hun)D瑣屑(xi) 推搡(sng) 前仆后繼(p) 懨懨欲睡(yn)2下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A拯救 饋退 狂妄自大 疲憊不勘B寂寥 聆聽 暗然失色 力不遐供C羞怯 污篾 花團(tuán)緊簇 分崩離析D顛簸 和睦 摧枯拉朽 心曠神怡3下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A在掃

2、黑除惡專項(xiàng)斗爭中，許多登堂入室的小偷也紛紛落網(wǎng)，受到法律的嚴(yán)懲。B如果大家都換位思考，身臨其境地為對(duì)方著想，很多問題就會(huì)迎刃而解。C隨著科技興農(nóng)政策的大力實(shí)施，他家的糧食汗牛充棟，堆滿糧倉。D這篇文章雖然構(gòu)思精巧，但內(nèi)容空洞，讀起來味同嚼蠟，稱不上佳作。4下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A樊錦詩奉獻(xiàn)大漠近40年，打造“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)。B我國科學(xué)家描繪出大豆最全基因圖譜，此成果可以更好地提升分子育種方向。C大數(shù)據(jù)的生成有其內(nèi)在規(guī)律，只有深刻認(rèn)識(shí)并掌握這些規(guī)律，才能提高科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力。D中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，并逐步從高速增長邁向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型。閱讀下列材料,完成問

3、題。完成5-7題(8分)材料一把勞動(dòng)教育落到實(shí)處勞動(dòng)教育教什么?根據(jù)指導(dǎo)綱要,在日常生活勞動(dòng)教育方面,立足個(gè)人生活事務(wù)處理,注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),樹立自立自強(qiáng)意識(shí);在生產(chǎn)勞動(dòng)教育方面,要讓學(xué)生體驗(yàn)從簡單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過程,學(xué)會(huì)使用工具,掌握相關(guān)技術(shù);在服務(wù)性勞動(dòng)教育方面,讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù),在服務(wù)性崗位上見習(xí)實(shí)習(xí),在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感?！爸笇?dǎo)綱要要求在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí),高校本科階段不少于32學(xué)時(shí)。同時(shí),要求中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間,小學(xué)一至二年級(jí)不少于2

4、小時(shí),其他年級(jí)不少于3小時(shí);大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周。這將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,切實(shí)解決有教育無勞動(dòng)的問題。”教育部教材局負(fù)責(zé)人介紹。(選自人民日?qǐng)?bào)2020年7月16日)材料二學(xué)生的成長需要?jiǎng)趧?dòng)教育的滋養(yǎng)。我們的教育方針一貫主張“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,然而在當(dāng)下,不管是學(xué)校教育,還是家庭教育,勞動(dòng)教育似乎都有淡化的趨勢(shì)。這是因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)普遍提高,競爭也越來越大,學(xué)校和家庭為了升學(xué)率顧此失彼,忽視了學(xué)生應(yīng)有的身體素質(zhì)和勞動(dòng)素養(yǎng)的鍛煉。而教育部的做法讓我們重新認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性,大量調(diào)查研究證明,一個(gè)人童年養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,長大后更可能具有責(zé)任心,也更容易適應(yīng)家

5、庭生活和職場工作需要。在勞動(dòng)中,學(xué)生可以強(qiáng)健體魄,增強(qiáng)意志力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,對(duì)文化課的學(xué)習(xí)會(huì)起到促進(jìn)作用,益智益體對(duì)學(xué)生的成長錦上添花。勞動(dòng)是人類實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的前提,勞動(dòng)教育是我國落實(shí)教育方針的基本舉措。單純地重視知識(shí)素養(yǎng)和考試成績,會(huì)忽略了基本勞動(dòng)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致在走上工作崗位或社會(huì)中時(shí)難以承擔(dān)相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù),影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量,所以勞動(dòng)教育刻不容緩。材料三少年興則國家興,少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育不僅是要向青少年兒童傳授知識(shí)、傳承文化,也需要培育正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。恩格斯指出,“勞動(dòng)是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件”。通過開展勞動(dòng)教育,能夠讓學(xué)生更加深刻地理解勞動(dòng)的本質(zhì)、價(jià)值和方式

6、,從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)同與尊重,最終形成正確的新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀。而勞動(dòng)價(jià)值觀能夠很大程度影響學(xué)生的精神面貌,有助于塑造踏實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀品格,這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長具有十分重要的作用。5.根據(jù)材料一的內(nèi)容,說說勞動(dòng)教育主要教哪三方面的內(nèi)容,并說說在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程的目的是什么。(2分)6.根據(jù)材料二的內(nèi)容,說說勞動(dòng)教育被淡化的原因。(2分)7有家長這樣認(rèn)為:我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績好,長大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育,對(duì)孩子沒什么意義。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容說說你的理由。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）閱讀下面文字，完成8-10題（10分）悟空”

7、探“妖”2015年12月17日8時(shí)12分，“悟空”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。它是一只非常勤奮的“猴子”，每天要繞地球飛行15圈，從不偷懶?！拔蚩铡笔俏覈谝活w主要用來探測暗物質(zhì)的人造衛(wèi)星。其實(shí)，它就是一臺(tái)空間望遠(yuǎn)鏡，擔(dān)負(fù)著尋找暗物質(zhì)粒子、研究暗物質(zhì)特性及其空間分布規(guī)律等任務(wù)。一般人聽到“暗物質(zhì)”會(huì)一臉茫然：這是什么“妖魔鬼怪”？為什么要尋找它？顧名思義，暗物質(zhì)就是通過人眼和其他設(shè)備看不到的物質(zhì)。天文學(xué)家在長期的觀測研究中發(fā)現(xiàn)：許多星系中存在額外的、看不見的引力源，宇宙的總質(zhì)量其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于已知物質(zhì)的總質(zhì)量。他們據(jù)此推測，宇宙中應(yīng)該還存在著一種“暗物質(zhì)”。我們已知的各種物質(zhì)基本上都要受電磁力的影響，

8、要么吸收光，要么反射光，要么就自己發(fā)光；但暗物質(zhì)不與光波發(fā)生作用，它對(duì)電磁力無動(dòng)于衷，所以我們無法看到它。半個(gè)多世紀(jì)過去了，對(duì)暗物質(zhì)的研究依然不明朗。目前，能夠確定的是，宇宙總能量的26.8%由暗物質(zhì)貢獻(xiàn)，普通物質(zhì)只占4.9%，暗物質(zhì)的能量是普通物質(zhì)的5倍以上。有這樣隱形的龐然大物存在于宇宙中，卻又看不見摸不著，這的確讓科學(xué)家心癢難耐。而且，暗物質(zhì)與我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，所有發(fā)光物質(zhì)提供的引力無法抵消星系內(nèi)旋轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生的離心力，因此推測，是暗物質(zhì)在提供額外引力，以阻止星系解體。也就是說，沒有暗物質(zhì)就沒有星系，也就沒有人類。而且，作為一種全新的、未知的粒子，暗物質(zhì)很有可能開創(chuàng)前所未有

9、的應(yīng)用空間。那么，怎樣才能找到傳說中的暗物質(zhì)呢？“悟空”的任務(wù)，就是上天捕捉暗物質(zhì)粒子碰撞湮滅時(shí)產(chǎn)生的高能電子。簡單地說，“悟空”在觀測中如果突然發(fā)現(xiàn)某一速度的電子射線數(shù)量變多了，但這又無法用現(xiàn)有理論來解釋，那么這些電子射線很有可能是暗物質(zhì)湮滅時(shí)產(chǎn)生的。全世界各國的科學(xué)家都希望能夠第一個(gè)觀測到這部分電子射線，從而獲取暗物質(zhì)存在的證據(jù)。除“悟空”外，目前世界上用以探測暗物質(zhì)的設(shè)備，還有國際空間站的阿爾法磁譜儀和美國宇航局的費(fèi)米空間望遠(yuǎn)鏡。而中國的“悟空”，是迄今為止觀測范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星。2017年末，“悟空”工程團(tuán)隊(duì)在世界權(quán)威科學(xué)雜志自然上發(fā)表論文，宣布獲得了世界上最

10、精確的高能電子宇宙射線能譜，該能譜將有助于發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)存在的蛛絲馬跡。接下來的2018年，我們希望“悟空”不負(fù)眾望，用火眼金睛找到更多線索，早日探到“妖”的真容。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）3分A.“悟空”主要用來尋找暗物質(zhì)粒子、研究暗物質(zhì)特性及其空間分布規(guī)律。B.暗物質(zhì)不受電磁力的影響，所以不能通過人眼和其他設(shè)備看到。C.“悟空”可以通過捕捉到的宇宙中的高能電子來探尋暗物質(zhì)的蹤跡。D.與其他探測器相比，“悟空”性能更加杰出，已率先發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)。9.下列對(duì)文章寫作特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）3分A.全文按照時(shí)間順序說明了“悟空”的任務(wù)、暗物質(zhì)的特性、“悟空”探尋暗物質(zhì)

11、的方式及成果。B.“悟空”是一顆人造衛(wèi)星，“妖”指暗物質(zhì)，以“悟空探妖”為題，生動(dòng)形象，吸引讀者。C.選文第段連用兩個(gè)設(shè)問句，加強(qiáng)語氣，引出對(duì)“悟空”探“妖”方式的具體說明。D.選文第段中劃線詞語“很有可能”表明探尋暗物質(zhì)前景不容樂觀，語言表達(dá)既準(zhǔn)確又含蓄。10選文第段中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？ 4分目前，能夠確定的是，宇宙總能量的26.8%由暗物質(zhì)貢獻(xiàn)，普通物質(zhì)只占4.9%，暗物質(zhì)的能量是普通物質(zhì)的5倍以上。（二）閱讀下面的文字，完成11-13題（9分）一切傳統(tǒng)都是過去的東西，但并非一切過去的東西都是傳統(tǒng)?？墒?，過去確系傳統(tǒng)的一個(gè)重要特征，我們不能離開過去與現(xiàn)在的關(guān)系而談傳統(tǒng)

12、。傳統(tǒng)都有其“原本”，原本是傳統(tǒng)的始發(fā)言行。傳統(tǒng)的始發(fā)言行有其特定的原初行動(dòng)者、特定的受動(dòng)者，還有其特定的叫作參照系的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的原本中，所有這些都是特定的、不能代替的。隨著時(shí)間的推移和歷史的進(jìn)展，原本逐步地被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的東西而為群體所接受，成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統(tǒng)。特別值得注意的是，傳統(tǒng)逐步形成的過程也是一個(gè)逐步遠(yuǎn)離原本的過程。這里所說的遠(yuǎn)離，是指原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和當(dāng)時(shí)的參照系已消失而成為過去。這樣，傳統(tǒng)在形成過程中就取得了相對(duì)獨(dú)立于原本所處的參照系以及原初說話人、原初受話人的自主性。正是這種遠(yuǎn)離或自主性，打破了原本的限制，

13、擴(kuò)大了原本的范圍，豐富了原本的含義。這里的關(guān)鍵在于解釋。在新的參照系之下對(duì)原本作新的解釋，這就是傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本的原因。任何一個(gè)寫下來的作品，一旦公之于世，它就是向廣大的人群說話，不僅是向同時(shí)代人說話，而且是向后來人說話，作為受話人的讀者不僅有同時(shí)代人，而且有后來人。讀者可以對(duì)寫作的原本作出各不相同的回應(yīng)，這些回應(yīng)都是根據(jù)讀者自己所處的參照系對(duì)原本所作的新解釋。可以說，傳統(tǒng)的原本在形成為傳統(tǒng)的過程中，不斷地參照變化了的環(huán)境，在后來的一連串讀者面前展開一系列不斷更新的世界。寫作的原本是如此，行動(dòng)的原本也是這樣。傳統(tǒng)的行動(dòng)痕跡往往出乎原初行動(dòng)者的始料之所及，自有后來人的評(píng)說解釋。這樣看，傳統(tǒng)形成的過程

14、本身便是一個(gè)傳統(tǒng)不斷更新、不斷開放、不斷壯大的過程。傳統(tǒng)本來就具有兩面性，它在形成和發(fā)展過程中，既因新的參照系與之相摩擦而不斷更新自己，又因其偏執(zhí)性而抗拒摩擦，力圖使自身永恒化。可以說，傳統(tǒng)既是摩擦的結(jié)果，又是對(duì)摩擦的抗拒。那種把傳統(tǒng)一味看成凝固不變而無更新的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、不符合史實(shí)的。因此，在對(duì)待傳統(tǒng)的問題上，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)新的參照系，對(duì)舊傳統(tǒng)作出新的評(píng)價(jià)和解釋，這樣才能使傳統(tǒng)展開為有生命的東西。 （選自張世英我看國學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代，有刪改）11從原文看，下列對(duì)“原本”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A原本是傳統(tǒng)的具有特定原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系的始發(fā)言行。B原本指權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的

15、凝聚群體的東西。C原本是原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和參照系已消失并成為過去的過程。D原本指有自主性的相對(duì)獨(dú)立于原初參照系、說話人、受話人的傳統(tǒng)。12下列各項(xiàng)，不屬于分析“傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本”原因的一項(xiàng)是（ ）A在新的參照系之下對(duì)原本作新的解釋，這就勢(shì)必造成傳統(tǒng)不斷地遠(yuǎn)離原本。B讀者對(duì)寫作原本作出各不相同的回應(yīng)，根據(jù)所處參照系對(duì)原本作出新解釋。C因有后來人的評(píng)說解釋，傳統(tǒng)的行動(dòng)痕跡往往出乎原初行動(dòng)者始料之所及。D傳統(tǒng)在形成和發(fā)展過程中，因新參照系的作用而具有更新與抗拒的兩面性。13下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A傳統(tǒng)原本中的原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系都是唯一的、不能代替的。B因時(shí)間推移和歷史進(jìn)

16、展，傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本后就自然喪失了原本的特征。C過去是傳統(tǒng)的一個(gè)重要特征，但傳統(tǒng)內(nèi)涵卻在新參照系下發(fā)生突變。D在對(duì)待傳統(tǒng)問題上，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)新的參照系作出新的評(píng)價(jià)和解釋。（三）閱讀下面的文字，完成14-17題（12分）醫(yī) 者周國華 讀高二那年，我媽病了，疼得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里，醫(yī)生為她打了針止疼劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院。 我家離縣城遠(yuǎn)，又沒車。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧。 癌癥?!我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今 不能就這么放棄!我剛想

17、辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去。 拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽要是決定了的事，沒人能改過來。拉著我媽回家的路上我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)兒。 救不了媽。我想讓她在不多的日子里，盡量過得好點(diǎn)。我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，隔壁鄉(xiāng)有個(gè)老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。 老中醫(yī)家坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且很輕，只是在搭脈后簡單問上幾句，就搖頭晃腦開起方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個(gè)輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢?

18、我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。 老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭，沒出息，走，帶我去看看。 老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊須在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上的那個(gè)蛇皮袋拿進(jìn)來，一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我，把這幾種藥分均勻，半年服完，大致就可以了，不行的話，再去找他。 我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢：只有這些了，別嫌少。 老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點(diǎn)頭：不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個(gè)東西賣給我吧。 我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒

19、閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實(shí)用呢。 老中醫(yī)晃著頭，捻著須，說：實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個(gè)，正好配個(gè)對(duì)。 送走老中醫(yī)，我和我媽還不舉相信天下競有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢! 半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽競?cè)? 我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：有錢了，就把瓶子贖回去，價(jià)錢嘛，翻倍。我點(diǎn)頭。 我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個(gè)學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再?zèng)]用過家里一分錢。畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績，被省城一所大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造 二十多年后的一天，我偶然觀看了鑒寶節(jié)目，一個(gè)青花瓷瓶引起了我的注意，那

20、個(gè)瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f元的估價(jià)讓我又吃驚又憤恨，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價(jià)值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽! 我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：家父說你定會(huì)成為醫(yī)生，果然沒錯(cuò)。 我突然想起，那天我對(duì)老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太“小人”了? 里屋的櫥柜上，擺放著兩個(gè)青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個(gè)釉色發(fā)暗的瓶子：民國的，不過也值幾千塊錢。 我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時(shí)調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個(gè)!我疑惑地望著另一個(gè)青翠欲滴的花瓶。 這個(gè)是我祖上為一官宦人家就診時(shí)，那家

21、主人給的。 我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。 對(duì)著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個(gè)頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。 一塊匾額懸在壁上，上面的兩個(gè)字熠熠生輝醫(yī)者。轉(zhuǎn)載于微型小說選刊2016年第7期14.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 3分 A.小說以“我”的角度來敘述使故事更有真實(shí)感，便于讓讀者接受；同時(shí)，作為主角，“我”也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的孝心和感恩圖報(bào)等性格特點(diǎn)。B.老中醫(yī)給“我”媽看病后，看中了一個(gè)“我”媽當(dāng)年作為嫁妝的花瓶。那只花瓶對(duì)“我”媽來說是無價(jià)之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣。C.小說多處運(yùn)用伏

22、筆與照應(yīng)的寫法，比如前面寫老中醫(yī)說贖金翻倍，后面寫“我”拿出字條及老中醫(yī)的兒子收錢兩千等，相互照應(yīng)，頗具匠心。D.老中醫(yī)兒子說“我”家花瓶“也值幾千塊錢”，又介紹另一個(gè)花瓶的來歷，有貶低“我”家花瓶之意，也說明他對(duì)老中醫(yī)收購行為的不解與不滿。15.老中醫(yī)是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。 3分 16.小說最后以對(duì)老中醫(yī)家中題有“醫(yī)者”二字的匾額的描寫作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處? 3分 17.文中“我”對(duì)老中醫(yī)的心理前后有哪些變化?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。 3分 三、古代詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（15 分）閱讀下面的文字，完成1821題。（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀

23、，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右

24、備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自送東陽馬生序） （乙）張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵之中，蕭然自得。時(shí)人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命，使務(wù)有不決者，意頗病之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循完召與相見，咨以其事積時(shí)凝滯者，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實(shí)對(duì)，因請(qǐng)以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈

25、可無一官自進(jìn)賢耶？”乃召見內(nèi)殿隔簾與語嘉貞儀貌甚偉神采俊杰則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。（選自大唐新語）注解：下人：下于人，在別人之下。環(huán)堵：四圍墻，形容居室狹小簡陋。積時(shí)凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。18下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A同舍生皆被綺秀 被：同“披”，穿。 B主人日再食 再：第二次。C還次蒲州驛 次：停留，住宿。 D咨以其事積時(shí)凝滯者 咨：咨詢，詢問。19下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.乃召見/內(nèi)殿隔簾/與語嘉貞儀貌甚偉/神采俊杰/則天甚異之。B.乃召見內(nèi)殿/隔簾與語嘉貞/儀貌甚偉/神采俊杰/則天甚異之。C.乃召見內(nèi)殿/隔簾與語/嘉貞儀貌甚偉/

26、神采俊杰/則天甚異之。D.乃召見內(nèi)殿隔簾/與語嘉貞/儀貌甚偉/神采俊杰/則天甚異之。20下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A甲文作者結(jié)合自身經(jīng)歷，具體地?cái)⒄f了自己從幼年到成年的艱苦求學(xué)歷程，用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)，作者刻苦的精神，虛心的態(tài)度令人敬佩。B甲文第二段從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書之苦，與“同舍生”生活的富足做對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書中感受到的樂趣。C乙文中張循憲通過“咨以其事積時(shí)凝滯者，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然”和“及命表又出意外”兩件事，發(fā)現(xiàn)張嘉貞才能超群的特點(diǎn)。D甲文突出自己求學(xué)之苦、生活之艱，是為了表達(dá)自己愛學(xué)習(xí)，而不怕吃苦；乙文寫張嘉貞布衣環(huán)堵，蕭然自得，是為了突出他刻苦讀書后，才能超群，心態(tài)很好。21.翻譯下面句子（6分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 則天以問循憲，具以實(shí)對(duì)，因請(qǐng)以己官讓之。 （二）閱讀下面一首詩完成2224題。臨江仙送王緘蘇 軾忘卻成都來十載，因君未免思量。憑將清淚灑江陽。故山知好在，孤客自悲涼。坐上別愁君未見，歸來欲斷無腸。殷勤且更盡離觴。此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)！【注釋】王緘：蘇軾亡妻王弗之弟。憑：請(qǐng)，勞煩。觴：酒杯。傳舍：驛站。22.以下對(duì)這首詩的理解和鑒賞，正確的請(qǐng)選“A”，錯(cuò)誤的請(qǐng)選“B”。（5分）A開篇交代背景，詞人雖明