聽課評分標(biāo)準(zhǔn)

1、師教S講間題S型myS得分?E0念H力理，能標(biāo)旨踐課宗實(shí)新為和現(xiàn)展維體發(fā)思E夠的匕匕見厶冃刃0明知整標(biāo)現(xiàn)虔目體適ER、0乂二、/VK*。9,19,0莫印力吐日電二曠，矢乍學(xué)，動解能性教律活理展學(xué)分O1X教學(xué)過程師為教行師考反等普用教思，抗用運(yùn)揮立法對使當(dāng)。發(fā)獨(dú)得、。恰色確的導(dǎo)疑晴能特正生指質(zhì)激，的，學(xué)，、有活定法養(yǎng)理示動靈一方培合展生法有學(xué)重排、確教具教注安論準(zhǔn)。學(xué)的。動討言理教當(dāng)用活的語合。恰作學(xué)組學(xué)、學(xué)用與教小教范教采參。對。規(guī)織，和識。價(jià)圖組生導(dǎo)意時(shí)幣板段學(xué)引新及出書手體、創(chuàng)正給板學(xué)全織和矯時(shí)。教向組力、及話種面的能饋要通多分O3生為學(xué)行作究意技要雙的探表握度生中動發(fā)掌易主學(xué)主、，難、教

2、、判識的生在竟評知隊(duì)師旺心MV0刃亦UM忌要糜學(xué)能疑論奚強(qiáng)學(xué)現(xiàn)，質(zhì)討量要教體動點(diǎn)和練性展，活觀究訓(xùn)次開位學(xué)生研的層中也帀勺隹為親與則珈彫沬疔主參本主生入效的員書極學(xué)淺有生全對積上由的學(xué)能能在堂要邊1rr二一匕匕rnyX7顯牛，厶冃S，多rr_-=V日疋00匚一口P要葉問見能適邊分O3果效0好果效S子S象SJ議印自建整教T講課教師班級時(shí)間課題課型評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)細(xì)則分值得分教學(xué)觀念體現(xiàn)新課標(biāo)理念，勇于改革、探索和創(chuàng)新；以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，凸顯學(xué)生的主體地位；努力培養(yǎng)學(xué)生的思維和實(shí)踐能力。5分教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確、適當(dāng)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際。能夠體現(xiàn)知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的適度整合。

3、5分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式切合學(xué)生的知能現(xiàn)狀，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，靈活處理和補(bǔ)充教材，恰當(dāng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)活動，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。正確處理學(xué)習(xí)知識和發(fā)展能力的關(guān)系。思路清晰，方法得當(dāng)，無知識性、科學(xué)性錯(cuò)誤。教案設(shè)計(jì)合理。10分教學(xué)過程師為教行面向全體學(xué)生，米用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，正確發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)和參與作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)活動安排合理，指導(dǎo)得法，反饋、矯正及時(shí)。對小組的討論、展示、質(zhì)疑、對抗等要及時(shí)給出評價(jià)。教學(xué)語言準(zhǔn)確生動有激情。使用普通話。板書板圖規(guī)范、合理。教法靈活，能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段組織教學(xué)。教學(xué)具有一定的特色。.30:分生為學(xué)行要凸顯學(xué)生的主導(dǎo)地位,體現(xiàn)學(xué)習(xí)小組在教學(xué)中的作用學(xué)生能全員參與教學(xué)活動，能獨(dú)立思考、主動探究問題，能對書本及師生觀點(diǎn)質(zhì)疑、作出評判、發(fā)表意見。能在積極主動的研究和討論中獲取知識，掌握技能。課堂上學(xué)生思維的訓(xùn)練量要足，訓(xùn)練的難易度要適中，要由淺入深，層次性要強(qiáng)。要在師生、生生雙邊或多邊的