2022年《上大學為了什么》讀后感全民讀書

1、. 上高校為了什么讀后感 （談?wù)撐模?機械優(yōu)集學院機械電子工程專業(yè)機電 151 班 亞歷山德拉利維特寫的這本 上高校為了什么 讓我特殊有感 觸,由于我就是一個正在這條路上的高校生； 在這本書的開端有這樣的簡介： 在高校里, 年輕人過著穿牛仔褲, 打籃球, 每天只上三個小時課 的閑適生活, 可為了畢業(yè)后更好地找到中意的工作, 從現(xiàn)在你們就需 要一些指導, 幫忙你們在嚴酷的現(xiàn)實工作中如魚得水； 如何讓你的簡 歷越過前臺或人事部的垃圾箱, 直接送到老板手中； 明白辦公室密語； 當你的事業(yè)處于低谷時,如何渡過難關(guān)；怎樣與難相處的人打交道； 當你要求加薪或升職的請求被拒絕時該怎么處理； 升職后如何和下屬

2、 建立融洽的關(guān)系； 找到新職位時, 如何瀟灑的離去； 學著覺察失業(yè)的 前兆； 很意外,竟然不是說要刻苦努力學習,在學業(yè)專攻上有所作為； 于是我在一邊閱讀這本書的過程中,一邊開頭重新摸索上高校的意 義,究竟上高校是為了什么； 當然, 我們不用懷疑, 現(xiàn)在上高校是如今的社會背景下, 我確定 要去做的一個選擇； 理由特殊簡潔, 到如今, 我照舊找不出一個不上 高校的理由； 當四周全部的人都在上高校, 當四周全部的人都在考大 學,當四周全部的人都考上了高校；不只是我,在這樣的環(huán)境下,我 想不會有太多人會去糾結(jié)于我為什么上高校； 而且,假如我不上高校 的話,反而會有很多人問我： “你為什么不上高校？”很

3、明顯,現(xiàn)在 ;. 第 1 頁,共 4 頁. 的很多高校都進行了擴招, 這一政策已經(jīng)讓很多的人遺忘了自己為什 么要去上高校, 由于這已經(jīng)是我們同學的一種習慣性思維了； 而既然 是慣性思維, 也就自然沒有什么理由； 也就不會有人往那方面想； 所 以,總會有人對當代高校生抱以批判的態(tài)度； 覺得現(xiàn)在的高校生, 就 是一幫沒有主見沒有目標的“混混”； 當然, 我不會確定我也是一個混混, 而我也不這樣認為, 甚至我 要為當代的高校生說一句支持的話； 第一個,高校讀與不讀對以后的生活與工作會有很大的準備, 尤 其是現(xiàn)在中國的高校生有很多, 一抓一大把, 假如不上高校, 沒有一 個文憑, 可能會在求職過程失去

4、很多機會； 假如連工作都找不到, 那 么那些人生價值呀, 為社會做貢獻呀, 仍有什么用呢； 所以上高校是 基于生存本能的考慮； 每個人都會本能地向高處走, 每個人都期望自 己無論在哪一方面都優(yōu)于他人； 讀書自然也是； 高校就相當于一個新 的起點,是評判人與人之間水平高低的最主要的標準之一； 先不說這 種觀點正不正確,但上高校,學學問,懂文化究竟不是什么壞事；再 說,當近乎全部企業(yè)都將高校文憑作為是聘請員工的唯獨標準； 為了 獲得起平線的相對公正, 上高校就成了我的必由之路； 人不得不在教 訓中熟識到自己的錯誤, 但假如能在教訓發(fā)生前做出正確的選擇, 那 自然再好不過； 面對貧困的生活, 越來越

5、多的人開頭熟識到讀書的意 義；毫無疑問, 社會競爭會越來越猛烈, 落在起跑線上就是最愚蠢的 錯誤；就算我無法在競爭中成為優(yōu)勝者, 但我也要誓死捍衛(wèi)我競爭的 權(quán)益； ;. 第 2 頁,共 4 頁. 其次個, 讀書是擺脫愚昧無知的唯獨途徑； 我說這樣的話, 生怕 有人會說,學校,中學不都是在讀書嗎,為什么非要上高校？但,我 所認為的讀書不是單純的考試, 單純地記憶； 讀書是為了明理, 為了 提升自身的文化素養(yǎng)； 而中國的應(yīng)試訓練就完全忽視了對同學素養(yǎng)和 品德的培養(yǎng)； 所以, 經(jīng)常會聽到這樣的批判聲： 中國的同學在學校的 時候?qū)W中學的學問, 在中學的時候?qū)W高中的學問, 在高中的時候?qū)W大 學的學問,

6、最終在高校的時候?qū)W習做人的道理； 所以,假如我不上大 學的話,豈不是連做一個怎樣的人都不知道； 一個沒有靈魂的軀體往 往最簡潔受人蠱惑, 由于沒有信仰的支撐, 沒有獨立的思維方式, 人 云亦云,毫無主見；這是特殊可怕的,諸如現(xiàn)今社會上的憤青,他們 不是消極逃避,就是盲目樂觀,缺少對事物理性的摸索； 最終,上高校不只是為了學習學問而已, 高校的訓練模式更有利 于自學才能的培養(yǎng)； 這種才能不單是我, 也是眾多中國同學極其缺失 的；我們無力轉(zhuǎn)變中國的訓練現(xiàn)狀, 唯獨能做的就是自我提高； 將來 的社會是信息爆炸的社會, 學問更新之快難以想象, 我們現(xiàn)有的學問 儲備根本無法中意日后的工作要求； 就像拿著

7、腰刀的滿清勇士抗擊不 住英法聯(lián)軍火槍火炮的入侵一樣, 沒有自學才能就如同失去了為生存 斗爭的武器, 注定將被社會剔除； 學習無疑是痛楚的, 長期的學習就 是長期在和遺忘與孤獨作斗爭； 假如舍棄上高校的機會, 看似能夠結(jié) 束這種痛楚, 卻是在為將來挖掘著掃興的墳?zāi)梗?我曾不止一次期望過 平凡簡潔的生活, 但最終都打消了這個念頭； 人活著并不像動物是單 獨的個體； 人不行能完全地為自己而活, 有很多事情都是不得不這樣 ;. 第 3 頁,共 4 頁. 做的； 我覺得,一個人的才能要比學問重要得多, 一個人的潛力要比現(xiàn) 在的成就更重要； 所以, 我們現(xiàn)在學會學習比學到學問更重要, 學會 一種方法比學到一門技能更有意義； 經(jīng)濟學家郎咸平說過： 一個人最 重要的是制造力； 我們在高校無疑要學會這種才能； 所以僅僅以現(xiàn)在 的學問在以后的工作中有沒有用來評判訓練,明顯不太合理；由于, 我們學的不僅僅是技能； 仍有,我們不能夠反對的是, 現(xiàn)在的高校學歷照舊是一塊敲門磚, 它給了我們更寬廣的舞臺, 這不僅僅指高校畢業(yè)證書, 仍包括學?；?者社會的各色證書, 競賽等等； 所以我們要抓住每一次能提