數(shù)學(xué)課件：《角的初步認(rèn)識》PPT(第2課時)_第1頁
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數(shù)學(xué)二年級 上冊第3單元角的初步認(rèn)識第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1角有()個頂點，()條邊。2判斷下列圖形哪些是角。12線角角角角二、探究新知1.認(rèn)識直角你能找到這些物品的角嗎？上面的三個角都是直角，直角通常用特殊的符號表示。2判定直角怎樣才能準(zhǔn)確地判斷出一個角是不是直角呢？判斷直角的方法是：先將三角板上的直角頂點和角的頂點重合在一起，再將三角板上的一條直角邊跟角的一條邊重合在一起，看三角板上的另一條直角邊是不是也和角的另一條邊重合。如果沒有重合在一起，這個角就不是直角；如果重合在一起，這個角就是直角。你們覺得直角是什么樣的？和大家說一說。3折直角跟著老師一起來做一個直角。拿出一張紙，任意折一折，再沿著折痕對折。這兩條邊所夾的角就是直角。用手摸一摸，感覺直角的大小。4畫直角同學(xué)們都認(rèn)識了直角，現(xiàn)在我們要來畫一個直角，你們有什么好辦法？直角畫好后，標(biāo)上直角符號“ ”老師在黑板上畫的直角比你畫的直角要大，對嗎？為什么？你是怎樣畫出直角的，用三角板畫直角時要注意什么？三、鞏固應(yīng)用2.數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個直角。1.用三角尺比一比教科書封面上的角是不是直角。四個四個一個3.下面哪些角是直角？不是直角不是直角4.在方格紙上畫直角（從給出的點畫起）5.照下圖在釘子板上圍一個正方形和一個長方形。四、課堂小結(jié)如果老師讓你們用活動角擺出一個直角，

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