師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié)（4篇）精選

1、師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié)（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 第一篇：一個周的師德培訓(xùn), 使我對教師的職責(zé)、師德的又加深一層認(rèn)識, 對教育教學(xué)又有更深的解。從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在, 一直以為在其位, 謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后, 我深深體會到：為為一位教師, 不僅僅是在課堂上教好書, 給學(xué)生講講道理那么簡單, 而是要從社會, 學(xué)校, 班級, 甚至每個學(xué)生的實際出發(fā), 讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格, 為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,

2、 有用的人才。教師的職責(zé)決定教師必須具備高尚的師德, 什么是師德？師德, 是教師工作的精髓, 師愛為魂, 學(xué)高為師, 身正為范是其。第一, 高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事, 讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過, 疼愛自己的孩子是本能, 而熱愛別人的孩子是神圣！教師對學(xué)生的愛, 從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛, 是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ), 學(xué)生一旦體會到這種真實感情, 就會親其師、敬其師, 從而信其道, 從而達(dá)到真正教育的目的。在工

3、作過程中我也曾經(jīng)感嘆, 為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢, 有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到, 原來我的感情還是沒有到位, 甚至有點急于求成, 其實愛貫穿在我平時的一點一滴, 一言一行, 相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的, 就想扎根海島的那位老師, 正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛, 最終得到學(xué)生由衷的尊敬, 這些是教育的真諦, 是我努力的方向。第二, 作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué), 這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中, 具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平, 能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感, 進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很

4、強的人格力量, 去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師, 他們的課得到學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范, 在今后的工作中, 作為一位青年教師, 一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí), 不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三, 高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師以德為本, 身正為范要求自己。在平時工作中, 要提高自己的思想修養(yǎng), 嚴(yán)格要求自己, 自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定, 以身作則, 潔身自好, 以德服人, 以身立教, 為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等, 這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過這樣的師德培訓(xùn), 我在思想上有更深的認(rèn)識和體

5、會, 這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 第二篇：為大力加強教師職業(yè)道德建設(shè), 使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng), 為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強大的精神動力, 根據(jù)新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求, 按照市教育局文件要求, 結(jié)合xx中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加學(xué)習(xí), 提高認(rèn)識、對照檢查、認(rèn)真扎實地開展師德主題學(xué)習(xí)活動, 圓滿完成各項工作任務(wù)。師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 第三篇：教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下, 我們每個人, 誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候, 是老師向我們伸出溫暖的雙手;在我們成功的背后,

6、 是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候, 是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)教師不是神, 愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時, 很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上, 語言不檢點, 甚至動手施暴, 打碎自己在學(xué)生心目中的美好形象, 使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨, 給學(xué)生造成負(fù)面影響, 造成學(xué)生對社會的不信任, 甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則, 干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求, 我認(rèn)為, 比學(xué)高為師, 德高為范更重要, 還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和

7、堅定信念, 我們必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任, 不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng), 自覺維護(hù)教師職業(yè)道德, 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。有人把教師比作紅燭, 燃燒自己, 照亮別人, 這是對教師崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上如此美麗的花環(huán), 我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己, 寬以待人, 為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師, 最重要的是要熱愛教育事業(yè), 只有充滿對教師職業(yè)無限熱愛, 才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè), 無私奉獻(xiàn);同時, 作為一名教師, 應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛, 師愛是一種巨大的教育力量, 它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖, 產(chǎn)生愉快的情緒, 激發(fā)學(xué)習(xí)的興

8、趣, 感受到別人對他的希望, 集體對他的信任, 從而收到良好的教育效果;再次, 教師要處處事事嚴(yán)格要求自己, 敢于正視自己, 解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的, 自己必須先做到, 給學(xué)生樹立好的榜樣, 凡是要求學(xué)生不做的事, 自己堅決不做, 以免給學(xué)生留下壞的印象, 言傳身教比單純說教有效百倍;另外, 教師還應(yīng)具備刻苦鉆研, 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度, 要有活到老, 教到老, 學(xué)到老的進(jìn)取精神, 孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己, 以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下, 教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所, 是書籍的王國, 真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響

9、學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界, 培養(yǎng)對書的酷愛, 使書籍成為智力生活中的指路明燈, 這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條, 但每個教師自己應(yīng)該清楚, 作為教師, 必須要堅持讀書。教師是知識的化身, 是智慧的靈泉, 是道德的典范, 是人格的楷模, 是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之, 教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此, 我時刻以”德高為師, 身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教, 用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心, 增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段, 育人是目的。因此, 我們教師在任何時候都不能忘記, 自己不單單是為教書而教書的教書匠

10、, 而應(yīng)是一個教育家, 是人類靈魂的工程師。以情育人, 熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行, 誨人不倦;以才育人, 親切關(guān)心;以身示范, 尊重信任。尊師愛生, 是一種理性化的高尚情感, 對待學(xué)生, 管而不死, 嚴(yán)而不厲, 愛在其中。教育是愛的共鳴, 是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生, 才能教育好學(xué)生, 才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f, 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠, 缺乏熱情, 決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說：嚴(yán)是愛, 寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求, 嚴(yán)格訓(xùn)練, 是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難, 從來紈绔少偉男。所以

11、, 對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然, 嚴(yán)要得(優(yōu)習(xí)優(yōu)習(xí)網(wǎng)供您參考)法, 嚴(yán)要有度。慈, 就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信, 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步, 使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處, 尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛, 即是敬業(yè)精神的核心, 又是教師高尚品德的自我表現(xiàn), 既是育人的目的, 又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛, 開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：誰不愛孩子, 孩子就不愛他, 只有愛孩子的人, 才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德, 也是教師的天職。無限的師愛, 可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此, 在教育工作中, 我把信任和

12、期待的目光灑向每個學(xué)生, 傾聽學(xué)生的意見和呼聲, 和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴, 讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行, 凈化每個學(xué)生的心靈。無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛, 對學(xué)生的愛, 對事業(yè)和未來的愛, 都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé), 就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們, 肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代, 為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神, 必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格, 塑造每個學(xué)生的心靈

13、。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神, 就不可能成為一名好教師, 也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績, 作出貢獻(xiàn)。教師是園丁, 學(xué)生是花朵, 只有靠園丁辛勤無私的澆灌, 花朵才能茁壯成長, 芬芳世界。身為教師, 我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起, 從自身做起, 通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己, 努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生, 以淵博的知識去培育學(xué)生, 以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生, 以真誠的愛心去溫暖學(xué)生, 以高尚的師德去影響學(xué)生, 用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈, 影響一代又一代的學(xué)生, 真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。師德師

14、風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 第四篇：一、組建領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強組織領(lǐng)導(dǎo)為加強對本次師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo), 全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行, 學(xué)校成立以張xx為組長、以陳xx為副組長, 以全體教師為成員的學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組, 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作, 并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出明確的分工, 做到任務(wù)到人、責(zé)任到人, 領(lǐng)導(dǎo)小組的成立, 為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定堅實的組織保障。二、精心部署, 周密安排學(xué)校專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議, 認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、xx市教育局關(guān)于開展以學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動的通知, xx中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強

15、師德、樹形象的工作安排, 研究制訂xx市xx小學(xué)學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動實施方案, 對整個師德學(xué)習(xí)教育活動做到精心部署, 周密安排。三、積極動員, 認(rèn)真開好動員部署大會為使我校學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動迅速開展, 學(xué)校專門召開學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動動員大會, 對本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動做整體安排。其次, 對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個別教師政治意識、大局意識不強, 工作缺乏事業(yè)心, 不講奉獻(xiàn)、只求索取, 缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀, 工作缺乏研究探索, 教育管理學(xué)生方法簡單, 體罰或變相體罰學(xué)生, 組織紀(jì)律淡漠、法制意識淡漠, 不能正確對待組織和他人等

16、九個方面的突出問題進(jìn)行重點指出, 并對本次活動的開展提出明確要求, 動員部署大會的召開, 為整個師德學(xué)習(xí)教育活動的順利開展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭, 率先垂范在師德主題學(xué)習(xí)活動中, 校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭學(xué)習(xí), 率先垂范, 以身作則。能做到先學(xué)一步, 學(xué)深一點, 多學(xué)一點；能要真正坐下來、靜下來, 集中精力, 聚精會神, 保證學(xué)習(xí)時間, 保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；能深入專業(yè)組, 帶頭發(fā)言, 帶頭評議, 帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題, 帶頭整改等, 以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動整個師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。五、認(rèn)真扎實, 保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)教育階段, 學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件, 在學(xué)習(xí)方法上, 采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的辦法, 保證學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量, 全體教職工做到工作學(xué)習(xí)相結(jié)合, 保證正常的教育教學(xué)活動與學(xué)習(xí)教育活動兩不誤, 兩促進(jìn)