淺論大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響

1、湖南涉外經濟學院繼續(xù)教育學部畢業(yè)論文目淺論大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響名張婷UI*A*A*A*A*A*A*A*A*A*A*A*A*I.不不不不不不不不不不不不公共事業(yè)管理0901*不不不不不不不不不不不不專業(yè)、年級 聯(lián)系電話 指導教師二。一二年十二月一日湖南涉外經濟學院繼續(xù)教育學部畢業(yè)論文誠信聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文，是本人在指導老師的指導下，獨立 進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產權爭議，除文中已經注明引 用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成 果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。 本人完全意識到本聲明的法律結果由

2、本人承擔。畢業(yè)論文作者簽名：二。一二年十二月一日目錄 TOC o 1-5 h z 內容摘要1關鍵詞1正文1 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 一、價值觀的內涵以及當代大學生價值觀的現(xiàn)狀21、價值觀的含義及對人的作用22、當代大學生價值觀的現(xiàn)狀 3 HYPERLINK l bookmark23 o Current Document 二、大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響分析41、大眾傳媒多元文化下當代大學生價值觀的特點42、大眾傳媒對當代大學生的影響力分析5三、消除大眾傳媒對當代大學生負面影響的對策思考1、加強大眾傳媒環(huán)境自身的建設、制度建設及國家

3、宏觀監(jiān)管62、加強媒介素質教育，提升大學生的信息辨別能力，自覺樹立并踐行正確的價值觀7 HYPERLINK l bookmark29 o Current Document 結束語9 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 參考文獻10淺論大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響【內容摘要】在一個幾乎人人都有手機、電腦等信息發(fā)布設備的今 天，象牙塔不再是一塊凈土，相反，當代大學生受大眾傳媒的影響越 來越大。一方面，當代大學生是思想活躍、易于接受新生事物的群體， 有著對大眾傳媒信息本能的求知欲；另一方面，在瞬息萬變的信息海 洋面前，這一群體又有著“迷茫不知辨析”

4、的通病。大眾傳媒對大學 生價值觀的形成是一把“雙刃劍”，一方面大眾傳媒不僅僅帶來大學 生前所未有的海量的信息；另一方面也對大學生的價值觀造成了一定 的影響。因此本應發(fā)揮正面作用的大眾傳媒應當自覺發(fā)揮主流引導作 用，引導大學生吸取“信息精華”，遠離“信息糟粕”。本文通過分 析當代大學生價值觀的形成在各傳播媒介文化的影響下所獨有的特 點，進而提出消除大眾傳媒負面影響應采取的應對策略，使得大學生 富有更多的正能量形成積極向上的價值觀?！娟P鍵詞】大眾傳媒價值觀 影響 對策一、價值觀的內涵以及當代大學生價值觀的現(xiàn)狀1、價值觀的含義及對人的作用1.1價值觀的含義價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事

5、、物）的意義、重要性的 總評價和總看法。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標； 另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的 評價標準。個人的價值觀一旦確立，便具有相對穩(wěn)定性。但就社會和群體而言， 由于人員更替和環(huán)境的變化，社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的。傳統(tǒng)價 值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰(zhàn)。對諸事物的看法和評價在心目中的主次、 輕重的排列次序，構成了價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心 理基礎。1.2價值觀對人的作用人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻。評價一個人的價值 主要看他的貢獻，最根本的是對社會發(fā)展和人類進步

6、事業(yè)的貢獻。價值觀對人們 自身行為的定向和調節(jié)起著非常重要的作用。價值觀決定人的自我認識，它直接 影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質。價值觀對人的作用大致體現(xiàn)在以下兩個方面：1.2.1價值觀具有導向作用人們行為的動機受價值觀的支配和制約，價值觀對動機模式有重要影響，在 同樣的客觀條件下，具有不同價值觀的人，其動機模式不同，產生的行為也不相 同，動機的目的方向受價值觀的支配，只有那些經過價值判斷被認為是可取的， 才能轉換為行為的動機，并以此為目標引導人們的行為。1.2.2價值觀具有激勵作用價值觀反映人們的認知和需求狀況，價值觀是人們對客觀世界及行為結果的 評價和看法，因而，它

7、從某個方面激勵了人們的人生觀和價值觀，反映了人的主 觀認知世界，是人們選擇時的主要參考信息。關于人生價值觀問題，是一個老生長談的問題。不同時代，不同國家。主流 價值觀人生觀也不盡相同。有著鮮明的時代烙印?？傊畧猿质裁礃拥膬r值觀，就 有什么樣的人生道路。2、當代大學生價值觀的現(xiàn)狀2.1政治傾向A思想政治傾向是大學生價值觀的核心內容。當代大學生親眼目睹了社會主義 改革開放的偉大成就，親身的感受到了我們國家20多年來翻天覆地的變化，同 時也肯定了改革開放取得的成就。中國加入WTO后，他們多數(shù)認為“新世紀的 中國更加強大”。高度認同鄧小平理論和“三個代表”思想，充分信賴以胡錦濤同 志為總書記的黨中央，

8、對全面建設和諧社會的宏偉目標充滿信心。與此同時，他 們也發(fā)現(xiàn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設過程中存在的問題和不足，很少有非 此即彼的簡單判斷，充分體現(xiàn)了當代大學生認識的成熟和善于用發(fā)展的眼光評價 社會問題的理性態(tài)度，是當代大學生不斷走向成熟的標志。A2.2民族觀念、集體觀念A當代大學生在主體上忠于祖國，忠于人民，有獻身于祖國的責任感和堅強意 志，希望祖國強大，希望人民生活安定幸福，具有強烈的民族自尊心、自豪感， 但也有部分大學生的愛國主義在一定程度上受到現(xiàn)實利益的限制，少數(shù)人顯示出 了崇洋媚外的心態(tài)。絕大多數(shù)大學生集體觀念強，關心集體，熱愛集體，但也有 少數(shù)人對集體持中性態(tài)度甚至對立態(tài)度。A2

9、.3學習觀、職業(yè)觀A市場經濟對人才需求的轉變，特別是就業(yè)的壓力，使得許多大學生開始擺脫 傳統(tǒng)教育的束縛，開始由單純的學習知識轉向自身能力的培養(yǎng)，努力提高知識技 能、提高綜合素質，面向新世紀，把自己塑造成適應社會發(fā)展需要的高素質、復 合型人才，成為當代大學生的學習目標。隨著市場經濟體制的不斷完善，當代大 學生自主選擇職業(yè)的意識不斷增強，不同利益關系的出現(xiàn)給當代大學生職業(yè)價值 觀的追求提供了眾多的選擇方向，追求職業(yè)所帶來的實際利益成為求職大學生的 首要目標。A2.4交際觀、消費觀A當代大學生的交際環(huán)境變?yōu)樘摂M與真實相互交錯的二維空間。以計算機通訊 和信息技術為支持的網絡打破了傳統(tǒng)的人際交往的生活方

10、式，使他們走向了跨時 空、跨地域的網絡溝通時代，這一方面促進了當代大學生交往的便捷性，有利于 新型代際關系的形成，但這又使人際交往變得虛擬化，一部分大學生成了 “數(shù)字 化”人；在現(xiàn)實中，當代大學生在交往過程中誠實、熱情、開朗、大方，開創(chuàng)了 現(xiàn)代交際的新風尚。但部分大學生人際交往注重經濟利益，趨向功利化和世俗化。 當代大學生追求消費時尚，消費行為往往強調個性和象征性，求新求美求變求異。 他們炫耀消費、超前消費、攀比消費和沖動消費，注重身份，講究情調，從而導 致享樂主義，拜金主義的蔓延。AA二、大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響分析不容質疑，我國的大眾傳媒在宣傳黨的政策方針、監(jiān)測社會環(huán)境、協(xié)調社會

11、關系、傳承文化等方面起到了代表先進文化的作用，對大學生價值觀的塑造也起 到了正確的引導作用。1、大眾傳媒多元文化下當代大學生價值觀的特點1.1價值取向多元化20世紀90年代中期以來，隨著大眾傳媒不斷充斥著大學生的生活，尤其是 網絡，互聯(lián)網逐漸取代主流媒體成為大學生獲取信息的重要渠道，大學生獲取信 息和其它知識的渠道呈現(xiàn)多元化，大學生價值觀的形成就受到了多種因素的影 響。由于互聯(lián)網信息具有多元化、良莠不齊的特點，各種各樣千奇百怪的信息充 斥網絡，不同思想文化、價值觀念在這里匯集交織，使大學生的價值觀念更趨于 個性化、多樣化。由于網絡信息的廣泛性，大學生在互聯(lián)網上接觸了許多主流媒 體報道里沒有的東

12、西，這引起了大學生對價值觀的重新思考和認識。大學生在人 生目標、追求目標的手段等方面表現(xiàn)出個體差異越來越大，出現(xiàn)了多元化的趨勢。1. 2價值取向復雜化大眾傳媒發(fā)展迅速，我國在互聯(lián)網的發(fā)展與西方發(fā)達國家相比有一定的差 距。以美國為首的西方發(fā)達國家占據了國際互聯(lián)網資源的絕對控制權，所以在當 今的互聯(lián)網世界中，西方世界的價值觀、世界觀和意識形態(tài)成為主流價值觀。大 學生正處于價值觀和世界觀形成過程中，容易受到外界的影響。加上大眾傳媒各 種傳遍媒介傳播的價值觀良莠不齊，有的極具欺騙性，這些價值觀和西方價值觀 與中國大學生印象中的中國社會主流價值觀產生沖突，碰撞。讓大學生們陷入一 種無所適從的境地。長期處

13、于這種狀態(tài)中，容易導致大學生思想上混亂，從而使 當代大學生價值觀取向紊亂。2、大眾傳媒對當代大學生的影響力分析2.1大眾傳媒對當代大學生的正面影響第一，大眾傳媒提供了各種各樣豐富多彩的信息，使大學生認識了社會、認 識了自己，也使社會加深了對大學生的了解。尤其是互聯(lián)網的發(fā)展，使各種文化 之間的交流將更加直接、更加頻繁、更加廣泛。正是通過雙向的溝通與交流，大 眾傳媒使大學生與學校、家庭和社會凝聚了起來，使處在不同的家庭背景、交往 背景下的不同價值觀念得以整合，從而促進了大學生個體的自我價值與社會價值 的整合。第二，大眾傳媒肯定社會某些行為的價值意義，促使了大學生對這些行為及 其主體進行效仿，并進一

14、步在深層次的價值觀念之中植入這種思想。同時，大眾 傳媒對某些給社會帶來消極影響的社會行動和社會行為的公開性揭露，使大學生 取消和反對某種不良現(xiàn)象，糾正某些錯誤的價值觀念，從而對大學生價值觀的形 成具有導向作用。第三，大眾傳媒還能夠賦予大學生某種社會地位或角色，而這種角色或社會 地位通常是社會所希望的，通過這種角色或社會地位的賦予影響他們的價值選 擇。事實上，這是對大學生行為和價值觀念的一種評價過程，這種評價必然會影 響大學生價值選擇和主體地位的確立，從而對大學生價值主體角色的確立具有定 位作用。第四，大眾傳媒通過發(fā)布和傳遞蘊涵不同層次的社會群體、組織和人物類型 的行為規(guī)范和思想準則，對傳統(tǒng)價值

15、觀念進行重新評價、選擇和認可，使得大學 生重新認識自身的價值觀，從而對大學生價值目標的實現(xiàn)過程具有調整與評價作 用。2.2大眾傳媒對當代大學生的負面影響大眾傳媒雖然拓寬了大學生獲取信息的途、有利于大學生思想觀念的形成和 更新、有利于大學生創(chuàng)造潛力的激發(fā)、有助于大學生人際交往空間的擴展等，其 對大學生的消極影響也是廣泛存在的。這些消極影響主要表現(xiàn)為：第一，大眾傳媒的消極內容引起某些大學生的道德素質滑坡?，F(xiàn)代大眾傳媒 的高度開放和自由，直接導致一些大學生道德意識差，道德責任觀念模糊。近年 來惡意拖欠學費、延期或者拒還助學貸款、因很小的感情糾葛而橫刀相向的例子 時有發(fā)生。第二，大眾傳媒的消極內容使部

16、分大學生的思想觀念、價值觀念取向出偏差。 一些資產階級腐朽的世界觀、價值觀通過傳媒乘機滲透，我國傳統(tǒng)的優(yōu)良品德如 尊老愛幼、尊師重教等在當代某些大學生看來，已失去了其原有的吸引力，導致 大學生的世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)重大偏離。第三，沉溺網絡容易導致部分大學生處世態(tài)度消極化。網絡上的交往、往往 流于表面化，內心潛藏著很大的風險。人與社會的交流被淹沒在數(shù)學符號之中。 這種形式的交往與真實社會中的社會化相去甚運。第四，大學生對選秀文化、自我炒作等單一崇拜也容易造成其人文精神的失 落?，F(xiàn)代媒體特別是電視、網絡媒體推出了一系列“快餐文化”，如“非常女生”、 “快樂男生”等內容，使得大學生更注重投機的

17、現(xiàn)象更嚴重，忽略自身的提高與積 累；一些大學生更是用各種手段上位如暴露隱私、制造炸彈性新聞等來提高自己 的所謂人氣，博人眼球期待一夜成名。第五，大眾傳媒所宣揚的某些不良傾向，將對大學生的身心健康造成極大傷 害。某些影視、文學作品中宣揚的“暴力”、“色情”、“頹廢”情節(jié)，成為部分大學 生茶余飯后津津樂道的話題。大學生犯罪、賣淫等現(xiàn)象屢見報端，讓人觸目驚心。三、消除大眾傳媒對當代大學生負面影響的對策思考了解了大眾媒體對大學生思想的消極影響，我們就可以有的放矢，采取有效 措施，來消除這些消極影響。本文主要從以下兩個大的方面來論述。1、加強大眾媒體環(huán)境自身的建設、制度建設及國家宏觀監(jiān)管1.1切實轉變大

18、眾傳媒觀念，堅持大眾傳媒對大學生的正確導向。大眾傳媒 本身，都要盡快切實轉變觀念，使大眾傳媒擔負起堅持愛國主義、社會主義教育 的責任，引導學生樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人 生觀、價值觀。大眾傳媒要堅持以人為本，實現(xiàn)人性化管理，真正發(fā)揮傳媒教育 人、鼓舞人、培養(yǎng)人和提高人方面的巨大作用。1.2有關部門要建立健全相關傳媒監(jiān)管的立法體系和規(guī)章制度，保證大眾媒 體健康持續(xù)發(fā)展。首先，要加快有關傳媒管理的立法進程。這方面可以借鑒國外 先進的立法經驗。如在德國，聯(lián)邦議院于1997年通過了世界上全面規(guī)范互聯(lián)網 法律一多媒體法，后來又專門通過了青少年保護條例，保證未成年人接觸 不到不

19、適宜的出版物。近年來，我國頒布實施的計算機信息網絡國際聯(lián)網管理 暫行規(guī)定、通信短信息服務管理規(guī)定等，也在一定程度上規(guī)范了媒體的行為。 其次，加大對傳媒的技術控制力度，尤其是計算機網絡系統(tǒng)的技術控制。一方面， 信息產業(yè)部正在建立和完善以IP地址為主要索引的互聯(lián)網站信息數(shù)據庫，以提 高對互聯(lián)網信息及其責任人快速定位的能力，防止各種不健康的信息對公眾的侵 蝕；另一方面，充分發(fā)揮中國互聯(lián)網協(xié)會的作用，積極倡導行業(yè)自律。再次，組 織各種形式的監(jiān)督、檢查，嚴厲打擊傳媒行業(yè)的各種違法活動。嚴厲打擊網吧等 場所違法違規(guī)行為。對各地廣電部門開展“凈化工程”、“防護工程”、“督察工程” 的進展情況實施督察。最后高

20、校同樣有必要加強對傳媒的監(jiān)督、管理力度。例如 不少高校都相繼出臺了關于校園計算機網絡管理的規(guī)章制度，對校園內部包括學 校、學生宿舍等地方的計算機網絡加強監(jiān)管。另外高校應該加強自身的局域網建 設。校園網建設要從學生的需求出發(fā)建設網上社區(qū)、網上校園。在校園網站可以 開辟學習生活、就業(yè)輔導、考研須知、心理咨詢等欄目；開設校園BBS，給大 學生們一個既可評論時事又可評論校事、暢談人生、理想、價值的天地，及時了 解大學生思想動態(tài)，根據實際情況進行針對性的思想教育和引導。2、加強媒介素養(yǎng)教育，提升大學生的信息辨別能力，自覺樹立并踐行正確 的價值觀。媒介素養(yǎng)是人們面對媒介的各種訊息的選擇能力、理解能力、質疑

21、能力、評 估能力、思辨性應變能力以及創(chuàng)造和制作媒介訊息能力。在媒介的評估判斷上， 大學生對媒介的表征和建構功能缺乏足夠的判斷和警惕，容易受到一些不良信息 的影響，從而造成價值取向的迷惘，甚至與主導價值取向背道而馳。因此，有必 要通過媒介素養(yǎng)教育使大學生對媒體信息建立起獨立的批判精神，對媒體商業(yè)化 的侵蝕保持清醒頭腦，避免在紛繁復雜的信息面前迷失方向。具體來說，2.1高校要高度重視大學生的媒介素養(yǎng)教育，要從物質保障、制度建設、人 力資源等方面加大對媒介素養(yǎng)教育的投入?？赏ㄟ^開設媒介素養(yǎng)教育通識課程， 組織學生媒介素養(yǎng)社會實踐，鼓勵學生開展相關研究等途徑和方式，賦予學生完 善的關于媒介素養(yǎng)的知識結

22、構，為學生提供解讀媒介信息的正確視角，培養(yǎng)其 區(qū)分良莠，獲得有用、健康、有效知識。不被消極媒介信息所牽制的能力，從而 學會正確運用媒介更好地為自己的學習、生活服務，進行理性的媒介消費，使自 己真正成為媒介的主動駕馭者。2.2高校要密切關注新媒體發(fā)展動向和學生媒介接觸狀況，出現(xiàn)問題及時給 予引導。大學生思維活躍，富于創(chuàng)造性和想象力，對媒介發(fā)展中的新鮮事物具有 強烈的興趣，但同時對這些媒介現(xiàn)象又缺乏成熟的認知判斷。如何認識新媒體傳 播的蕪雜紛繁的資訊。需要給予正確及時的引導。三是要綜合媒介教育資源，提 高教育效果。提高大學生的媒介素養(yǎng)水平不僅僅只是學校的責任，媒介素養(yǎng)教育 的實施主體應該是一個“教育共同體”，即以從事新聞傳播學理論研究與教育工作 者為核心，包括各類教育工作者、社會學者、傳播技術工作者、政府主管部門、 家長以及大眾傳媒機構廣泛參與的共同體。媒介素養(yǎng)的提高有助于大學生在信息 消費中樹立正確的態(tài)度。最大限度的免受不良信息的影響，從而樹立正確的價值 取向。結束語大學生是國家事業(yè)的貢獻力量和戰(zhàn)略儲備力量。構建大學生正確的價值取 向，是當前高校思想政治工作所面臨的一項重要而緊迫的課題。從整體上看，新 媒體的任何影響都是基于其改變著的傳播環(huán)境，我們只有從改良新媒體傳播環(huán)境 人手，通過加強新媒體的建設和管理、優(yōu)化校園新媒體信息傳播環(huán)境，不斷提升 大學生自身的媒介素養(yǎng)等手段，