高中英語-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)情分析【微能力認(rèn)證獲獎作品】

1、Lesson 36: Lets go the movie theatre.一、Analysis of the LessonThis is the fifth lesson of unit 6 Body Parts. In this class, the teacher should teach students something about seeing a doctor. For example: I have a headache. This lesson is very important in Unit 6 and also very essential in oral Englis

2、h. So helping students master the key points is critical in this lesson.二、The Analysis of studentsThese students are new in middle school. And some of them know little about English. By learning unit l&unit 2, they get familiar with some simple English words and they can use English to describe thei

3、r own feelings. So in this lesson, the teacher should attract their attention by doing some interesting activities and also praise the students more often. Thus the students will be interested in learning English.三、Teaching ContentMaster these new words: : movie, theatre, price, hero, save, airport,

4、 hotel, magic， fightMaster Useful sentences: So Kung Fu Dinosaur travels to Beijing. He gets to the airport, but where can he find Panpan?So he takes the train to the zoo.At the zoo, Ku Fu Dinosaur fights the bad man.Watch the movie and find out!So he takes the train to the zoo.At the zoo, Ku Fu Din

5、osaur fights the bad man.Watch the movie and find out!初中英語九年級學(xué)情分析方案一、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析。包括所在年齡階段的學(xué)生長于形象 思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合 作還是開始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性 也不同。這些特點(diǎn)可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識來分 析，也可以憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來靈活把握。還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié) 合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生 的不良興趣。二、學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析。針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi) 容，確定學(xué)生需要掌握

6、哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗(yàn)，然后分析 學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^單元測驗(yàn)、摸底考察、問 卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)不足，一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。分析不同班級學(xué)生理解 掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè) 計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力 較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。四、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)格：一個班級的孩 子在一起時間長了

7、會形成“班級性格”，有些班級思維活躍、反應(yīng) 迅速，但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺；有些班級則較為 沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學(xué)生個體也是如此， 教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂觀察，敏銳捕捉相關(guān)信息，通過提 出挑戰(zhàn)性的問題、合作等方式盡量取學(xué)生之長、補(bǔ)其之短。當(dāng)然，切忌單純?yōu)榱藢W(xué)情分析而去分析學(xué)生或者將學(xué)情分析 孤立于教學(xué)設(shè)計(jì)之外，學(xué)情分析是系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部 分，并與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他部分存在極為緊密的互動關(guān)系。 學(xué)情分析是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，沒有學(xué)情分析的教學(xué)目標(biāo)往 往是空中樓閣；因?yàn)橹挥姓嬲私鈱W(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn) 知特點(diǎn)，才能確定其在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)活動中

8、的 最近發(fā)展區(qū)，而從知識技能能力等方面來闡述最近發(fā)展區(qū)就是教 -學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析是教學(xué)內(nèi)容分析（包括教材分析）的依據(jù)，沒有學(xué)情分析的內(nèi)容分析往往是一盤散沙或無的放矢；因?yàn)橹挥嗅槍唧w學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)情分析是教-學(xué)策略選擇和教-學(xué)活動設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)，沒有學(xué)情 分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因?yàn)闆]有學(xué)生 的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，任何講解、操作、練習(xí)、合作都很可能難以落 實(shí)?？傊?，學(xué)情分析是對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)。學(xué)情分析方案學(xué)情分析：一、知識能力分析 梯度教學(xué)助力學(xué)生成長分析學(xué)生的知識能力是有效教學(xué)的起點(diǎn)，維果茨基的“最近 發(fā)展區(qū)理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)從已達(dá)到的“

9、起點(diǎn)能力和將達(dá)到的 “發(fā)展能力”來綜合分析學(xué)生的知識能力水平。道德與法治教師 在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)把握讓學(xué)生“跳一跳摘到桃的最佳時機(jī), 學(xué)會梯度教學(xué)，提高課堂實(shí)效。八年級“正義”主題課，筆者從 兩個維度進(jìn)行學(xué)情分析：第一維度是八年級學(xué)生的“正義觀： 是非分明，懂得正義制度的價值。這是學(xué)生的“已知水平，遂 在教學(xué)中設(shè)置了課堂討論問題：“你所知道的正義和非正義現(xiàn)象 有哪些？并進(jìn)行簡要評價”。在這個過程中，相信學(xué)生的“已知 水平，讓學(xué)生自主探究，不僅提高了課堂效率，避免了不必要 的無效灌輸，而且提高了學(xué)生對社會問題的思辨能力，一舉多得。 學(xué)情的第二維度：“如何將正義的觀念落實(shí)于對現(xiàn)實(shí)的思考，怎 樣用

10、正義觀念指導(dǎo)自己的未來行為？學(xué)生對這個問題的認(rèn)識不 足，是應(yīng)該通過自身努力和教師指導(dǎo)而能達(dá)到的更高水平的發(fā)展 目標(biāo)。所以我選用了法治熱點(diǎn)事件“于歡案，設(shè)置問題：(1) 這個案件中，哪些人有不正義行為？你的評判標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些 行為都將面臨什么后果？ (2)有%罔友認(rèn)為“于歡為母殺人，是 在踐行正義，不該受法律制裁，你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？ （3）請你做小法官，給這個案件中每一位當(dāng)事人一個合理的判 決。這個案件涉及一系列復(fù)雜的社會正義問題。學(xué)生進(jìn)行有梯度 的思考，筆者再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生能夠更加深刻地體會到正 義的內(nèi)涵。二、認(rèn)知傾向分析一一容納差異豐富課堂底蘊(yùn)受生活環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的影響，初

11、中學(xué)生表現(xiàn)出不同的認(rèn) 知傾向，在道德與法治課堂中，表現(xiàn)為對教學(xué)資源、講解方式、 課堂任務(wù)等的感知、注意、思考和解決問題的方式上不同。有習(xí) 慣于在有人際交流的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的場依存型學(xué)生；習(xí)慣于獨(dú) 立思考、自主學(xué)習(xí)的場獨(dú)立型學(xué)生；能夠迅速地對問題做出反應(yīng) 但欠缺縝密思考的沖動型學(xué)生；習(xí)慣于深思熟慮后做出判斷的沉 思型學(xué)生等。認(rèn)知傾向影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在道德與法治課堂 設(shè)計(jì)中，充分考慮到學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格，將有助于各種類型的 學(xué)生都充分參與課堂，學(xué)有所得。道德與法治課堂上，如果有意 識地根據(jù)不同的認(rèn)知傾向來為學(xué)生劃分討論小組，將有助于不同 認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)生相互取長補(bǔ)短，集多人之力解決實(shí)際問題，也有

12、 助于學(xué)生認(rèn)知傾向調(diào)整為更加適應(yīng)未來發(fā)展的程度，慢慢培養(yǎng)自 己既善于獨(dú)立思考，又樂于分享展示，既會果斷決策，又懂得深 度思考的能力。教育上注重“因材施教”，不僅包括學(xué)生的知識 智能因素，也包括心理情感上的認(rèn)知傾向，道德與法治學(xué)科注重 培養(yǎng)學(xué)生未來應(yīng)對社會的人格品質(zhì)，這就更需要去全面考慮學(xué)生 的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行“有人情味”的課堂安排，這樣才能真正實(shí)現(xiàn) 學(xué)科價值。三、動機(jī)興趣分析一一喚醒內(nèi)需打造靈性課堂呂叔湘先生說過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n 教活了。真正有活力的教育，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作正在成長著的活靈 活現(xiàn)的個體，使自己的教學(xué)滿足于學(xué)生發(fā)展的需要。在道德與法 治課堂上，有智慧的教師應(yīng)通過不同

13、的教學(xué)模式和資源，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和探究需要，內(nèi)驅(qū)力得到了啟動，教學(xué)目標(biāo)便不再 是加之于外部的壓力，而是成長的動力，學(xué)生的發(fā)展便有了保證。 另外，考慮到學(xué)生對課本案例缺乏探究興趣，筆者將大熱的小品 扶不扶進(jìn)行了片段呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行分類分析，從行為、可 能的動機(jī)和可能的結(jié)果讓學(xué)生列表比較，直觀地探究大衣哥、寶 馬男和好人郝健的價值觀。小品富有趣味、內(nèi)涵深刻，表格式的 呈現(xiàn)比較新穎，學(xué)生有了探究熱情，通過合理聯(lián)想、理性判斷， 最終深刻理解了本節(jié)課的要旨。同質(zhì)化的教學(xué)、按部就班的程序 式灌輸，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和真 實(shí)的心理需求，嘗試多樣化的教學(xué)模式，運(yùn)用有效課堂資源激

14、發(fā) 興趣，讓學(xué)生饒有興致地去探求未知世界，在這個過程中逐步培 養(yǎng)適應(yīng)未來社會的能力。四、師生關(guān)系分析一一構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生吸收理 解新課改理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生多多參與到學(xué) 習(xí)活動中去。其實(shí)，教師與學(xué)生互為課堂上的主體，彼此之間的 關(guān)系是否融洽、互動是否頻繁，也會在一定程度上對教學(xué)活動產(chǎn) 生影響。在具體的教學(xué)活動中我們也可以看到，積極而愉悅的學(xué) 習(xí)氛圍更容易使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中去，有助于學(xué)生勤于思考 習(xí)慣的養(yǎng)成以及健全人格的培養(yǎng)。教師想要在課堂之上達(dá)成良好 的學(xué)習(xí)效果，就需要運(yùn)用一定的教學(xué)手段構(gòu)建和諧、平等的師生 關(guān)系，并想方設(shè)法地為學(xué)生搭建一個可以互動交流的平臺。在學(xué)

15、生的眼中，教師的形象一般較為嚴(yán)肅、認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)、 互動的過程中過于拘謹(jǐn)，不利于師生和諧關(guān)系的養(yǎng)成，因此，教 師應(yīng)走下講臺，弱化自身的權(quán)威身份，與學(xué)生多交流、多溝通， 去共同探討問題，使學(xué)生在一種輕松、自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識、 交流內(nèi)容。小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)情分析報告一、五年級三班學(xué)情現(xiàn)狀：沒有尖子生，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍， 差生比例占全班比例在30%以上。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子 生，樹立榜樣作用。重視中游 學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，不僅 教會他們知識，更要提高他們的能力。帶動下游學(xué)生，減少差 生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓 勵 他們在原有的基礎(chǔ)上

16、不斷進(jìn)步。二、教學(xué)措施（一）、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué) 習(xí)過程中的失誤 和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn) 和自我發(fā)展的空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式，發(fā)展聽、說、 讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問題，并自主的解 決問題。（二）、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù) 他們的學(xué)習(xí)積極性。2、把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng) 造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn) 成就感，發(fā)展合作精神。

17、3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng) 造講話機(jī)會。（三）、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào) 整自己的學(xué)習(xí)策略。四、Teaching AimsAim of knowledgeMaster these new words : Matter, headache, medicine jest, stay.Master useful sentences: How do you feel? Whats the matter? I have a headache/co

18、ld. You P better (not) do.(giving advice).Aim of abilityThe students are able to talk about their sickness in English when seeing a doctor.Aim of emotionStudents learn to offer their partners necessary help or good advice when they are in trouble.五、Important Points in TeachingUseful sentences: How d

19、o you feel? Whats the matter? I have a headache/cold. His/Her arm/leg hurts.How to describe your sickness and talk with a doctor in English when you are illDifficult Points in TeachingHow to describe your sickness and talk with a doctor in English when you are ill六、Teaching AidsElectronic whiteboard

20、, power point, audio,video.Stepl. Warming up and Lead- inLeading in【情景1】Warm up by saying hello.The teacher shows different pictures of patients to the students and asks questions.The teacher points to a picture and asks:T:Whafs wrong with him?Sl:He has a stomachache.T:Yes.Youre right.The teacher po

21、ints to another and asks:T:Whats wrong with her?S2 :She has a headache. If the students dont know how to answer in English.The teacher can write the sentences on the blackboard and teach the students to read them. 設(shè)計(jì)意圖利用學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容，從“生病”話題開始，輕松進(jìn)入語 境,進(jìn)而練習(xí)生病就醫(yī)等方面的日常用語。Leading in【情景2】The teacher greets the

22、 students and says to the students:T:Now Im sad.Can you guess why?Sl:Are you hurt?T:No.S2:Are you tired?T:No.S3:Are you sick?T:YesJ am.S4:Do you feel cold?T:Yes,I feel very cold.S5:Oh,you must have a cold.S6:Youd better see a doctor.T:Thank you. 設(shè)計(jì)意圖利用已經(jīng)學(xué)過的詞匯和短語，通過老師表演病人，激發(fā)同 學(xué)們關(guān)于不同癥狀的描述，從而引入“看病”這個話題

23、。Step II .PresentationThe teacher teaches the students to learn the new words,expressions and sentences with the help of the pictures.Create different situations,and ask the students to practice what we learn.For example,work in pairs,and ask the students to have a role-play. Sl:How do you feel,XX?A

24、re you OK?S2:No ,1 feel sick.SI :Youd better go and see a doctor,XX.S3:Whats the matter?S4:I have a headache.S3:Do you feel cold?S4:YesJ feel cold.S3:Youd better take this medicine.Stay home and have a good rest. 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生們在這一環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)本課的單詞、短語和句型，并給 予一定的時間練習(xí)，為進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。Step2. PresentationBy looking at so

25、me pictures and doing actions to help students guess Whats wrong with him/her?” And then ask students guess what should they do?”Present some new words and phrases, such assee a doctor, have a headache/. Take the medicine.read the new words and phrases after the teacher.(Practice) Lets check who has

26、 the best memory.Part 1Step3. ListeningLook at the pictures and let students first guess “Who are they? and How do they feel?,Then play the audio of part 1 and ask students to listen carefully, find the answers to the questions.Listen to the conversations of Part 1 and Part 2 and finish Exercise 1 i

27、n Lets Do It!Jims leg hurts.Wang Mei has a headache.Li Ming tel Is Wang Mei to go and see a doctor.Keys (1)F (2)F (3)TAsk the students why they are wrong and correct them.Listen to the conversations and ask the students to imitate it.The students should pay attention to the pronunciation and intonat

28、ion.設(shè)計(jì)意圖加深同學(xué)們對細(xì)節(jié)的掌握,學(xué)生們在有了一定的信息輸 入之后，才能在這一部分抓住關(guān)鍵信息，完成聽力任務(wù)。Step4. ReadingAsk students to read the dialogue twice together.Pair work. Ask two or three pairs to act the dialogue out.Discuss: If your classmates or friends are ill, they had better go tosee a doctor. What should the doctor say to them?Par

29、t 2Step 5 . ReadingThis movie is about adinosaur.He lives in.A bad man wantsto Panpan the Panda.Kung Fu Dinosaur wants toPanpan.So Kung Fu” Dinosaur travels to.He takes a taxi to Wangfujing Street. At the ho tel, an old man giveshim a magic .He finds Panpan at a .So he takes theto the zoo.Kung Fu Di

30、nosaurthe bad man.He gets help fromthe,Lions and tigers.2.Read in pairs.Ask the students to have a role-play and read the conversations in pairs aloud.The following language points should be explained.教材解讀探究一:Listening 1 .Listen to the dialogue and finish Ex 1 in Lets Do it”.2.Listen to the passage

31、and answer the following questions.(l)What is the movie about? (2)Where does the dinosaur live?(3)Whats his name?(4)Who gives Kung Fu Dinosaur a magic map?(5)Where is Panpan?(6Who helps Kung Fu Dinosaur?【Keys】(1)A hero dinosaur.(2)In Canada.(3)Kung Fu Dinosaur.(4)Anold man.(5)At a zoo.(6)Elephants,l

32、ions and tigers.探究二：Reading 1 .Read the passage and finish Ex2 in Lets Do it”.read the passage aloud and answer the following questions.(l)What does a bad man want to do? (2)Where does Kung FuDinosaur travel to?(3)How does he go to Wangfujing?Step 6 . ListeningAsk students to listen to part 2 carefu

33、lly, pay attention to the pronunciation and intonation.Have them read part 2 in roles. Ask several pairs to show their dialogue, and see which pair reads the best.Step 7 Practice一What!s the（價格）of the ticket? 一Twenty yuan.Lets go to the（電影院）to watch a movie.Huang Jiguang and Lei Feng are the（英雄）in Ch

34、ina.We should（節(jié)約）water.Do you like to live in the（旅館）？參考答案：1 .price 2.movie theatre 3.heroes 4.save 5.hotelIL按要求完成下列各題How much is your new watch?（改為同義句）your new watch ?My father takes a bus to work.（改為同義句）My fatherto workSteven gets to school at 7： 40 every morning.（改為同義句）Stevenschool at 7： 40 every morning.the , magic ， is ， book ， about（連 詞 成句）?often, the, help, little, from, his, boy, mum, gets （連詞成句）參考答案：l.What is the price