2022年幼兒園教師師徒結(jié)對活動總結(jié)范文

1、2022年幼兒園老師師徒結(jié)對活動總結(jié)范文師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)根本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個互相學(xué)習(xí)、互相促進，互相幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進展多渠道的理解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)才能上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶老師徒雙方到達(dá)“教學(xué)相長，共同進步”的雙贏目的。和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)

2、系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進。一、制定帶教方案學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月詳細(xì)制定“與新老師結(jié)隊方案” 二 、一課多研活動 小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反應(yīng)交流一次， 不斷標(biāo)準(zhǔn)、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。 三、及時交流、走進教學(xué) 定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快進步課堂教學(xué)的組織才能和教學(xué)才能給予了點撥與指導(dǎo)。四、愛崗敬業(yè)、思想進步。幼兒園組織老師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、

3、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識根底、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和將來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五、學(xué)會反思，持續(xù)開展。新老師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)歷和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)理論中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，尋找原因，明確改良措施。 六、青年老師在帶教雙贏中成長在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，

4、承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。七、帶教老師在帶教雙贏中成長青年老師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。2、從青年老師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。3、在青年老師渴求知識、渴請教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探究、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。八、機制和效益帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡開展的式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)開展不可缺少的保證。2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以致帶動全校老師的奮進，是幼兒園蓬

5、勃開展的根本保證。3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)程度的不斷進步提供了新穎的、活潑的、有力的力量。 九、問題及努力方向 要繼續(xù)考慮選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，實在實現(xiàn)雙贏。2、教案，是一線老師整個課堂教學(xué)理論活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新老師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。 page3、針對新老師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)開展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是老師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新老師

6、寫教學(xué)案例，進步反思才能，促進老師理論性智慧自主開展，快速地進步教育教學(xué)才能，4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新老師，以此推動所有新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)程度持續(xù)提升。 在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來，我們越來越離不開那些得意的孩子們。在理論中我們始終將幼兒開展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探究世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進展個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的理論經(jīng)歷毫不保存地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好老師。尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，