2022年最新人教版九年級化學(xué)下冊第九單元溶液課時練習(xí)試題（word版 含解析）

1、人教版九年級化學(xué)下冊第九單元溶液課時練習(xí) 考試時間：90分鐘；命題人：化學(xué)教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題 30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、下列有關(guān)溶液的說法正確的是A配制溶液時，攪拌可以增大一定溶劑中固體溶質(zhì)的溶解質(zhì)量B具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液

2、C飽和溶液濃度一定比不飽和溶液的濃度大D融雪劑的原理是利用某些物質(zhì)水溶液的凝固點低于02、廚房中常用的調(diào)味品放入足量水中，不能形成溶液的是A白醋B食鹽C蔗糖D麻油3、某實驗小組用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液(密度約為1.04g/cm3)和水(密度約為1g/cm3)配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，下列說法錯誤的是A實驗的主要步驟有計算、量取、混勻、裝瓶貼標(biāo)簽B配制好的溶液裝入試劑瓶時有液體濺出，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小C實驗中用到的玻璃儀器有量筒、試劑瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管D計算需要溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量是25g(約24.0mL)，水的質(zhì)量是25g4、水是生活中常見

3、的重要物質(zhì)，下列說法正確的是A實驗必須：溶劑一定是水B生活常識：油鍋著火用水來撲滅C人體必需：水是人體中含量最多的物質(zhì)D實驗認識：電解水說明了水是由氫氣和氧氣組成的5、類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。類推結(jié)果正確的是A溶液一定是均一穩(wěn)定的，則均一穩(wěn)定的液體一定是溶液B單質(zhì)只含一種元素，則只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)C化合物中元素都顯化合價，則同種元素在一種化合物中化合價一定相同D燃燒一定都伴隨發(fā)光發(fā)熱，則有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是燃燒6、下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A高溫煅燒一定量的碳酸鈣B一定量的鎂在氧氣中燃燒Ct時在一定量飽和硫酸銅溶液中加入無水硫酸銅D高溫條件下碳還原氧化銅7、分類正

4、確的是A單質(zhì)：冰、鐵、碳B氧化物：生石灰、干冰、石墨C溶液：礦泉水、石灰水、蒸餾水D晶體：膽礬、氯化鈉、硝酸鉀8、下列依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案，正確的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別真假黃金觀察顏色B鑒別氫氧化鈉和硝酸銨取樣，加水溶解，測溶液溫度C除去CO2中少量的CO通入氧氣后點燃D鑒別N2和CO2分別將燃著的木條伸入集氣瓶中AABBCCDD9、配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)20的硝酸鉀溶液，下列圖示錯誤的是A稱固體B量液體C溶解D裝瓶貼標(biāo)簽10、把少量的下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，能形成溶液的是A面粉B蔗糖C茶油D泥土第卷（非選擇題 70分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、硝酸鉀

5、和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如圖2所示實驗，R是硝酸鉀、氯化銨中的一種物質(zhì)。（1）硝酸鉀和氯化銨兩種物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而_。（2）由圖1可知：t1時，氯化銨飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_。（3）結(jié)合圖1和圖2判斷：燒杯內(nèi)的物質(zhì)R是_，三種情況下，一定是飽和溶液的有_（填序號）。2、結(jié)合水和溶液的相關(guān)知識，回答下列問題：（1）礦泉水屬于_（填“純凈物”或“混合物”）；（2）生活中要降低水的硬度，可采用的方法是_ ；（3）如圖是電解水的裝置圖，點燃負極氣體前要先_，防止爆炸； 正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比為：_。 （4）如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

6、_時，A、B 溶解度相等； 若A中含少量 B，要提純 A，宜采用的結(jié)晶方法是_； 50 時，若 50gA 加入 100g 水中得到的溶液是_（填“飽和”或“不飽和”）溶液； 40 時，將 100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 28.6%的 B 的飽和溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 10%的溶液，需加水的質(zhì)量為_g。3、如圖為甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線。（1）在45時，將70g的甲物質(zhì)放入100g的水中，所形成的溶液質(zhì)量是_。若降溫到20時，所形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將_（填“變大”或“變小”）。（2）將乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可以采用的方法有加入一定量的水或者_溫度。（選填“升高”或“降低”）4、生活

7、與化學(xué)密切相關(guān)，請用你學(xué)到的知識回答：（1）日前使用的煤、石油、天然氣均為_(填“可再生”或“不可再生”)能源。（2）石油的綜合利用是利用石油中各成分的_不同，將它們分離，得到不同的產(chǎn)品。（3）通常所說的煤氣中毒是指_(填化學(xué)式)引起的中毒。（4）為保證安全，凡是可燃性氣體，點燃前都要檢驗氣體的_。（5）煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是_。（6）炭雕以活性炭為原料，對甲醛等有害氣體有很強的_作用，能凈化室內(nèi)空氣。（7）洗滌靈能洗去盤子上的油漬，原理是洗滌靈對食用油有_作用，它能增強乳濁液的_性。5、如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：（1）A點的含義是_。（2）在30

8、時，向30克甲物質(zhì)中加入50克水，充分溶解后所得溶液是_溶液（填“飽和”或“不飽和”）。（3）若乙中混有少量甲，最好采用_的方法提純乙。（4）將30 時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10 ，則其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的物質(zhì)是_。（5）20時甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_。三、計算題（5小題，每小題5分，共計25分）1、配制500mL質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液（密度為1.1g/cm3），需要氫氧化鈉和水的質(zhì)量各是多少？2、將13克的鋅粒放入87.4克的稀鹽酸中，當(dāng)鋅粒完全反應(yīng)后：（1）最多可以放出多少克的氫氣？（2）鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？3、雙氧水(H2O2)既是工業(yè)上

9、重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑。小櫻配制了5%的雙氧水300g，請回答下列問題。（1）300g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_g，溶劑的質(zhì)量為_g。（2）小櫻倒出了100g雙氧水溶液進行消毒，則剩下的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_。（3）小櫻想用15%的雙氧水溶液配制上述溶液，則需要該溶液_g。4、100g質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸中：（相對原子質(zhì)量：H-1 O-16 S-32 Zn-65）（1）最多可溶解的鋅的質(zhì)量為多少？（2）同時產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為多少？（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？5、200g鹽酸溶液與100g16%的氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)， NaOH + HCl = NaCl + H2

10、O求：（相對原子質(zhì)量： H-1 O-16 Na-23 Cl-35.5 ）（1）鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；（2）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。四、實驗探究（5小題，每小題5分，共計25分）1、某校同學(xué)們開展金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗探究活動。（1）某同學(xué)設(shè)計不同實驗方案，驗證鐵和銅兩種金屬活動性。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別取等量的鐵片和銅片于兩試管中，加入等量的稀硫酸_鐵比銅活動性強_（2）某小組做鎂與稀硫酸反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)很劇烈，還觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生“白霧”，即對“白霧”進行如下探究：反應(yīng)過程中，“白霧”產(chǎn)生的可能原因是_。寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（提出問題）實驗過程中，大家只聽見氫氣燃燒

11、的爆鳴聲而沒有看見火焰，小組討論如何實現(xiàn)氫氣持續(xù)地燃燒并看見淡藍色火焰呢？（查閱資料）水蒸的存在，對氫氣燃燒火焰的傳播有很明顯的阻滯作用，即水蒸氣濃度越高，火焰?zhèn)鞑サ乃俣仍铰?。（設(shè)計實驗）經(jīng)老師指導(dǎo)，同學(xué)們將實驗進行了改進，如圖所示。（實驗操作）取0.3鎂條放入裝有5.0g稀硫酸的試管中，將試管放入盛有冷水的錐形瓶中，反應(yīng)開始后，用燃著的木條點燃試管口的氫氣，觀察到氫氣持續(xù)燃燒，火焰呈現(xiàn)淡藍色。（解釋與反思）（3）錐形瓶中冷水的作用是_。在實驗冷卻恢復(fù)室溫的過程中，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鎂條消失一段時間后試管內(nèi)部產(chǎn)生了白色晶體。對此“意外”的現(xiàn)象，你的解釋是_。請計算此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_(列出計

12、算式即可)。(室溫下硫酸鎂的溶解度為33.5g)。2、同學(xué)們在實驗室用下圖裝置制取氧氣。（1）加熱高錳酸鉀時，試管口略向下傾斜的原因是 _ 。實驗后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沾有高錳酸鉀的白抹布洗完晾干后變?yōu)樽睾稚?。（查閱資料）草酸溶液能將棕褐色物質(zhì)除去。（提出問題）哪些因素能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率？（進行實驗）將均勻染有棕褐色的抹布剪成大小相同的小布條進行實驗實驗編號實驗120水實驗2200.5%草酸溶液實驗3200.25%草酸溶液實驗4200.125%草酸溶液實驗5300.25%草酸溶液實驗6400.25%草酸溶液現(xiàn)象顏色沒有褪去70秒后顏色褪去98秒后顏色褪去150秒后顏色褪去51秒后顏色褪去4

13、0秒后顏色褪去（解釋與結(jié)論）（2）配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 0.5%的草酸溶液，需要草酸的質(zhì)量為 _ 。（3）實驗1的目的是 _ 。（4）證明升高溫度能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率，需要對比 _ （填實驗序號）。（5）由實驗2、3、4可以得出的結(jié)論是 _ 。（反思與評價）（6）實驗后，同學(xué)們查資料得知抹布上的棕褐色物質(zhì)為二氧化錳，請你設(shè)計實驗方案進行驗證 _ 。3、某化學(xué)興趣小組展示了他們設(shè)計的“火龍生字”創(chuàng)新實驗。用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體如圖1所示。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，立即有火花出現(xiàn)，并緩慢地沿著字的筆跡蔓延，最后呈現(xiàn)出“火”字的黑色

14、痕跡(如圖2所示)?，F(xiàn)場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨后進行了如下研究：（提出問題）為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？（查閱資料）硝酸鉀不可燃燒，但受熱易分解，生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì)。（猜想與假設(shè)）對于產(chǎn)生的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測：甲：二氧化氮；乙：氮氣；丙：氧氣；丁：氫氣。丙同學(xué)首先排除了二氧化氮，理由是_；乙同學(xué)認為也不可能是氫氣，他的理由是_。（進行實驗）四位同學(xué)設(shè)計了實驗對丙同學(xué)的猜想進行了驗證，取少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱，觀察到的現(xiàn)象是_，證明丙同學(xué)的猜想正確，硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是_。（解釋與結(jié)論）白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是_。（反思與

15、評價）為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：溫度/C20406080100溶解度/g31.663.9110169246你對上述問題的解釋是：_。4、仔細閱讀下面的探究實驗信息，回答相關(guān)問題.（實驗?zāi)康模┨骄咳芙膺^程中，溶液溫度的變化情況。.（查閱資料）（1）物質(zhì)溶解于水的過程包括吸收熱量（Q吸）的擴散過程和放出熱量（Q放）的水合過程。（2）實驗條件下，水的凝固點為0、沸點為100。.（提出猜想）物質(zhì)溶解過程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變。.（實驗探究）某探究小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩種方案。在圖2所示方案中，每次加入物質(zhì)b之前均使用溫度計控制熱水

16、溫度，使之保持在99。V.（實驗結(jié)論）（1）圖1所示實驗中，若加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說明溶液的溫度_（填“升高”或“降低”或“不變”）。.（拓展實驗）按照圖3所示進行實驗。若物質(zhì)c為NaOH，則U型管內(nèi)的左邊液面_（填“高于”或“低于”或“等于”）右邊液面；若U型管內(nèi)的液面位置變化與之相反，則物質(zhì)c為_（填序號）。CaO NH4NO3濃H2SO4.（反思交流）（1）該小組的同學(xué)進一步就物質(zhì)溶解過程中溶液溫度變化的原因展開了討論，分析得出：若Q吸_Q放（填“”或“HCu?；顒有詮姷慕饘倌馨鸦顒有匀醯慕饘購乃柠}溶液中置換出來。所以可以設(shè)計實驗如：將鐵片放入裝有硫酸銅溶液

17、的試管中，實驗現(xiàn)象為鐵片表面有紅色固體析出，可以得出活動性FeCu。（2）鎂與硫酸反應(yīng)放熱，水吸熱變?yōu)樗魵?，試管上部溫度降低水蒸氣凝結(jié)為小水滴，所以會產(chǎn)生白霧。鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3）因為鎂與硫酸放熱會增氣體中水蒸氣含量，錐形瓶中冷水可以冷卻試管，減少氣體在水蒸氣含量。設(shè)0.3g鎂放出氫氣的質(zhì)量為x，生成硫酸鎂的質(zhì)量為y。 室溫下硫酸鎂的溶解度為33.5g，所以反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最高為。如生成的硫酸鎂完全溶解可形成的溶液的濃度為。所以生成的硫酸鎂在室溫下不能完全溶解，會有析出。所以一段時間后試管內(nèi)部產(chǎn)生了白色晶體的原因是反應(yīng)結(jié)束后溶液溫度下降，硫酸鎂溶解度下降，溶液達到飽

18、和后硫酸鎂從溶液中析出。因為最終溶液為飽和溶液，所以此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為。2、防止冷凝水回流，試管炸裂 1g 空白對照，證明水不能使棕褐色布條褪色 3、5、6 其他條件相同時，草酸濃度增大能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率 取棕褐色布條放入試管中，加入過氧化氫溶液，觀察是否產(chǎn)生氣泡。或取少量二氧化錳粉末于試管中，加入草酸溶液，觀察黑色固體是否逐漸消失 【詳解】（1）加熱高錳酸鉀時，試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，試管炸裂；（2）配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 0.5%的草酸溶液，需要草酸的質(zhì)量=200g0.5%=1g； （3）實驗1的目的是空白對照，證明水不能使棕褐色布條褪色；（4）證明

19、升高溫度能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率，草酸的濃度相同，溫度不相同，需要對比3、5、6；（5）實驗2、3、4中，其他條件相同，草酸的濃度不相同，可以得出的結(jié)論是其他條件相同時，草酸濃度增大能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率；（6）二氧化錳能加快過氧化氫分解速率，過氧化氫與二氧化錳混合會產(chǎn)生氣泡；根據(jù)實驗探究可知，草酸溶液能與二氧化錳反應(yīng)。驗證抹布上的棕褐色物質(zhì)為二氧化錳的方法是取棕褐色布條放入試管中，加入過氧化氫溶液，觀察是否產(chǎn)生氣泡?；蛉∩倭慷趸i粉末于試管中，加入草酸溶液，觀察黑色固體是否逐漸消失。【點睛】對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因

20、素的問題。每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決。3、二氧化氮不是單質(zhì) 硝酸鉀中不含氫元素 把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃 硝酸鉀晶體受熱生成氧氣，使得寫過字的白紙附近氧氣濃度增加 硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，用熱飽和溶液能使白紙上附著較多的硝酸鉀 【詳解】猜想與假設(shè)：硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì)。二氧化氮不是單質(zhì)故排除了二氧化氮；硝酸鉀中不含氫元素故也不可能是氫氣。進行實驗：證明丙同學(xué)的猜想為氧氣正確，氧氣有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃，故把帶火星的木條伸入試管

21、中，帶火星的木條復(fù)燃說明是氧氣；硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀(KNO2)和氧氣，。解釋與結(jié)論：硝酸鉀晶體受熱生成氧氣，使得寫過字的白紙附近氧氣含量增加，促進了白紙的燃燒。反思與評價：由表格可知，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，用熱飽和溶液能使白紙上附著較多的硝酸鉀。4、降低 低于 至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，溶液形成飽和溶液，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，物質(zhì)b不再溶解放出熱量 【詳解】實驗結(jié)論圖1所示實驗中，加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說明物質(zhì)a溶于水時吸收熱量，則形成的溶液的溫度降低，故填降低。拓展實驗物質(zhì)c為NaOH，氫氧化鈉固體溶于水放出熱量，瓶中的氣體受熱膨脹，瓶中的壓強增大，則U型管內(nèi)的左邊液面下降，右邊的液面上升，即左邊液面低于右邊的液面，故填低于；加入CaO后，氧化鈣與水反應(yīng)放出熱量，瓶中的氣體受熱膨脹，瓶中的壓強增大，則U型管內(nèi)的左邊液面下降，右邊的液面上升，即左邊液面低于右邊的液面，選項錯誤；加入NH4NO3后，硝酸銨溶于水吸收熱量，瓶中的氣體受冷收縮，瓶中的壓強減小，則U型管內(nèi)的左邊液面上升，右邊的液面下降，即左邊液面高于右邊的液面，選項正確；濃H2SO4溶于水放出熱量，瓶中的氣體受熱膨脹，瓶中的壓強增大，則U型管內(nèi)的左邊液面下降，右