高三物理一輪復(fù)習(xí)中的幾點建議

1、高三物理一輪復(fù)習(xí)中的幾點建議（一）材料的選擇、使用和編制1、材料的選擇知識點的歸類是否合理、是否具有邏輯性例題的選用要與知識點相匹配，不能跨度太大題量適中題目難度要有層次錯題、偏題、怪題盡量少2、材料的使用分類：必做的、選做的、不做的；題目有錯誤的、答案有錯誤的 等。消化：選為例題，個別答疑，最后排查3、自編材料有篩選，有梯度，有區(qū)分度；盡量避免出現(xiàn)錯題， 題干敘述不嚴(yán)密。對學(xué)生做過的材料一定要落實：檢查、批改、反饋（二）備課與上課1、課堂教學(xué)方法要有所變化，有所創(chuàng)新； 知識點的講解要增加新意。舉例：對第二章的第一節(jié)“運動學(xué)的基本概念”的復(fù)習(xí)： 自學(xué)自講自評老師提問教師總結(jié)1、對參考系的理解動

2、能定理mV 22/2 - mV/2 = FS摩擦產(chǎn)熱Q = fs向心力公式 F = mV 2/洛侖茲力F = qVB感應(yīng)電動勢 E = BLV問：上式中V、S的參照系是誰？2、對位移的理解如圖所示的彈簧振子，O是彈簧原長處，向右拉開一 定的距離后釋放。則有：尸回=-kx問：X的含義？Pl O P243、總結(jié)為了能研究物體的運動，要首先選好參照系；為了方便研究物體的運動，就把它簡化為質(zhì)點；怎樣才 能把質(zhì)點的運動情況描繪清楚呢？引進 S、V、a這 三個物理量，其中S反映位置變化、V反映S的變化快慢、a反映V的變化快慢。2、對概念和規(guī)律的講解要透徹、深入, 把相似的易混淆的知識點對比講解。舉例：例1

3、：從同一高度處以相同的初速度 V0同 時上拋，m m乙，不計空氣阻力。試比較兩者的機械能一-Vo Vo若以地面為零勢面，在任”消意時刻，E甲E乙/ / / /，若以甲的最高點處為零勢面，在任意時刻，EE乙若以甲的最高點以上某一水平面為零勢面，在任意 時刻，EE乙例2:1、向心加速度a、重力加速度g的比較當(dāng)物體做圓周運動時才有向心加速度 a,離開物體, 就不再存在；而g確切地講應(yīng)該叫“重力場的場強” 其表達式為g=GM/r2 （它與點電荷周圍的電場強度 E=KQ/r2是一樣的道理），只要中 心天體存在，g就會客觀存在，不受該處有無物體 m的影響2、重力G重、萬有引力F=GMm/R場力mg的比較

4、當(dāng)物體在地球表面上跟隨地球自轉(zhuǎn)時，物體受到的萬 有引力有兩個作用效果：一是提供物體隨地球自轉(zhuǎn)所需的向心力Fi；另一個是對地球表面產(chǎn)生擠壓的力 F2,此力F2就是我們所說的 重力（F2=G重）。萬有引力就是場力，mg=GMmtR在不 考慮地球自轉(zhuǎn)的情況下，Gnmg = GMm/R。這也是 我們把g稱為重力加速度的原因。當(dāng)物體在赤道面上 隨地球自轉(zhuǎn)時向心加速度ai最大,而最大的ai大=Roo 2=0.034m/s2,它遠遠小于重力加速度 g ,故平時的 問題中可以將重力近似為萬有引力 Gh=F2-Fo在兩極 處時Fi=0,重力等于萬有引力Gh=F2=F當(dāng)物體不在地球表面上而是在地球上空繞地球旋 轉(zhuǎn)

5、時，即成為地球的衛(wèi)星時，由于不受地球自轉(zhuǎn)的影 響，叵有 6重=mg = GMm/R 。例3:兩個守恒定律的判定條件|wwww|F 1 3、結(jié)合教材和考綱，把每一個知識點細 化，全面落實。舉例：航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行超聲波的應(yīng)用能源的利用和環(huán)境保護電視和雷達激光的應(yīng)用各種射線的應(yīng)用放射性的污染和防護4、幫助并教會學(xué)生分析知識點之間的邏 輯關(guān)系，把零散的知識點形成網(wǎng)絡(luò)，做到主 次分明，條理清晰。25、要注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，多 讓學(xué)生動腦、動口、動手；加強解題技能的 訓(xùn)練和解題方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的思維習(xí) 慣。中學(xué)物理課本中的定理與定律一一1、牛頓定律一第二定律3、萬有引力定律5、動量定理

6、7、動量守恒定律9、熱力學(xué)第一、第二定律11、電阻定律12、歐姆定律一部分電路、13、焦耳定律15、法拉第電磁感應(yīng)定律17、光電效應(yīng)方程19、平行四邊形定則2、開普勒三定律4、動能定理6、機械能守恒定律8、能量守恒定律10、庫侖定律全電路14、楞次定律16、光反射、折射定律18、質(zhì)能方程20、右手螺旋定則、右手定則、左手定則例1:要使小球能做完整的圓周運動，Vo應(yīng)如何取值?-vgR若MvgR小球的運動會出現(xiàn)怎樣的情況？-?？冢褧r，沿原路返回v/2gR V)vz5gRHt5將會脫軌當(dāng)V)=a/3gR時,小球上升的最大高度?一 先算出脫軌位置，再按R0斜上拋運動找到最高點。對雙軌模型，當(dāng)小球的初

7、速度在 以下范圍內(nèi)取值時，球?qū)壍赖?擠壓情況如何？0 Vov72gRHt -擠外v72gR V0v74gRHt -先擠外后擠內(nèi)V4gR V)v/5gRHt -先擠外后擠內(nèi)v/5gR V)oo時-擠外 例2:質(zhì)量為M的水平板靜止在光滑水平地面上，右 端固接一輕彈簧，左端放一質(zhì)量為m的鐵塊?，F(xiàn)給鐵 塊一初速度V。使其向右運動，壓縮彈簧后又被彈回，V0恰好又能到達板的左端。求：言 整個過程中產(chǎn)生的熱能與彈 簧的最大彈性勢能之比。 二當(dāng)鐵塊到達最右端時的速度和到達最右端時的速度大 小相等，故有曰=Q/2例3:等質(zhì)量，彈性碰撞-例4:人船模型m A .,.?LjmZ_.一上U*-L例5:超失重原理?”

8、丁一產(chǎn)了qryq1 flM由m走=1-匚m2m_ wmM討產(chǎn)9 一211, f“JXXXXXXXXXj)w 0 C)CD,一， w2:7*a /6、課后反思：自我感覺如何？ 學(xué)生感覺如何？(1) 了解學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的特點, 投其所好，投其所需。(2)拉近和學(xué)生之間的距離，增加親和 力，讓學(xué)生喜歡你這個人，近而喜歡你這門解析:要離地A上升的高度h= (mi+m2)/ k(三)試卷的講評1、評錯答一以防重蹈覆撤學(xué)生的原因：教師的原因：2、評優(yōu)解一培養(yǎng)創(chuàng)新能力舉例：質(zhì)量為m的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地 面上的質(zhì)量為m的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài)。一條不可伸長的輕繩繞過

9、輕 滑輪，一端連物體A ,另一端連一輕掛鉤。開始時各 段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向?，F(xiàn)在掛鉤上掛一質(zhì)量為m 的物體C并從靜止?fàn)顟B(tài) 釋放，已知它恰好能使B 離開地面但不繼續(xù)上升。 若將C換成另一個質(zhì)量為(m+ m3)的物體D ,仍 從上述初始位置由靜止?fàn)?態(tài)釋放，則這次B剛離地 時D的速度的大小是多少？掛上m3后增加的彈性勢能 ep= m3 g h - mighB兩球彈開后, mA： RB=?掛上m3+mi后:(m3+mi)gh= migh + Ep+2 (m3+mi)v2 + 2 miv22聯(lián)立得v=2mi(mi+m2)g(2mi+m3)k另法:要離地A上升的高度h= (mi+

10、m2)/ k掛上m3后B剛好離地，系統(tǒng)沒有動能的改變，只有 勢能的變化。掛上m3+mi后，即多掛了 mi后，系統(tǒng)就多出了動能, 故有：migh = i (m3+mi)v2 + 2 miv23、評新題一增強應(yīng)變能力4、講共性和個性由向心力公式可得 VA/=V2gR、VB/=V4gR例：軌道均光滑，壓縮的彈簧將 A、 都能恰好到達各自軌道的最高點。則由 mA Va，=mB Vb，得 mA： mB=v/2 : 1法2:由向心力公式可得VA,=v72gR、VB/=V4gR由機械能守恒可得 VA=V5gR、VB=Vl0gR由 mA Va =mB Vb 得 mA： mB=A/2 : 15、講拓展和延伸對原題的提問方式進行改變，對原題的結(jié)論進行 衍生，也可以倒置因果關(guān)系，還可以把幾個過程幾個 題目進彳T組合.例：如圖（1）所示，在光滑的地面上放置一半徑為R、內(nèi)壁光滑的圓弧槽，槽的質(zhì)量為 Mo現(xiàn)從左端槽口