初三化學(xué)教案范文：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算

1、Word - 7 -初三化學(xué)教案范文：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 學(xué)問目標(biāo) 在理解化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，使同學(xué)把握有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的計(jì)算； 通過有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算，使同學(xué)從定量角度理解化學(xué)反應(yīng)，并把握解題格式。 力量目標(biāo) 通過化學(xué)方程式的計(jì)算，培育同學(xué)的審題力量、分析問題和解決問題的力量。 情感目標(biāo) 通過有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，培育同學(xué)學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，同時(shí)培育同學(xué)熟悉到定性和定量討論物質(zhì)及其變化規(guī)律是相輔相成、質(zhì)和量是辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 教材分析 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，對初學(xué)者來說應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)課本中的五個(gè)步驟方法和書寫格式來進(jìn)行計(jì)算。即設(shè)未知量；依據(jù)題意寫出配平的化學(xué)方程式；寫出有關(guān)物質(zhì)的

2、式量，已知量和未知量；列比例，求解；答題。這樣做可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解這種題要求對化學(xué)計(jì)算題里有關(guān)化學(xué)學(xué)問有一個(gè)清楚的理解，那就是依題意能正確書寫化學(xué)方程式，假如化學(xué)方程式中某個(gè)物質(zhì)的化學(xué)式寫錯了，或者沒有配平，盡管數(shù)學(xué)計(jì)算得很精確，也不會得到正確的結(jié)果?？梢娬_書寫并配平化學(xué)方程式是順當(dāng)解答化學(xué)方程式計(jì)算題的關(guān)鍵要素。 化學(xué)計(jì)算題是以化學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)為工具多學(xué)科學(xué)問的綜合運(yùn)用。它不僅要有化學(xué)學(xué)科的思維方法，還應(yīng)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。 解有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題，首先要仔細(xì)審題，明確要求什么，設(shè)未知量才不至于盲目。其次是將題目中給出的化學(xué)變化用化學(xué)方程式表示出來。依題意找出已知量。然后按解題

3、步驟進(jìn)行。同時(shí)要克服心理上的不良因素，不要懼怕化學(xué)計(jì)算，要信任自己。基礎(chǔ)不好的同學(xué)要先做些簡潔的有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題，漸漸體會將數(shù)學(xué)的計(jì)算方法與化學(xué)學(xué)問有機(jī)結(jié)合的過程。然后再做較難的題目。基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)具有解肯定難度題目的力量。在學(xué)校階段有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算題，較易的題目是運(yùn)用數(shù)學(xué)的列比例式，解一元一次方程的學(xué)問，即設(shè)一個(gè)未知量，一個(gè)等式關(guān)系。中等偏難的題，往往要用到解二元一次方程，解三元一次方程的學(xué)問。計(jì)算過程難度并未增加多少，只是步驟多，略微麻煩些。難度主要體現(xiàn)在如何設(shè)好多個(gè)未知數(shù)以及找出這些未知數(shù)之間量的關(guān)系式?？傊罁?jù)自己的化學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)學(xué)問水平，加強(qiáng)化學(xué)計(jì)算的訓(xùn)練，以求達(dá)到嫻熟把

4、握解化學(xué)計(jì)算題的思路和方法。 教法建議本節(jié)只要求同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)純物質(zhì)的計(jì)算，且不涉及到單位的換算。計(jì)算是建立在同學(xué)理解化學(xué)方程式含義的基礎(chǔ)上的，包括用肯定量的反應(yīng)物最多可得到多少生成物；以及含義的基礎(chǔ)上的，要制取肯定量生成物最少需要多少反應(yīng)物。所以在教學(xué)中要將化學(xué)方程式的含義與計(jì)算結(jié)合起來。 化學(xué)計(jì)算包括化學(xué)和數(shù)學(xué)兩個(gè)因素，其中化學(xué)學(xué)問是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是化學(xué)計(jì)算的工具。要求同學(xué)對涉及的有關(guān)化學(xué)方程式肯定要把握，如：化學(xué)方程式的正確書寫及配平問題，在教學(xué)中老師要給同學(xué)作解題格式的示范，通過化學(xué)方程式的計(jì)算，加深理解化學(xué)方程式的含義，培育同學(xué)根據(jù)化學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行思維的良好習(xí)慣,進(jìn)一步培育同學(xué)的審題

5、力量、分析力量和計(jì)算力量，同時(shí)使同學(xué)熟悉到定量和定性討論物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相成的，質(zhì)和量是統(tǒng)一的辨證觀點(diǎn)。本節(jié)課可采納講練結(jié)合、以練為主的方法，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，通過由易到難的題組和一題多解的訓(xùn)練，開闊思路，提高解題技巧，培育思維力量，加深對化學(xué)學(xué)問的熟悉和理解。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 重、難點(diǎn)：由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量 教學(xué)過程： 引入：化學(xué)方程式可以表示為化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的變化和質(zhì)量關(guān)系。那么，化工,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和實(shí)際生活中，如何通過質(zhì)量關(guān)系來計(jì)算產(chǎn)品和原料的質(zhì)量,充分利用，節(jié)省能源呢？本節(jié)課將要學(xué)習(xí)依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，就是從量的方面來討論物質(zhì)變化的一種方法。 投影

6、：例一 寫出硫在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式_。寫出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比_，敘述出各物質(zhì)之間質(zhì)量比的意義_。32g硫足量氧氣中完全燃燒可生成_克二氧化硫。1.6克硫在足量的氧氣中完全燃燒可生成_克二氧化硫，同時(shí)消耗氧氣的質(zhì)量是_克。 爭論完成： S + O2 點(diǎn)燃 SO2 32 32 64 每32份硫與32 份氧氣完全反應(yīng),必生成64份二氧化硫。 32克 64克 1.6克 3.2克 同學(xué)練習(xí)1：寫出磷完全燃燒的化學(xué)方程式_。計(jì)算出各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系_?，F(xiàn)有31克白磷完全燃燒,需要氧氣_ 克，生成五氧化二磷 _ 克。 小結(jié)：依據(jù)化學(xué)方程式，可以求出各物質(zhì)間的質(zhì)量比；依據(jù)各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，又可由已

7、知物質(zhì)的質(zhì)量，計(jì)算求出未知物質(zhì)的質(zhì)量,此過程就為化學(xué)方程式的計(jì)算。板書：第三節(jié) 依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算 投影：例2 加熱分解11.6克氯酸鉀,可以得到多少克氧氣？ 板書：解：(1)依據(jù)題意設(shè)未知量;設(shè)可得到氧氣質(zhì)量為x (2)寫出化學(xué)方程式； 2KClO32KCl+3O2 (3)列出有關(guān)物質(zhì)的式量和已知量；未知量 245 96 11.6 克 x (4)列比例式,求未知量 245/11.6克=96/x x=96 11.6克/245=4.6克 (5)答： 答:可以得到4.6克氧氣. 同學(xué)練習(xí)，一名同學(xué)到黑板上板演 投影： 同學(xué)練習(xí)2：試驗(yàn)室要得到3.2克氧氣需高錳酸鉀多少克？同時(shí)生成二氧化錳多少克?

8、 練習(xí)3 用氫氣還原氧化銅，要得到銅1.6克，需氧化銅多少克？ 分析爭論、歸納總結(jié)： 爭論：1.化學(xué)方程式不配平,對計(jì)算結(jié)果是否會產(chǎn)生影響? 2.化學(xué)方程式計(jì)算中,不純的已知量能帶進(jìn)化學(xué)方程式中計(jì)算嗎? 投影：例三 12.25克氯酸鉀和3克二氧化錳混合加熱完全反應(yīng)后生成多少克氧氣?反應(yīng)后剩余固體是多少克? 同學(xué)練習(xí)：同桌相互出題,交換解答，爭論，老師檢查。 出題類型(1)已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量 (2)已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量 小結(jié)：依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算要求 化學(xué)方程式要配平 需將純量代方程 關(guān)系式對關(guān)系量 計(jì)算單位不能忘 關(guān)系量間成比例 解設(shè)比答要牢記 板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算 例2.加熱分解11.6克氯酸鉀,可以得到多少克氧氣? 解:(1)依據(jù)題意設(shè)未知量;設(shè)可得到氧氣質(zhì)量為x (2)寫出化學(xué)方程式；2KClO32KCl+3O2 (3)列出有關(guān)物質(zhì)的式量和已知量；未知量24596 11.6 克x (4)列比例式，求未知量245/11