xx小學(xué)學(xué)生睡眠管理實(shí)施方案、讀書(shū)管理實(shí)施方案與作業(yè)管理實(shí)施方案

1、XX學(xué)校同學(xué)睡眠管理實(shí)施方案、讀書(shū)管理實(shí)施方案與作業(yè)管理實(shí)施方案xx學(xué)校同學(xué)睡眠管理實(shí)施方案為進(jìn)一步實(shí)行訓(xùn)練部2021年全國(guó)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，抓好同學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體制管理等工作要求，落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化同學(xué)睡眠管理，探究科學(xué)有效的睡眠管理方法,促進(jìn)同學(xué)身心健康全面進(jìn)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校同學(xué)睡眠管理做具體方案如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確睡眠管理的重要意義睡眠是同學(xué)健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校留意同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展的重要體現(xiàn)。提高課堂的效率，需要同學(xué)有一個(gè)良好的精神狀態(tài)。可見(jiàn)同學(xué)的睡眠狀況是高效課堂的關(guān)鍵，要主動(dòng)做好和改善同學(xué)的睡眠狀況，引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)注重同學(xué)的睡眠質(zhì)量并

2、宣揚(yáng)睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達(dá)到家校共識(shí)，共同促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。睡眠管理小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：各班班主任二、睡眠的布置與實(shí)施立足學(xué)校作息時(shí)間，整體考慮同學(xué)居家的作息時(shí)間，確保同學(xué)每天睡眠時(shí)間在10小時(shí)。系統(tǒng)、科學(xué)、合理制定同學(xué)的睡眠方案，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)遵守，形成習(xí)慣。學(xué)校、老師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，提倡家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督同學(xué)睡眠完成狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)睡眠動(dòng)態(tài)。全校班級(jí)開(kāi)展睡眠專題班會(huì)，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。三、睡眠的管理與監(jiān)督加強(qiáng)同學(xué)睡眠時(shí)間的監(jiān)督。班主任通過(guò)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)睡眠狀況的監(jiān)控，把好關(guān)，形成同學(xué)個(gè)人備案。定期開(kāi)展有關(guān)睡眠狀況的問(wèn)卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)

3、題，提出相對(duì)應(yīng)整改看法。四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化睡眠管理保障措施建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建本校同學(xué)的睡眠管理的一系列制度,抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范家長(zhǎng)和同學(xué)睡眠狀況的落實(shí)。建立同學(xué)睡眠常規(guī)檢查制度，進(jìn)行規(guī)范管理。形成以班主任和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)協(xié)作的管理機(jī)制，留意對(duì)同學(xué)睡眠質(zhì)量的反饋，確保同學(xué)每天的睡眠時(shí)間達(dá)到要求。強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將班級(jí)睡眠開(kāi)展?fàn)顩r作為班主任工作的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)將同學(xué)睡眠工作的開(kāi)展落到實(shí)處。XX學(xué)校同學(xué)讀書(shū)管理實(shí)施方案語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是搜集處理信息，生疏世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！睆?qiáng)調(diào)“要培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題

4、，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！笔雇瑢W(xué)養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，監(jiān)督并管理同學(xué)的閱讀行為，更好地貫徹新課程理念，結(jié)合學(xué)校書(shū)香校內(nèi)文化建設(shè)精神,全面提高我校同學(xué)的文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，依據(jù)我們的實(shí)際狀況，制定我校的讀物管理方案，具體實(shí)施如下：一、活動(dòng)目的：用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng),使同學(xué)愛(ài)上閱讀，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)要讀有意義的書(shū)，適合的書(shū)。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，在校內(nèi)內(nèi)形成寵愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。通過(guò)閱讀，使同學(xué)養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀，使同學(xué)吸取中外名著精華，豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)更新、思維活

5、躍、綜合實(shí)踐力量的提咼O三、管理實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)組員：全體教研組長(zhǎng)語(yǔ)文老師四、營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍：1.在升旗儀式上讀通過(guò)多種形式，（如校長(zhǎng)講話、老師講話、同學(xué)演講等宣揚(yáng)讀書(shū)的好處。）倡議全體同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)。2.營(yíng)造讀書(shū)氛圍，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓教室的散發(fā)岀文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書(shū)介紹”、“優(yōu)秀讀后感”、“名言警句”、“等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書(shū)角，捐贈(zèng)圖書(shū)，設(shè)立圖書(shū)管理員，制定借閱制度。3、班主任、語(yǔ)文老師向同學(xué)推舉好書(shū)（參考書(shū)目：訓(xùn)練部中學(xué)校生推舉書(shū)目，市訓(xùn)練局推舉補(bǔ)充書(shū)目）。五、主要讀書(shū)活動(dòng)

6、：“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用每天早讀10分鐘誦讀古詩(shī)?！跋嗉s好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)溝通活動(dòng)。語(yǔ)文老師每周利用“閱讀課”作為同學(xué)集體閱讀溝通的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)快活讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課、讀書(shū)溝通課、讀寫(xiě)結(jié)合課等活動(dòng)?！安胖桥鲎?，親子讀書(shū)”活動(dòng)。建議每位同學(xué)與好書(shū)交伴侶，并開(kāi)展與父母共讀一本書(shū)活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書(shū)信息卡”,包括書(shū)名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)筆記（讀書(shū)語(yǔ)錄、感言、心得等）兩部分。六、讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)措施：1.每天利用第一節(jié)課前10分鐘的時(shí)間誦讀學(xué)校必讀75首古詩(shī)。時(shí)間落實(shí)。我校各班級(jí)每?jī)芍芾谜Z(yǔ)文課開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課，專課專用；每天確

7、保同學(xué)課外閱讀的時(shí)間30分鐘。保證閱讀數(shù)量。要求一、二班級(jí)實(shí)行聽(tīng)讀和自讀結(jié)合的做法,每學(xué)期要保證同學(xué)讀1本書(shū)；三、四班級(jí)同學(xué)每學(xué)期至少讀2本書(shū);五班級(jí)同學(xué)每學(xué)期讀3本書(shū)。各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將同學(xué)分成若干個(gè)書(shū)友隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書(shū)友隊(duì)取個(gè)特殊的名字，想一句讀書(shū)口號(hào)。各班建立圖書(shū)角。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源及同學(xué)自愿訂閱的圖書(shū)，保證同學(xué)有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀?；顒?dòng)落實(shí)?！白孕艁?lái)自鼓舞，習(xí)慣打算人生。”我們定期開(kāi)展一些班級(jí)同學(xué)寵愛(ài)的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動(dòng)，讓盡可能多的同學(xué)樂(lè)在其中，盡情地展示自己的語(yǔ)文才能?；顒?dòng)的形式多種多樣，如進(jìn)行讀書(shū)故事會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀

8、書(shū)心得溝通會(huì)，好的讀書(shū)筆記的展評(píng)，定期出版讀書(shū)手抄報(bào)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，滿足同學(xué)的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的主動(dòng)性。同學(xué)通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面力量也會(huì)得到不同程度的提高。指導(dǎo)落實(shí)。老師的指導(dǎo)，主要是引起愛(ài)好，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，能夠指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物；能夠提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；能夠指導(dǎo)賞識(shí)語(yǔ)言、寫(xiě)法；能夠看錄像，賞識(shí)音像資料供應(yīng)的內(nèi)容，指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等。對(duì)閱讀指導(dǎo)，老師同樣是細(xì)心備課。檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、溝通、評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促同學(xué)形成習(xí)慣。七、讀書(shū)活動(dòng)

9、的管理與嘉獎(jiǎng)：（1）各班級(jí)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組賜予班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)檢查評(píng)價(jià)。（2）評(píng)比書(shū)香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)每月將結(jié)合考核賜予加分。期末評(píng)比優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，賜予表彰。（3）每月班級(jí)評(píng)比“小書(shū)蟲(chóng)”“小書(shū)迷”“讀書(shū)博士”等，學(xué)期末全校大會(huì)賜予表彰；期末評(píng)比“讀書(shū)明星”，賜予嘉獎(jiǎng)?？偠灾?，加強(qiáng)課外閱讀，能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)力量和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)力量，豐富同學(xué)的人文底蘊(yùn)，激發(fā)閱讀愛(ài)好,培育良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，我們通過(guò)家校聯(lián)手，深化落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)方案”；創(chuàng)生課堂，努力探究

10、行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量；讀寫(xiě)結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和健康進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。xx學(xué)校同學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案為進(jìn)一步實(shí)行訓(xùn)練部五項(xiàng)管理實(shí)施方法的精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探究減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)的綜合素養(yǎng)提升、可持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提岀如下要求：一、實(shí)施的意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練同學(xué)思維，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升同學(xué)核心素養(yǎng)的功能。每位老師要精確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探究過(guò)程性評(píng)價(jià)和進(jìn)展性

11、評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和使用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的力量，通過(guò)細(xì)心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)組員：各教研組長(zhǎng)及班主任二、具體措施作業(yè)的布置與實(shí)施立足同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)預(yù)習(xí)、準(zhǔn)時(shí)整理和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，并使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量。切實(shí)削減簡(jiǎn)潔記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，細(xì)心選擇與同學(xué)基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以同學(xué)的認(rèn)知力量、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際進(jìn)展水平為依據(jù)，不得布置超越同學(xué)力量的作

12、業(yè)。學(xué)校要求各教研組團(tuán)隊(duì)自主編寫(xiě)作業(yè),布置重在促進(jìn)使用與同學(xué)自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)；鼓舞音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的機(jī)敏性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和制造力。學(xué)校、老師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，提倡家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督同學(xué)作業(yè)完成狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得要求同學(xué)家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改老師布置的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)的家庭作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校親密協(xié)作，留意引導(dǎo)培育孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子制造條件，多接觸社會(huì)，接觸

13、自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。作業(yè)的批改和講評(píng)（1）重視作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性。老師應(yīng)合理用法各種批改形式，批改接受A、B、C、D等級(jí)制，準(zhǔn)時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，用法激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣。（2）對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，理應(yīng)督促同學(xué)訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)仔細(xì)分析同學(xué)錯(cuò)誤的緣由，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。（3）加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延長(zhǎng)，突出作業(yè)中難點(diǎn)的

14、處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。3.作業(yè)的掌握與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務(wù)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各班級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改狀況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)狀況的問(wèn)卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)提出相對(duì)應(yīng)整改看法，問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)每日作業(yè)總量匯總，準(zhǔn)時(shí)提交學(xué)校訓(xùn)練處備案。一、二班級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高班級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別掌握在1小時(shí)以內(nèi)。三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范老師和同學(xué)作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保