部編版《大還是小》PPT精品課件20

1、大還是小 怎樣系鞋帶認(rèn)一認(rèn)時候 覺得 已經(jīng) 很小穿衣服 照鏡子 玩具 快點 自己寫一寫 z自 j己 chung床自z我會寫字詞學(xué)習(xí)j己y衣讓我們一起來學(xué)習(xí)其它生字！時shxio sh 小 時我會認(rèn)候hush hou 時 候覺jun ju 感 覺得dd do得 到很hnhn d 很 大穿chunchun y fu 穿 衣 服服fy fu衣 服快kuikui dinr 快 點 兒 認(rèn)真自讀課文，用心 思考下面問題：1、你覺得自己大還是??？2、什么情況下小主人公覺得自己大，什么情況下覺得自己?。孔约合敌瑤У臅r候照顧小妹妹的時候夠不著按鈕聽到雷聲喊媽媽玩具小熊陪著聽老師范讀課文大還是小 自己系鞋帶 照

2、顧小妹妹 夠不著按鈕 聽到雷聲喊媽媽 玩具小熊陪著睡覺寫了很多自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長大。全文有六個自然段，寫了自己能做到和不能做到的事情，很有層次，我們也要學(xué)習(xí)這樣寫作。 我想快快長大（原創(chuàng)兒童歌曲歌詞）作者：張子龍爸爸媽媽一個家爺爺奶奶一個家爸爸媽媽住城里爺爺奶奶住鄉(xiāng)下我和爺爺奶奶住慣了走到哪里都割舍不下我愛吃奶奶熬的小米粥還愛吃爺爺烤的熱地瓜你覺得自己大還是小呢？讓我們都不挑食鍛煉身體團結(jié)同學(xué)，做一個快快長大的人吧。 把課文朗讀給你的同桌聽 。教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，

3、就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時

4、帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由遠而近，由遠而近”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹