《楓樹上的喜鵲》-演示課件

1、新課導(dǎo)入楓樹上的喜鵲9二年級下冊資料袋喜鵲：又名鵲、客鵲、神女。喜鵲是典型的黑白色鳥類，體形很大，羽毛大部為黑色，肩腹部為白色。喜鵲比較兇悍，不畏懼猛禽，常常驅(qū)趕進(jìn)入其領(lǐng)地的鳥類。喜鵲多生活在人類聚居地區(qū)，喜食谷物、昆蟲。喜鵲叫聲婉轉(zhuǎn)，在我國民間將喜鵲作為吉祥的象征，牛郎織女鵲橋相會的傳說及畫鵲兆喜的風(fēng)俗在民間都頗為流行。我會認(rèn)d渡蔭yn 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編蔽b撐chn 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編拼pn岡n 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編懂dn案n 楓樹上的喜

2、鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編渡拼撐蔭蔽岡懂案小鳥唱歌 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編我會讀dynbtnchn撐著綠蔭遮蔽毛毯山岡nnpndn拼音字母懂得答案 渡口m 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編渡口遮蔽綠蔭懂得撐著拼音字母山岡答案鴿子送信 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編我會寫傘姨弟便教游戲母snydbinjioyuxm 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編詞語解釋【渡口】有船或筏子擺渡的地方。【遮蔽】一物體處

3、在另一物體的某一方位，使后者不顯露。【撐】用篙抵住河底使船行進(jìn)?！径纱枯d運行人、貨物、車輛等橫渡江河、湖泊、海峽 的輪船。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編詞語對對碰好像仿佛遮蔽遮蓋喜歡喜愛常常經(jīng)?？鞓房旎疃美斫饨x詞遮蔽裸露喜歡討厭常常偶爾上升下降快樂難過高興傷心反義詞 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？妙解課文 這篇課文主要講的是楓樹上_一家的故事。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟_ 、 _ ，還教喜鵲弟弟_以及認(rèn)識太陽升起。喜鵲做游戲唱歌學(xué)拼音字母 我們村的

4、渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。比喻：把楓樹比作綠色太陽傘，寫出了楓樹的顏色和形狀。想一想：兩句中“我喜歡”的是一樣的嗎？第一句中我喜歡的是很大又很高的楓樹；第一句中我喜歡的是楓樹上的喜鵲窩。朗讀2-4自然段，想一想：“我”還喜歡什么？ 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。為什么？因為“我”喜歡喜鵲，并且愛想象。 我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。 我真

5、是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。突現(xiàn)“我”對小喜鵲的喜愛，把他們當(dāng)作自己的弟弟，自己的親人。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編朗讀5-12自然段，想一想：“我”看到了哪幾個場景？ 從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。小喜鵲長得快，“我”非常高興。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編“我”看到了兩個場景：1.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、 學(xué)拼音字母。2.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟認(rèn)識太陽升起。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編

6、我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母一會兒一會兒一會兒排比修辭手法。喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟什么呢？她還會教喜鵲弟弟跳舞、飛翔、捉蟲子等。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編寫 一 寫 我也會用“一會兒一會兒一會兒”寫句子。 1動物園里的猴子一會兒爬上假山，一會兒跳上樹枝,一會兒竄到地面，可調(diào)皮了。 2上語文課時,我們一會兒聽講，一會兒讀書, 一會兒寫字。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 “鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 我知道，這便是、。 喜鵲弟弟也跟著學(xué):“

7、鵲，鵲，鵲”富于想象，充滿童趣。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲! 鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”豐富的想象，美好的童話世界。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編思考：“我懂得”在文中出現(xiàn)了幾次？ 表達(dá)了“我”什么樣的感情？ “我懂得”出現(xiàn)了兩次，表明了“我”與喜鵲阿姨和喜鵲弟弟心靈相

8、通，“我”能聽懂他們的語言。 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編 楓樹上的喜鵲 PPT課件人教版部編我真高興啊!想一想：“我” 為什么高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。結(jié)尾的“真高興”，進(jìn)一步抒發(fā)了“我”內(nèi)心的快樂之情。1.文中反復(fù)說“我喜歡”，用一句話說說“我”喜歡的到底是什么？課文回顧 “我”喜歡的是小動物們及它們所帶給“我”的無窮的想象和美好的童話世界。2.你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？“我”是一個富有童真童趣、想象力豐富的孩子。層次梳理主旨?xì)w納 課文寫“我” 在楓樹下，看著喜鵲弟弟一天天長大，喜鵲阿姨教它們唱歌，做游戲，學(xué)拼音字母，認(rèn)識事物，“我”真高興走進(jìn)這

9、美好的童話世界。課文表現(xiàn)了“我”豐富的想象力及對小動物、對童話世界的喜愛。綜合拓展關(guān)于喜鵲的歇后語喜鵲回窩鳳還巢 安居樂業(yè) 喜鵲登枝喳喳叫 無喜樂三分 喜鵲的尾巴 愛翹 麻雀窩里落喜鵲 長不了；早晚要飛 房上喜鵲叫喳喳 好事臨頭 這是多么富有想象和童趣的一篇課文?。⊥瑢W(xué)們，我們的身邊到處都有美麗的風(fēng)景，讓我們親近大自然、觀察大自然，走進(jìn)童話般的世界，發(fā)揮想象，去發(fā)現(xiàn)屬于我們的快樂！結(jié)束語課后習(xí)題解析1.默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么 “我”喜歡的第一件事是：看見楓樹上的喜鵲窩；第二件事是看見喜鵲窩里有了六只小喜鵲；第三件事是看見小喜鵲長得快；第四件事是聽懂了喜鵲阿姨和喜

10、鵲弟弟的對話。2.看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“_”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲” 我知道，她是在說：“_”我要吃！我要吃！不要急，慢慢吃。課后作業(yè) 讀寫本課生字詞。 想一想，說一說：如果你站在楓樹下，當(dāng)太陽漸漸落山，月亮慢慢升起時，想象喜鵲們又會“說”些什么呢？1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2. 它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無影無蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛