北師大版六年級數(shù)學上冊第三單元觀察物體教案

1、第三單元 觀察物體教案單元學習內(nèi)容：從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察、觀察物體的范圍的變化。單元學習目標：1、能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方形組合）的形狀并畫出草圖。2、能根據(jù)從正面、側面、上面觀察的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的立方體的數(shù)量范圍。3、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。單元教材分

2、析: 通過觀察和操作活動，體驗“空間一與圖形”和日常生活的聯(lián)系。以小組合作的形式和實際操作的方式，增強學生的體驗。讓學生經(jīng)歷、觀察、想象、分析、推理等過程，發(fā)展學生的空間觀念。單元教學重點：能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方形組合）的形狀，并畫出草圖。單元教學難點：能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的立方體的數(shù)量范圍。單元學習課時: 搭一搭 1課時觀察的范圍 1課時天安門廣場 1課時測試 1課時長安南路小學課時教學設計教學內(nèi)容 搭積木比賽課時1教學目標：1、能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方

3、體組合)的形狀,并畫出草圖。2、能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方面觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。教學重點：如何引導學生進行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立方塊。教學難點：利用遮擋還原。教師活動學生活動 補充修訂一、情境導入：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進行了一個游戲，非常有趣，你們想看嗎？二、探索新知（一）比賽一畫一畫 。請同學們在方格紙上畫出從上面、正面、左面看到的形狀，比一比哪個隊畫得正確。（二）比賽二搭一搭一個立體圖形，詳見數(shù)學書32頁

4、。（1）引導學生思考：準備從哪里入手搭出這個立體圖形？（2）組內(nèi)交流方法后動手操作。（3）全班展示交流，說一說在搭積木的過程中的想法和做法。3.比賽三看誰搭得多（1）引導學生思考：準備從哪里入手搭出這個立體圖形？（2）組內(nèi)交流方法后動手操作。（3）展示交流。4.教師小結根據(jù)從一個方向看到的平面圖形的形狀不能確定立體圖形的形狀，也不能確定所需要的小正方體的數(shù)量；根據(jù)從兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，我們還無法確定立體圖形的形狀，但能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍，根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形的形狀就可以確定立體圖形的形狀。三、鞏固練習1.33頁的第一題2.33頁練一練的第2題3

5、.同頁的第3題四、拓展總結這節(jié)課你有哪些收獲？你覺得對今后的學習有什么幫助？畫圖按要求搭出立體圖組內(nèi)交流全班展示獨立思考組內(nèi)交流動手搭一搭展示交流小結獨立完成板書設計課后反思長安南路小學課時教學設計教學內(nèi)容觀察的范圍課時2教學目標：1、給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍，所觀察點，觀察角度的變化而變化，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。2、通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。教學重點：發(fā)展學生的空間觀念，能解決日常生活中的一些現(xiàn)象。教學難點：通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。教師活動學生活動補充修訂一、品讀古詩，引入課題。師

6、：同學們積累了很多的古詩，下面我們再來品讀一下王之渙的登鸛鵲樓。（課件出示，齊讀。）師：詩人在登樓賞景時，為什么說“欲窮千里目”須“更上一層樓”呢？這節(jié)課我們就來研究觀察的范圍。板書觀察的范圍二、探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課件出示：桃樹下落了一地桃子，小猴在墻外向里張望。師：小猴站在大樹下能看到地上的桃子嗎？小猴要想看見桃子，它該怎么辦？如果小猴爬到樹上A處能看到地上的所有桃子嗎？你能用自己的方法說說原因嗎？誰知道小猴在樹上A處時，看到墻內(nèi)離墻最近的點是哪一點？小猴在A處時，還可以看到墻內(nèi)的哪些地方？指名回答。通過比較，讓學生充分理解“看到墻內(nèi)離墻最近的點”和“看到的區(qū)域”的含義。如果小猴繼續(xù)向上，

7、爬到B處和C處，請你分別畫出小猴爬到B處和C處時，它看到的墻內(nèi)離墻最近的點B、C。并想一想它在B處和C處時又能看到墻內(nèi)的哪些地方?生：學生畫，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，畫完后與同桌交流一下。（全班交流，課件演示。）比一比：小猴站在哪一點上看到的桃子最多？想一想：小猴看到的桃子的多少，與什么有關？（與觀察點的高低有關）有怎樣的關系？師小結：小猴爬的越高，看到的桃子越多。這說明，隨著觀察點的變化，觀察到的范圍也在變化。觀察點越高，觀察的范圍越大，觀察點越低，觀察的范圍越小。三、應用知識，解決問題。1.試一試第1題。師：先演示路燈下其中一根桿子的影子，再讓學生試著畫一畫。通過全班交流，引導學生發(fā)現(xiàn)

8、：同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短；離路燈越遠，影子就越長。2.試一試第3題。讓學生獨立畫一畫，交流匯報時說說是怎么畫的？3.判斷題。（課件出示）四、全課小結。通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 還有哪些不清楚的問題？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？品讀思考思考回答問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律畫圖小結畫圖全班交流畫圖并交流是怎么畫的獨立判斷板書設計：觀察的范圍隨著觀察點的變化，觀察到的范圍也在變化。課后反思：長安南路小學課時教學設計教學內(nèi)容天安門廣場課時3教學目標：1、通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應關系。2、通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。3、通過觀察、想象、判斷

9、與推理活動，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：正確判斷出照片的拍攝位置教學難點：正確判斷出照片的拍攝位置教師活動學生活動補充修訂一、創(chuàng)設情境，激趣目標讓學生說一說觀察從面前開過的汽車時，有什么體會；說一說從小區(qū)門口或者商場門口經(jīng)過，不同的角度看到的大門有什么不同。二、扶放結合探究新知1.課件演示36頁上半部分的主題圖，指導學生認識圖上的分別表示拍攝地點，下面四幅是在不同位置拍到的照片，讓學生獨立判斷并編號。對想象存在困難的學生教師可以提供一定的實物模型，幫助學生認清圖中各建筑之間的相對位置。2.試一試第1題。指導學生理解題意，并看懂從空中拍下的照片，再試著說一說房子、大樹、石凳和小路的相對位置。如

10、：大樹在房子的右邊，石登在房子右前方、大樹的左前方等，用東西南北的方位來說也可以。三、反饋矯正落實雙基第38頁第2題。這是一道難度較大的題，做題時應先指導學生注意觀察畫面中比較醒目的標志，確定每一幅大致在什么位置拍攝的，再按一定方向排序。四、小結評價布置預習這節(jié)課，你學會了什么?今天，我們學到了很多知識，學校還有哪些美麗的景物，從不同位置觀察到的畫面怎樣？根據(jù)生活經(jīng)驗回答獨立判斷反饋交流回答問題獨立判斷集體訂正板書設計課后反思長安南路小學課時教學設計課 題第三單元測試課時4教學內(nèi)容第三單元測試教學目標1、系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。2、樹

11、立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。教學重點查漏補缺教學難點查漏補缺教具準備試卷一張教 學 過 程文 本 內(nèi) 容一、填一填。1.圖形是小華從正面、左面、上面看到的，這個物體是由（ ）塊小方塊組成的。2.一組積木組成的圖形，從正面看是 ，從側面看是 ，它最少是用（ ）塊正方體積木擺出來的。3.一個物體從正面、左面和上面看到的都是 ，它一定是由（ ）個小正方體擺成的。4.一個立體圖形，從上面看到的形狀是,從正面看到的是，搭這樣的立體圖形，至少需要（ ）個小正方塊。5.一組積木組成的圖形，從正面看是 ，從側面看是 。它最多是用( )塊正方體積木擺出來的。二、選一選。（12分）1.觀察，從（ ）觀察到的圖形是。A.正面 B.上面 C.左面2.圖形 ，從（ ）看到的是 。 A.正面 B.上面 C.左面3.一組物體，從（ ）看到的是。 A.正面 B.上面 C.右面4.圖形，從上面看到的是（ ）。 A. B. C. 5.同樣高的桿子，離路燈越遠