2022年八級語文上冊第五單元蘇州園林教案新人教版

1、名師精編 優(yōu)秀教案18 蘇州園林1. 整體感知內(nèi)容，概括蘇州園林的特征。知識與技能2分析本文的結(jié)構(gòu)特點。( 重點 ) 3掌握文章運用的說明方法。( 重難點 ) 4品味說明語言的多樣性。1. 討論法與點撥法相結(jié)合。依據(jù)課文行文思路及內(nèi)容要 點，設(shè)置問題，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后師 過程與方法 生達成共識。2研討式。對于說明方法的選擇、運用，由學(xué)生互動研 討解決。情感、態(tài)度 與價值觀領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞 力；了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想，感受寫作大師的語言美，增強熱愛母語的感情。第 1 課時1初讀課文，概括說明特征。( 重點 ) 2再讀課文，明確說明結(jié)

2、構(gòu)。( 重難點 ) 3研讀課文，理解文章難點。一、導(dǎo)入新課中國石拱橋讓我們領(lǐng)略到了我國橋梁事業(yè)的偉大成就，今天，我們從橋上走下來，進入另一種建筑物園林。在我國的園林中，蘇州園林具有獨一無二的特征和地位，它是中國各地園林的標(biāo)本?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，概括說明特征 提問 1：從第一自然段中找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，并說說自己的理解。明確： 標(biāo)本。 “ 標(biāo)本” 的意思是同一類事物中可以作為代表的事物，它表明蘇州園林在 我國園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。提問 2：這是一篇事物說明文，被說明事物蘇州園林的總體

3、特點是什么？明確：第二自然段中“ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，貫穿全文的中心，也是蘇州園林的總體特征。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，明確說明結(jié)構(gòu)眼前總是一幅完美的圖畫” 是提問 3：課文第二自然段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內(nèi)容？明確：四層內(nèi)容：一、講究亭臺軒榭的布局；二、講究假山池沼的配合；三、講究花草樹木的映襯；四、講究近景遠(yuǎn)景的層次。名師精編 優(yōu)秀教案提問 4：分組討論：課文第三、四、五、六自然段內(nèi)容與第二自然段是什么關(guān)系？明確：第二自然段是總說，第三、四、五、六自然段是分說。每一段與前面的一個“ 講究” 相照應(yīng)， 具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點，作者

4、詳細(xì)說明。提問 5：課文第七、八、九自然段寫了什么內(nèi)容？明確： 這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這些是局部介紹，屬非重點，所以寫得簡略。提問 6：請總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點。明確： 本文結(jié)構(gòu)上的特點是先總后分。文章先總括蘇州園林的特點，再從各方面分別加以說明，總說、分說相結(jié)合，既突出了被說明事物的特點，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。提問 7：根據(jù)上面的分析，你能指出本文的說明順序嗎？明確：本文是按照邏輯順序來組織全文的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：研讀課文，理解文章難點文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從

5、課文中找出幾處例子加以簡要說明。對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，幅畫的效果?；蛘叻N些花草： 這也是為了取得從各個角度看都成一有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。幾棵芭蕉。有墻壁隔著， 有廊子界著，層次多了，界，因而更增加了景致的深度。階砌旁邊栽幾叢書帶草 給補上幾竿竹子或 景致就見得深了 實際是隔而不隔，界而未教師小結(jié)： 句以繪畫原理分析園林建筑，以中國的審美觀為依據(jù)，畫龍點

6、睛地發(fā)表議論， 透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。句是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑印證繪畫原理， 給人似曾相識的審美感覺。句雖未點明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全符合傳統(tǒng)的畫論， 這樣的布局同國畫采用“ 以大觀小” 的畫法、道理是一樣的。三、板書設(shè)計“ 尺幅之中具千里之勢” 的蘇州園林大處講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次 細(xì)處角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美 建筑的色彩美標(biāo)本 完美的圖畫 邏輯順序名師精編 優(yōu)秀教案第 2 課時1研讀課文，把握說明方法。( 重點 ) 2揣摩語言，品味表達效果。( 難點 ) 一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課通過提問的方法鞏固上節(jié)課對

7、本文內(nèi)容的感知，從而引導(dǎo)學(xué)生進入本課時的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：研讀課文，把握說明方法提問 1：本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。明確： 舉例子： “ 或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木 ” ；“ 階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”作比較：“ 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱?！?“ 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”打比方：“ 用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！币Y料：“ 游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景

8、?！蹦蠲玻?“ 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：揣摩語言，品味表達效果提問 2：本文用了哪幾種表達方式？請以第五自然段為例簡要說明。明確： 第 1 句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第 2 句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，相映成趣的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第 4 句“ 因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的” 是議論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。提問 3：還能找到運用多種表達方式的例子嗎？明確：如第七自然段中的描寫，第一自然段中的議論，既增強文章的生動性、趣味性，又

9、對蘇州園林做了畫龍點睛的評價。提問 4：朗讀下面的句子，小組討論括號內(nèi)的問題。(1) 誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。( 后半句能否改為“ 誰就不該錯過蘇州園林” ？ ) 不能，原句突出了“ 蘇州園林” 。(2) 總之， 一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。( 去掉“ 一切” “ 決不” ，可以嗎？) 不可以，“ 一切” “ 決不” 表示十分肯定的意思，強調(diào)蘇州園林的總特點。(3) 假山的堆疊， 可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。( “ 藝術(shù)” 與“ 技術(shù)” 有什么區(qū)別？) “ 藝術(shù)” 是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制； “ 技 術(shù)”

10、 意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(4) 水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。( 去掉“ 往往” 好不好？) 不好， 去掉“ 往往” ，使表達失去了分寸。原句強調(diào)“ 大多是這樣，但又不全是” 這一 層意思。名師精編 優(yōu)秀教案(5) 階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。么？ ) ( “ 栽、蔓延、補” 這幾個動詞用得好，為什這幾個動詞恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動， 化單調(diào)為多彩。 這 個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。三、板書設(shè)計 蘇州園林說明方法舉例子、作比較、打比方、引資料、摹狀貌 表達方式描寫、說明、議論 語言運