《猴子種果樹》課堂實錄一

1、PAGE PAGE 12猴子種果樹課堂實錄 一師：同學(xué)們好！生：老師，您好！師：今天，老師和同學(xué)們學(xué)一篇課文，題目叫猴子種果樹，下面看老師寫課題。（師認真地扳書課題，書寫工整、規(guī)范）師：在這個課題當中，有一個生字，（在猴上寫上音節(jié)：），下面請一個同學(xué)讀這個生字，再讀課題。生：猴，猴，猴子種果樹。（讀得準確，而且聲音響亮）師：大家齊讀，讀兩遍。生齊：猴，猴，猴子種果樹，猴，猴，猴子種果樹。師：這個課題特別的好，看看課題我們就知道課文要講什么了，不過呢要了解它的具體內(nèi)容還得看課文，下面請同學(xué)把書打開，熟讀課文，注意課文中的生字，讀完課文之后呢，把小黑板上生字再讀一讀。（師掛出抄有本課全部生字的小黑

2、板）下面請大家自由讀。（生自由讀，教師巡視學(xué)生讀書情況）師：下面，老師請同學(xué)把生字讀一遍，要求比較高，沒有注音。（一學(xué)生讀生字兩遍，字音讀得很準確）師：黑板上15個字，上面是我們今天要完全掌握的，下面的幾個大家只要認識就行了。下面再請同學(xué)讀。（一生將生字準確地讀兩遍）師：很好，下面大家來齊讀，還是讀兩遍。（生齊讀兩遍）師：下面，老師隨便指哪個，大家一起來讀，看看能不能認出來。（師用教鞭隨機地指生字，生將字齊讀兩遍，所有的生字都齊讀兩遍）師：很好，看來，同學(xué)們識字的本領(lǐng)特別強，下面老師要檢查大家讀課文的情況，我們請每個同學(xué)讀一個小節(jié)，其他同學(xué)要注意聽，看看有沒有讀錯的地方，從這里開始讀。（生開火

3、車讀課文）（第一個學(xué)生讀完后）師：很好，第二個同學(xué)讀。（第二個學(xué)生讀到一只烏鴉哇哇地對狐貍說時將哇哇一詞讀破了）師：停，這個句子要連起來說。（生再試，讀連貫了。）師：很好，不錯，下面一個。（生繼續(xù)開火車讀課文，一生讀到一只杜鵑咕咕地對猴子說將咕咕讀成了gugu）師：停咕咕不能讀成。跟我念，（生跟讀）對，嘴不能太圓了。（生再跟讀）還有點問題。好，你接下去念吧?。ㄉ^續(xù)開火車讀課文）（一生讀到櫻桃好吃樹難栽時讀成了櫻桃;好吃;樹;難栽，眾聽課老師笑）師：看來呀，這句話你印象特別深，好，繼續(xù)讀。（開火車讀完了一遍課文）師：很好，看來，同學(xué)們讀書的水平很高。下面請大家繼續(xù)讀課文，思考一個問題：猴子都種

4、了哪些果樹，結(jié)果怎樣呢好，讀課文。（生自由讀課文）（絕大部分學(xué)生讀完后，還有幾個學(xué)生還沒讀完，想讀又不敢讀）師：沒讀完的繼續(xù)讀，讀好。（幾個學(xué)生各自將課文讀完）師：不要看到其他同學(xué)讀好了，我也停下來，還要繼續(xù)讀完，下面請同學(xué)說說，猴子種了哪些樹結(jié)果怎樣生：猴子種了梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹;師：（打斷學(xué)生的話）好，（板書：梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹）（生等老師板書好后）：結(jié)果，一棵樹也沒種成。（師板書）生：重復(fù)：結(jié)果，到頭來一棵樹也沒種成。師：你又多了一個詞，或者是結(jié)果或者用到頭來，用一個就行了。（板書：到頭來什么樹也沒種成）師：（指板書）：下面，我將請同學(xué)將老師黑板上的連起來說一句話。（沉默了一

5、會兒，有一兩個學(xué)生舉起了手）好，你說生：猴子種了一棵梨樹;師：猴子種了梨樹生：猴子種了梨樹，猴子種了杏樹;師：后面加上頓號。（在板書的相應(yīng)位置加上頓號）生：猴子種了梨樹、杏樹;（杏樹一詞說得特別重，眾聽課老師笑）（師笑，和藹地說）：誰這么說話呢！重來，說猴子種了梨樹;生：猴子種了梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹。（師指板書上櫻桃樹）：在這兒可以加一個字。生：加和師：對了，好，請你重說。生：猴子種了梨樹、杏樹、桃樹和櫻桃樹。（師指板書，示意學(xué)生繼續(xù)往下說，于是生繼續(xù)說）到頭來猴子什么樹都沒種成。師：那個猴子就不要了，（眾聽課老師笑）到頭來什么樹也沒種成。很好，你膽子很大，誰再來說。（學(xué)生爭先恐后地舉起手

6、）生：猴子種了梨樹、杏樹、桃樹和櫻桃樹;師：不說和，換一個詞，換什么生：還有。師：對了，說。生；猴子種了梨樹、杏樹、桃樹還有櫻桃樹，到頭來什么樹也沒種成師：對了，什么樹也沒種成，好，剛才我們在杏樹、桃樹、櫻桃樹前面加了頓號，這回我們來加上先、后、接著、最后，加上這些詞，怎么說生：猴子先種梨樹;師：猴子先種了梨樹。生：猴子先種了梨樹，接著種了杏樹，然后種了桃樹，最后種了櫻桃樹，到頭來，什么樹也沒種成。（師用贊嘆地語氣）：了不起！這么難你也會說，誰還會說（學(xué)生舉手的人數(shù)明顯增多了）生：猴子先種了梨樹，接著種了杏樹，然后種了桃樹，最后種了櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。師：再提一個要求，不說先、后，用拔

7、了、種了（板書這兩個詞）再說。生：猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種了櫻桃樹，到頭來什么樹也沒種成。師：說得對不對生齊：對！師：再請個同學(xué)說，我要請不大舉手的。生：猴子先種了;師（指板書）：猴子拔了;，種;生：猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃樹，到頭來什么樹也沒種成。師：今天膽子不小，在這么多老師面前敢說，我們一齊來說說，好，預(yù)備;齊。生（齊）：猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃樹，到頭來什么樹也沒種成。師：是么，猴子種了這么多果樹，怎么到頭來什么樹也沒種成呢我們來到課文中找答案。下面請一個同學(xué)來讀課文的第一小節(jié)，看看猴子是怎么種梨樹的。（生從課題

8、讀起）師：讀第一自然段就不用讀題目了。（生讀第一自然段，讀了等著將來吃梨子時師喊停）師：等讀后鼻音。（生重讀，并將第一自然段讀完）師：好，這么認真地種梨樹，怎么會發(fā)生什么其它的事情呢下面請同學(xué)讀第二、三自然段，馬上回答老師的問題，現(xiàn)在。讀第二、三自然段。（生自由讀第二、三自然段，生快讀完時，師板書：正當（）的時候（）對猴子說話。）（生讀完后，師指板書問）：正當什么時候，誰對猴子說話生：正當梨樹成活的時候，一只烏鴉哇哇地對猴子說話。師：再請同學(xué)說，沒發(fā)過言的。生：正當梨樹成活的時候，一只烏鴉哇哇地對猴子說話師：對猴子說了什么呢（邊問邊將板書中（）對猴子說話改為（）對猴子說：（）生：正當梨樹成活的

9、時候，一只烏鴉哇哇地對猴子說：猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢;師：哦，提了一個問題，為什么種梨樹呢（板書）那么猴子就要想了，為什么不能種梨樹呢烏鴉告訴它什么生：有句農(nóng)諺：梨五杏四;師：告訴它一個農(nóng)諺，所以不能種梨樹。梨五杏四什么意思生：梨樹五年才能結(jié)果，杏樹四年結(jié)果。師：哦，梨樹五年才能結(jié)果，杏樹四年結(jié)果，最后還要問它個什么的問題，你接下去說。生：你有這個耐心嗎師：你有這個耐心嗎（在板書上又加一個問號），誰再來說說烏鴉對猴子說的話。生：烏鴉對;師：從前面開始。生：正當梨樹成活的時候（當學(xué)生停頓下來，師指板書提示）師：很好，誰再來。（生又從頭至尾說一遍）師：對，你有這個耐心嗎這句話把它的意思說出來了

10、，每個同學(xué)都說一遍，開始。（生自由說）師：烏鴉這么說了，猴哥是怎么想的呢（板書：猴子一想（）猴子怎么想的聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的生：猴子一想，對，我可等不及;師：對，這是想的，那它又是怎么做的呢（板書：于是（）你說生：于上拔掉了梨樹，改種杏樹。師：誰再來說從這兒（指正當）說到這兒（指于是）生：正當梨樹成活的時候;（低頭看書）師：不要看書，看這兒（指黑板）生：正當梨樹成活的時候，一只烏鴉哇哇地對猴子說：猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢有句農(nóng)諺：梨五杏四，梨樹五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎師：還有哪個同學(xué)會說（生爭先恐后地舉起手）這么多同學(xué)會說，看來全部站起來說不可能了，下面互相說一說，生互相說。）師

11、：猴子怎么拔掉梨樹種杏樹的，大家都會說了，下面請大家繼續(xù)看課文，猴子種杏樹時，又出現(xiàn)了什么情況馬上我們請同學(xué)說，先看課文。（生自由讀相關(guān)自然段）師：誰會說猴子種杏樹的過程生：正當杏樹成活的時候，一只喜鵲喳喳地對猴子說：猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢有句農(nóng)諺，杏四桃三，杏樹四年才能結(jié)果，你不著急嗎師：這兒和剛才不一樣，剛才是;（生齊，你有這個耐心嗎）這兒是;你不著急嗎不一樣了，意思是一樣的，好，繼續(xù)說。生：猴子一想，四年太長，我也等不及;師：這兒也不一樣了，多了一個什么字生：多了一個也。師：于是;（示意學(xué)生繼續(xù)說）生：于是拔了杏樹，改種桃樹。師：誰再來說生：猴子一想，對，四年太長，我可等不及;師：我

12、;（示意）生：我也等不及，師點頭于是師：誰還會說猴子種桃樹的不看課文，也說出來這個句子生：正當桃樹成活的時候，一只杜鵑咕咕地對猴子說：猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢有句農(nóng)諺：桃三櫻二，桃樹三年才能結(jié)果，你不著急嗎（在生說的過程中，師指板書提示）師：很好，很聰明，不看書根據(jù)剛才的印象說出來了。由于時間關(guān)系呢，我們說到這兒，下堂課接著說，下面我們來看這課的生字。（掛出抄有本課生字中七個形聲字的小黑板）：這上面七個字有一個共同特點，有兩個部分，一個部分表示這個字的意思，另一部分表示讀音，比如說這個猴，猴是動物，所以是反犬旁，右邊是侯，諸侯的侯，和哪個字差不多生齊：候，時候的候。師：大家看，這兒還有幾個字

13、，都能用這個特點區(qū)分，同學(xué)看，能不能看出哪一部分表示意思，哪一部分表示讀音。生：梨，梨下面是木，上面是利，表示讀音。師：還有，你看。生：拔，;要拔蘿卜要用手拔，所以是提手旁，右邊是反多一點。師：右邊這個字表示讀音yo，我們不認識，記住反多一點就行了。還有哪些字生：澆，三點水旁就是;澆要用水澆;（眾聽課老師笑）師：澆就是澆水，所以它是什么旁生：所以是三點水旁，右邊這個表示讀音。師：右邊這個字讀yo，這兒（順指堯字右上角）不能多一點。;有兩個比較難;生：棵;一棵樹;一棵樹是木頭;一棵果樹;（眾聽課老師笑）師：一棵樹砍伐下來才是木頭，所以它是木字旁。師：這兩個字老師來講一下，這個短呢，左邊是矢，矢是什么呢，矢是古代射箭的箭（畫簡筆畫），這個箭和這個弓之間比較短，古代量短的東西就用這個箭，右邊豆，表示讀音，讀音已改變了，只保留了