大班韻律活動郊游

1、大班韻律活動郊游挑戰(zhàn)5按照拼圖創(chuàng)動植物，隨樂游戲挑戰(zhàn)4拼圖游戲，幼兒嘗試隨樂游戲挑戰(zhàn)3師幼隨樂示范游戲規(guī)則挑戰(zhàn)2兩名教師示范隨樂游戲規(guī)則。挑戰(zhàn)1站立隨樂游戲創(chuàng)意動植物造型（各兩種）音樂隨樂坐著做上肢動作，花和兔子不同位置的動作創(chuàng)編動作坐著展示花和兔子基本動作12追故事動作建議14小節(jié)前奏。教師預(yù)令“帶上草帽”58小節(jié)前奏。教師預(yù)令“背上書包”9101小節(jié)前奏。教師預(yù)令“準備出發(fā)1114小節(jié)隨樂雙手拍腿，每小節(jié)拍2次，共8次。預(yù)令“看見小花”1518小節(jié)雙手上舉靠近下巴，做出小花的動作造型后靜止。1922小節(jié)隨樂雙手拍腿，每小節(jié)拍2次，共8次。預(yù)令“看見小花”2326小節(jié)雙手上舉靠近下巴，做出小

2、花的動作造型后靜止。2730小節(jié)隨樂雙手拍腿，每小節(jié)拍2次，共8次。預(yù)令“看見兔子3134小節(jié)雙手手臂上舉向外延伸，手心向里做“兔子”的動作造型。3538小節(jié)隨樂雙手拍腿，每小節(jié)拍2次，共8次。預(yù)令“看見兔子”3942小節(jié)雙手手臂上舉向外延伸，手心向里做“兔子”的動作造型。4350小節(jié)隨樂按節(jié)奏拍手，每小節(jié)拍2次。加人語詞“來到公園準備游戲，來到公園準備游戲。5158小節(jié)隨樂按節(jié)奏拍手，每小節(jié)拍2次。加入語詞“x號請起立，x號請起立，x號準備，開始追！5966小節(jié)雙手握拳，在胸前快速交替旋轉(zhuǎn)。尾聲雙手高舉做剪刀手表示勝利。“耶！游戲玩法110小節(jié)幼兒站立在椅子后面，面朝相同方向圍成圈，聽前奏說

3、語詞，“帶上草帽”“背上書包”1114小節(jié)每一小節(jié)雙手擺臂走兩步，共4次。1518小節(jié)做植物造型11922小節(jié)每一小節(jié)雙手擺臂走兩步，共4次。2326小節(jié)做植物造型22730小節(jié)每一小節(jié)雙手擺臂走兩步，共4次。3134小節(jié)做動物造型13538小節(jié)每一小節(jié)雙手擺臂走兩步，共4次。3942小節(jié)做動物造型24350小節(jié)每一小節(jié)拍手兩次，共8次。說出語詞“來到公園準備游戲，來到公園準備游戲?！?158小節(jié)幼兒根據(jù)語詞確立角色，做好追逐跑的準備。x號請起立，x號請起立，1號準備開始追！5966小節(jié)雙角色追逐跑尾聲雙手高舉做剪刀手表示勝利?！耙　被顒幽繕?感受音樂的結(jié)構(gòu)，在“郊游”情境中，一拍一下行進和

4、即興造型表現(xiàn)音樂的A段，在追逐跑游戲中感受音樂的B段。2通過去“植物園”“動物園”“玩游戲做拼圖”的情境，遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的植物和動物造型。3在語令的暗示中，努力自我調(diào)控和相互提醒，按游戲規(guī)則，同時開始追逐跑。活動準備物質(zhì)準備116名幼兒圍坐一個圓216把小椅子前面逐一貼上116的數(shù)字號碼3音樂匹諾曹愿做真孩子（節(jié)選）4青蛙蜜蜂菊花桂花的拼圖（每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖）經(jīng)驗準備已有郊游的生活經(jīng)驗；掌握116數(shù)字的認讀?；顒舆^程物質(zhì)準備116名幼兒圍坐一個圓216把小椅子前面逐一貼上116的數(shù)字號碼3音樂匹諾曹愿做真孩子（節(jié)選）4青蛙蜜蜂菊花桂花的拼圖（每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖）經(jīng)

5、驗準備已有郊游的生活經(jīng)驗；掌握116數(shù)字的認讀。活動過程1感受故事情境。教師你們郊游去過哪里？會看見哪些東西呢？仔細聽一聽看一看，我去郊游的路上做了什么看見了什么？2隨樂做基本動作12遍教師看到了些什么？是什么順序？我們一起再做一次。教師116報數(shù)，攜帶裝備，一起去郊游3身體不同位置的動作創(chuàng)編教師小花除了長在樹上，還能長在哪兒？教師兔子的動作除了耳朵朝上，還可以怎樣變化？教師這次我們用你自己新的動作來表現(xiàn)。4累加動植物形象，幼兒嘗試挑戰(zhàn)四種不同形象創(chuàng)編。（1）兩種不植物動作創(chuàng)編（幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上）。數(shù)師花有很多種，春天有什么花，夏天呢？請你用動作表示出

6、來（2）兩種不動物動作創(chuàng)編（幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上）。教師除了小兔子，還有什么是寵物？教師除了寵物，還有一類動物是猛獸，你們知道有哪些？請你用動作表示出來（3）幼兒站立到椅于后面，完整隨樂做出四種不同動植物形象教師我是在做什么動作的時候坐下的？教師我在拍手的時候說了什么？（來到公園準備游戲，來到公園準備游戲。）提醒如果不記得看見的是什么動物或植物，怎么辦？（幼兒了解可以通過聽教師的提醒，看圖片，記憶動作順序和內(nèi)容。）5累加游戲，加入一名配課老師，示范合樂游戲的規(guī)則。教師剛剛我倆是在什么時候開始跑的？（x號請起立，x號請起立，x號準備，開始追?。┙處熚覀z什么時候看的號碼？（x號請起立，x號請起立）教師誰追誰跑？怎樣追的？6反思游戲中的困難。教師剛剛在游戲中有困難嗎？誰可以幫幫忙呢？（可能遇到的困難起跑不一致；沒有提前看清椅子上的號碼等）7幼兒嘗試自主游戲。（1）教師發(fā)指令，兩名幼兒追趕游戲教師這次看看是誰來玩游戲？（2）累加拼圖游戲。教師這次玩游戲勝利的小朋友，會有驚喜哦?。ㄓ螒?次，拼出2種植物，2種動物）（3）替換新的4種動植物，創(chuàng)意動作，隨樂游戲。教師哇，剛剛大家又看見了不