幼兒園環(huán)保教育小議

1、幼兒園環(huán)保教育小議幼兒園環(huán)保教育小議大家都知道，隨著人類消費力的開展，以大氣污染為代表對環(huán)境的破壞，已成為全球性的公害。我們必須考慮如何保護環(huán)境，保護自然界內(nèi)在的平衡。人類將來的環(huán)境狀況最終取決于后代的努力，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護意識是我們不可推卸的責任，我們必須讓孩子從小承受點滴環(huán)保啟蒙知識，從小培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護自己生存的環(huán)境，只有全世界的人們及后代共同保護人類共有的家園，地球才會變得更美妙，天會更藍，水會更清，空氣才會更鮮。1萌發(fā)環(huán)保意識環(huán)境保護，大自然是最好的課堂，它所激發(fā)的情感是樸素的、原始的。教育的責任在于將淳樸的情感逐漸引導(dǎo)上升為兒童對大自然的自覺關(guān)心和保護，使孩子們在頭

2、腦中產(chǎn)生環(huán)保意識的雛形。在我們的工本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理作中，盡可能為孩子理解和熱愛大自然創(chuàng)造條件。讓孩子認識大自然中的各種事物，定期帶孩子郊游，讓孩子享受大自然帶給他們的歡樂。只有孩子親自走進植物和動物的王國，讓他們那雙渴求的眼睛看到更多的自然景物，他們的心靈一定會與自然溝通，對大自然的愛就會根植在他們的心中。教師和家長大對自然的態(tài)度會影響孩子，如：孩子常常對地上的小昆蟲感興趣，趴在那里逗弄，這時便會引來家長不滿的目光，甚至是斥責。這樣，孩子被拉離了昆蟲，也不知不覺中被灌輸了一種有害的自然。又如：下雨了，我們不要在孩子面前抱怨雨讓我們不方便，而是要調(diào)整自己的心情，學(xué)會去發(fā)現(xiàn)下雨的好處

3、，告訴孩子：下雨后街道真干凈！空氣真新穎。等，讓我們享受雨后的另一種美。2營造環(huán)保氣氛幼兒對周圍環(huán)境的認識，通常是通過自身和環(huán)境的互相作用而產(chǎn)生的，我們應(yīng)該積極地為幼兒營造環(huán)保氣氛。游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性與積極性得到了真正的發(fā)揮，他們享受自己成功的喜悅感和滿足感的同時，也獲得了相應(yīng)的知識。我是環(huán)保小衛(wèi)士是孩子們最喜歡的游戲之一。每當開展游戲時，孩子們像放飛的小鳥，給幼兒園的花和小樹澆水，拔掉花壇里的雜草，還撿起地上的廢紙和丟棄的廢品，放在準備好的廢品袋中。孩子們在自己動手的過程中，所感受到的東西，比單調(diào)的說教有意義得多。給孩子們講故事、朗讀詩歌、節(jié)日期間的節(jié)目，也

4、都不失為對孩子進展環(huán)保教育的行之有效的途徑。如：大河馬怎么了對孩子們的感觸很深。故事講述了大河馬誤食了人們隨手亂丟和隨口亂吐的口香糖后，不幸得病死去的遭遇。使孩子懂得了：人們不正當?shù)男袨闀o動物造成極大的危害。此外，家長及幼兒搜集各種材料舉辦各種科技成果展覽會，也可創(chuàng)設(shè)和利用自然或人為的環(huán)境進展教育。如：區(qū)角活動，自然角等，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以不斷向他們提供新信息、誘發(fā)其科學(xué)情趣的教育環(huán)境，從而加深幼兒對環(huán)境保護的理解。利用隱性的教育手段對幼兒進展教育，如在室內(nèi)外種植樹木，室外環(huán)境要做到綠化、美化，以此增加綠色氣息；設(shè)立廢舊物回收站，教幼兒認識垃圾分類，鼓勵幼兒、家長搜集廢舊物品，如紙盒、鐵罐等

5、，并用廢舊物品制作車輛、螃蟹、錄音機等，讓幼兒理解廢物也會變成寶；張貼壁畫?保護小樹苗?地球是我家?藍藍的海洋?等環(huán)保標語通過各種方法，來培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，營造環(huán)保氣氛。3以小事促環(huán)保在幼兒園開展環(huán)保教育，還要采取讓幼兒易懂、易做的方式，必須立足于幼兒的生活實際，從一些小事著手，由小及大，由近到遠，開闊幼兒的眼界，從而到達教育的目的。果皮紙屑是幼兒經(jīng)常接觸的東西，而亂丟果皮紙屑是一種不文明的舉動，事雖小影響大，但幼兒對此事見多不怪，久而久之也染上了這種壞毛玻每次幼兒離園后，幼兒園操場上、滑梯旁、草坪上到處都有香蕉皮、酸奶瓶、膠袋等雜物，嚴重影響幼兒園環(huán)境。給幼兒講道理，以他們的思維方式根本想不到亂丟垃圾的危害，因為他們天天所見到的是干凈的馬路，美麗的幼兒園，舒適的家，他們哪里知道人們付出了多少辛勤的汗水。為了使他們不亂丟果皮，為了使幼兒意識到亂扔垃圾的危害，教師可以搜集一些關(guān)于亂丟垃圾造成污染的錄像，放給幼兒看，讓幼兒逐步認識到亂丟垃圾的危害。從此以后，自覺地把垃圾仍到垃圾箱里，培養(yǎng)了初步的環(huán)保意識。4成效及考慮面對天真稚嫩的孩子，我們知道年幼的他們，尚不能在今天做出什么保護環(huán)境方面的大事，但是，保護環(huán)境本身就是一項需要社會個體從點滴行為中奉獻和參與的事業(yè)。我們所做的幫助孩子們養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣和培養(yǎng)孩子的熱愛大自然的真摯情感。這是孩子們在今后人生道路上不可缺