第5課《動物的食物》

1、第5課動物的食物教學建議一、教學目標：1、能根據動物的食性對動物進行分類。2、能根據動物某種器官的結構特點推斷出食性。3、能根據動物的食性、制定出保護各類動物取食環(huán)境的措施。4、能意識到保護環(huán)境、保護動物、珍愛生命的重要，并愿意落實在行動上。二、教學重難點：重點：研究不同動物需要不同的食物，并按食性給動物分類。難點：動物的一些器官的結構與功能是如何相適應的，生活習性又是如何適應生存環(huán)境的。三、課時安排：一課時四、背景資料：1、我們可以將動物按照食性劃分為草食動物、肉食動物、雜食動物，也有說話還包括服飾動物，即以腐敗的動植物為食物的動物，如蚯蚓2、通過考察，我們發(fā)現大多數動物屬于草食性動物，這方

2、面昆蟲表現非常突出，幾乎所有的鱗翅目昆蟲如蝴蝶和娥類都是以植物為食物的，鳥類中植食性的主要有鸚鵡、蠟嘴雀、犀鳥等，大熊貓是屬于食肉目中的獸類，它們的食性是由生存環(huán)境改變的，這一點也是進化論的典型論據。肉食性動物在昆蟲中比較常見的有：螳螂、草蛉、瓢蟲；水中肉食性動物有烏魚、鯊魚等雜食性動物在昆蟲中最著名的是螞蟻，哺乳類動物最出名的雜食性動物當屬鼠類。從動物角度講，人類大概是雜食性中僅次于烏鴉的佼佼者。五、實施建議：1、觀察動物食性的教學內容，可以提前安排，讓學生課前就注意觀察，也可以在課上播放錄像或展示一些動物食性的幻燈片、圖片等組織學生觀察。2、活動二中，導學案中只要求學生觀察教材中的三副圖片

3、，因為課下觀察動物的牙齒和爪子比較危險，而實際教學中對每一類動物可以適當地補充圖片，不要局限于教材中的幾副典型圖片，教師可提前搜集一些特寫圖或利用課件及多媒體，甚至可以展示一些食物或標本，如雞爪、鳥喙、一些哺乳動物齒的標本等，讓學生觀察得更豐富、更清楚動物的食物導學案使用時間：學習目標：能用自己的話說出什么是草食性動物、肉食性動物、草食性動物2會用自己喜歡的方式記錄某些動物齒和爪的特點。3、能根據動物某種器官的結構特點推斷出食性。4、能意識到保護動物、保護環(huán)境、珍愛生命的重要，并落實在行動上。學習重點和難點：重點：按動物的食性給動物分類。難點：動物的一些器官的結構與功能是如何相適應的，生活習性

4、又是如何適應生存環(huán)境的。學習過程：1、回憶自己見過的動物，并觀察教材圖片或上網認識更多的動物，說說它們吃什么食物（若不能確定其吃什么食物就記錄下來，課上小組內討論。）動物名稱吃的食物zXZXZZXZZXZZXZ.ZXZZXZ.ZXZ2、根據動物的食性將動物分為三類，即草食性動物、肉食性動物、雜食性動物，閱讀教材說說這三類動物的食性特征3根據三類動物的食性特征，請你填寫出相應的動物名稱：TOCo1-5hz草食性動物：。肉食性動物：。雜食性動物：。4、通過觀察你發(fā)現，大多數動物屬于動物。5、你有沒有想過為什么有的動物以植物為食，有些動物以其他動物為食，而有些動物既吃植物也吃動物呀？談談你的觀點吧！5、觀察書上P17的三幅圖，你認為這三類動物的牙齒和爪有什么不同？