怎樣讓孩子“愛”上音樂課

1、PAGE PAGE 7怎樣讓孩子“愛”上音樂課淺談一年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要：興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在剛進入一年級的學(xué)生來說，音樂課堂充滿好奇感，所以日常的教學(xué)中，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生剛走進小學(xué)課堂就能積極主動地發(fā)展自己的思維，享受音樂學(xué)習(xí)的快樂。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 感受體驗 充滿樂趣托爾斯泰說過：“好的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，興趣，才是最好的老師。”興趣能誘發(fā)、強化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，有了興趣，他們就能自覺地控制自己的注意力，并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒。在一年級孩子的學(xué)習(xí)

2、中興趣有著特別的作用，因為他們剛走進小學(xué)的殿堂，對課堂學(xué)習(xí)充滿好奇感。凡是感興趣的東西，他們學(xué)習(xí)時注意力非常集中，積極性也高，小腦筋就會去鉆研、去思考。反之他們會變得躁動不安，開開小差，做做小動作，甚至有時還會給大家?guī)睃c小插曲。但興趣不是天生的，而是在活動中培養(yǎng)的。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)一年級孩子對音樂的興趣？我認(rèn)為教師在平時的教學(xué)過程中，可以采用多種手段、方法，強烈地吸引學(xué)生，激發(fā)他們上課的積極性。下面就我在一年級課堂上的教學(xué)實踐，談幾點做法：一、激發(fā)興趣，燃起學(xué)習(xí)的熱情一年級新生剛從從幼兒園過渡到小學(xué)，他們還不太適應(yīng)。以前他們在幼兒園的學(xué)習(xí)氛圍是很輕松的，沒有太多的制度和規(guī)范約束。在家里，更

3、是全家寵愛的小寶貝，無拘無束。跨入小學(xué)的大門后，有許多常規(guī)要遵守，好多本領(lǐng)要學(xué)習(xí)，接受的教育內(nèi)容也從益智類轉(zhuǎn)向知識技能型。因此我們一開始不能對學(xué)生太苛刻。俗話說，良好的開端是成功的一半。如果處理的不好，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。記得第一堂音樂課，我并沒有著急對學(xué)生進行傳統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練，而是很神秘地說：“有一個地方常常有音樂流出，他們非常歡迎懂禮貌的小朋友去做客。你們想不想去啊?”孩子們好奇地望著我，齊聲說：“想！”我又說：“他們啊，喜歡安靜的小朋友，那你們想不想去認(rèn)識一下?”說完，孩子們馬上排起了隊伍，安靜地“尋找”起來，很快他們便找到了，并聽著音樂拍著小手走進了音樂教室。我領(lǐng)著孩子一邊參觀，

4、一邊交流著自己的“發(fā)現(xiàn)”。我想，此時的孩子們肯定是“小主人”自居了。這時我就對孩子說：“小朋友們，大家好，這就是我們的音樂教室，今后的音樂課，我將和大家一起在這里做各種各樣的有趣的音樂游戲，好嗎?”孩子們拍手贊同。接著，在學(xué)習(xí)大家一起來唱歌的過程中，我讓他們先學(xué)會邊念詞邊用手拍節(jié)奏，然后老師來唱，請學(xué)生拍節(jié)奏，再讓學(xué)生把第二段的名字換成自己的名字，讓學(xué)生自己來邊表演邊拍節(jié)奏。在學(xué)會之后，在不認(rèn)識的小朋友中間用剛學(xué)會的歌曲問問相互的名字。以音樂會的形式鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，互相認(rèn)識了解，學(xué)會對別人的出色表演給予表揚和贊賞等。課后還安排學(xué)生用這種方式問問其它班上的小朋友，認(rèn)識更多的朋友。輕松快樂的音樂

5、課，讓他們跨入音樂教室就開始有興趣上音樂課。同時，我還根據(jù)低年級小朋友具有童真童趣的特點，制作一些孩子們喜愛的卡通形象和教學(xué)道具等，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引著他們走進音樂的課堂。二、設(shè)計活動，走進音樂的殿堂新的音樂教育觀念十分重視音樂實踐，教材指導(dǎo)老師們積極帶領(lǐng)學(xué)生參與各項音樂活動，走進音樂，獲得音樂審美體驗。因此，在教學(xué)過程中，設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，將教學(xué)內(nèi)容與故事情節(jié)融合起來，把孩子們引領(lǐng)進色彩斑斕的童話世界里。一堂課就是一個游戲，一堂課就是一個故事，邀請學(xué)生參加，常常能讓孩子們樂不思蜀。這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性，吸引學(xué)生走進課堂，發(fā)展孩子們的想

6、象力，鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造。孩子們會更加喜愛音樂，對音樂課有逐漸有了興趣，期待著下一次的活動。記得這是開學(xué)初的第二節(jié)課，一上課，我忽然唱著歌問一個小朋友：“你的名字叫什么?”第一個學(xué)生和所有的同學(xué)一樣，先是一楞，然后怯生生地說：“我的名字叫。”我接著唱到：“你的名字真好聽!”有趣的問話，加以動作的表演，機靈的小朋友馬上意識到了我這是在和他們做游戲，紛紛舉手，要求參與進來。我又乘機說：“想知道我的名字叫什么嗎?”小朋友立即主動問我：“你的名字叫什么?”在得到我的回答后，更是非常認(rèn)真的對我進行了感謝和表揚。小朋友開始由被動轉(zhuǎn)主動，由單一的游戲轉(zhuǎn)為兼有歌表演的音樂游戲。孩子們很開心，當(dāng)我宣布音樂游戲

7、結(jié)束，現(xiàn)在下課，看到孩子們戀戀不舍的眼神，我知道他們喜歡上了音樂課。“玩”是孩子們的天性，既然“玩”是小學(xué)生最大的興趣，我們可以從“玩”開始。設(shè)計各種各樣“玩法”、“玩具”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高課堂教學(xué)效率。1、做游戲，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。低年級的學(xué)生，沒有一個不喜歡玩游戲的。一說起玩游戲，他們就特精神。在課堂教學(xué)中，可以通過玩“競賽游戲”，對學(xué)生進行課堂常規(guī)的訓(xùn)練。如：讓學(xué)生聽不同的琴聲，做起立、坐下、打開書等的動作，培養(yǎng)學(xué)生一個良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。也可以通過“角色游戲”，調(diào)動學(xué)生的興趣，如：學(xué)唱歌曲勤快人和懶惰人，讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，尋找自己的角色位置，邊唱邊做角色動作，學(xué)生的興趣會很

8、濃郁，會正確用不同的速度、不同的聲音表現(xiàn)出來，表現(xiàn)力非常強，開心的表情自然也就流露出來了。2、做律動，啟發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。律動，能在有規(guī)律的動作中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，同時，律動也是引導(dǎo)學(xué)生人人參與教學(xué)的一種有效形式。在一年級的課堂教學(xué)中，音樂律動是活躍課堂氣氛常用的教學(xué)方式。選擇合適的音樂（最好是歌曲），讓學(xué)生隨之做律動，這是學(xué)生喜歡的音樂活動之一。如：讓學(xué)生隨著假如感到幸福就拍手歌做拍手、彈舌、拍腿、跺腳的律動。學(xué)生能一邊唱，一邊動，學(xué)習(xí)的興趣就調(diào)動起來了。3、學(xué)跳舞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。舞蹈是低年級的小學(xué)生在幼兒園里經(jīng)常接觸的，非常熟悉的。在一年級音樂教學(xué)中，舞蹈也是一個重要的組成部分。它可

9、以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，鍛煉學(xué)生的膽量、表演能力以及合作能力等。因此，可以通過舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：歌曲彝家娃娃真幸福，假如只是單一的教唱曲目，在沒有變化的圖片中，學(xué)生很容易失去欣賞的興趣；但是讓學(xué)生跟著音樂，隨著畫面做舞蹈動作，學(xué)生的積極性變得很高，能主動模仿畫面進行舞蹈，并且可以進一步感受音樂，體會音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。4、認(rèn)樂器，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。每個人都有好奇心，小學(xué)生更是這樣。只要是沒見過，沒碰過的東西，都想見一見，摸一摸，最好能占為已有。在教學(xué)中所需要的一些簡單的打擊樂器，是小學(xué)生們喜歡的“教學(xué)玩具”，在課堂教學(xué)中，使用這些“教學(xué)玩具”，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在過新年一

10、歌的教學(xué)中，通過樂器進行教學(xué)，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)使用樂器的興趣，還使學(xué)生更好的理解歌曲風(fēng)格，感受歌曲的氣氛。5、創(chuàng)情境，滋長學(xué)習(xí)的情趣。著名兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進取精神，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)他們對音樂的興趣?！痹诮虒W(xué)歌曲小寶寶睡著了這一課時，為了讓學(xué)生體會到夜晚的安靜，許多動物都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也要在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲漸漸入睡的情景?？梢韵壤辖淌业拇昂煟菇淌业墓饩€相對變暗，營造夜晚的氛圍，然后我柔聲地說：“夜深了，天上的星星、月亮都困得閉上了眼睛；地上的鳥兒、蟲兒嗓子累了，也停止了歌唱。我們家的小寶寶因為一天緊張

11、的學(xué)習(xí)，也一定想好好休息了。”老師扮演媽媽的角色，一邊關(guān)愛地看著孩子們，走到孩子們跟前輕輕撫摸他們的頭，一邊在黑板上貼上事先準(zhǔn)備的貼畫（星星、月亮、鳥兒、蟲兒都閉上眼睛安靜睡覺的畫），然后深情地對大家說：“孩子們，請閉上你們的小眼睛，讓媽媽的歌聲伴隨你快快進入甜美的夢鄉(xiāng)?！庇捎诶蠋熃巧淖儞Q，話語中時時透露出像媽媽一樣真執(zhí)的情感，給學(xué)生以溫馨與關(guān)懷，孩子們漸漸進入情境，這時，老師彈起了歌曲小寶寶睡著了的旋律，并輕輕地哼唱歌曲，在舒緩、柔和的意境中，隨著老師深情的演唱，孩子們情不自禁地當(dāng)起了聽話的小寶寶，一起隨著琴聲輕聲唱起了歌曲。通過教師對音樂的理解，運用適當(dāng)而生動形象的語言，使學(xué)生感受到母親般的關(guān)懷，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在不知不覺中感受到音樂的美。6、借設(shè)備，提高學(xué)習(xí)的興趣。多媒體是廣泛推廣的一種新的、功能比較齊全的一種教學(xué)用具。它可以設(shè)計動畫、制作課件，創(chuàng)設(shè)教材所需的教學(xué)情景、還可以將VCD、錄像等融為一體，方便了教學(xué)。也因它的新穎與多功能，通過它進行教學(xué)，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。