《初中英語課堂教學活動有效性研究》上半年課題活動總結教學提綱

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。初中英語課堂教學活動有效性研究上半年課題活動總結-初中英語課堂教學活動有效性研究上半年課題活動總結按照自治區(qū)第四屆基礎教育教學課題研究及第四屆基礎教育教學課題研究過程管理辦法要求，課題組完成了2016年上半年的課題研究工作，現(xiàn)總結如下：一、2016年上半年活動開展情況2016年3月-6月，課題組開了兩次會議，進行了兩次活動。具體如下：1.3月9日在豐登中學聽課題組成員曹瑾和吳秀琴兩位老師的課，課后進行研討活動，針對存在的問題商量一周后繼續(xù)跟蹤聽課。2.3月16日在豐登中學繼續(xù)聽吳秀琴老師的閱讀課，課后課

2、題組成員進行了研討，本屆閱讀課教學活動設計與實施針對性強，課堂實效高。3.4月21日在良田中學聽課題組教師張蓉老師的閱讀課，邀請了自治區(qū)教研室中學教研員肖克義老師參與本次活動。4.5月10日，課題組教師參與“人教社”培訓活動，培訓主題是英語課堂活動設計思路與實踐，全體成員參加了培訓活動。5.5月25日，課題組開展了“基于課堂觀察下的小專題系列研究”活動。4名課題組成員承擔了研討課。本次活動分為聽說、閱讀兩種課型，基于小專題研究內容，采用“同課異構”的研討方式，主要研討的是七年級的聽說課和八年級的閱讀課型。6.6月29日進行了課題交流小結會。對本學期的活動進行了總結，商議了下一學期要開展的活動。

3、重點梳理了課堂教學活動應注意的問題。通過階段性的梳理，使課題組成員結合實踐，在活動設計理論方面有了整體的提升。二、課堂教學活動開展的具體情況2016年5月25日，區(qū)初中英語課堂教學活動有效性研究課題組在豐登中學進行了課題組研討活動，4名課題組成員承擔了研討課。本次活動分為聽說、閱讀兩種課型，基于小專題研究內容，采用“同課異構”的研討方式，主要研討的是七年級的聽說課和八年級的閱讀課型。做課教師基于小專題初中英語教學活動有效性研究，結合學生認識水平和生活經驗，設計了趣味性強、有層次、指向性明確、多樣性的活動；教學活動能引發(fā)較好地體現(xiàn)了語言結構與語言意義的深度結合；設計的各種活動體現(xiàn)了有效性的原則，

4、在活動中能做到：教師指令清晰、示范到位、活動后有評價和總結等特點；課題組教師白板操作熟練，部分活動較好地體現(xiàn)了信息技術與學科內容的有效整合；各種教學活動與教學目標相一致，學生積極參與語言實踐活動，教學效果有效達成。具體優(yōu)點有以下幾方面：一、熱身導入有趣味，視頻、簡筆畫和圖片等形式，都與文本有自然或必然的聯(lián)系，很好地激發(fā)了學生的學習興趣。二、學習活動設計有層次，形式富有變化，環(huán)節(jié)銜接緊湊。三、拓展活動具有開放性，并設計相對真實的情境。比如張蓉老師設計就-如何保護瀕危動物寫的倡議書，來源于課本又高于課本，綜合性強，充分檢測了學生的語言運用能力。四、小結部分，曹瑾老師能借助思維導圖，引導學生詳細回顧

5、了從哪些方面描述人物，讓人印象深刻。五、其它方面，就目標性而言，每一項活動設計能夠與目標基本吻合。在激勵性評價方面，十三中的李娜老師做的最到位。她采用小組競爭的方式，很好地調動了學生參與活動的積極性。老師們的課堂活動形式豐富，學習方式多樣。個人活動、結對活動、小組活動、集體活動穿插其中，自主學習、合作互助和小組競爭相得益彰。六、課題組老師的個人素養(yǎng)都很不錯?？谡Z流利、板書整齊、教態(tài)大方，良田學校的林汝老師尤其突出。七、四位老師在課堂上都不同程度地體現(xiàn)了白板的輔助功能。良田學校的張蓉老師對白板使用堪稱大家學習的典范。她分別在讀前環(huán)節(jié)運用視頻抓圖功能讓學生談論視頻中的圖片，將動態(tài)還原為靜態(tài)；讀中環(huán)

6、節(jié)利用白板的書寫功能學習動詞短語、重現(xiàn)文本，請學生到白板前面畫出相應的句子，直觀醒目。值得研討的方面有：一、有的課題組成員活動設計與目標契合度不夠，課時目標定位不準確。二、聽說課和讀寫課三環(huán)節(jié)部分時間安排不夠合理。突出表現(xiàn)為聽前時間過長，造成前松后緊，影響了后續(xù)活動的順利展開。應合理的安排活動時間，保證學生在每一個環(huán)節(jié)能夠學有所獲。三、活動設計缺少必要的檢測，導致教師無法及時了解學生掌握的情況。四、教師應最大限度地利用電子白板的交互作用，加強師生的有效互動，讓電子白板更好地為教學活動服務。本次研討活動，為課題組青年教師提供了鍛煉機會，為教師專業(yè)成長提供了平臺，提升了教師的教學水平和教研能力。本次活動呈現(xiàn)了3節(jié)優(yōu)秀的課，有的已形成了自己的教學風格，非常值得其他教師學習。三、下一階段計劃開展的活動課題組成員商量2016年下半年開展兩項活動。一是針對2015年“一師一優(yōu)課、一課一名師”全國優(yōu)秀課例進行小專題研究，研究優(yōu)秀課例在教學活