部編人教版《口語(yǔ)交際：圖書(shū)借閱公約》(完美版)教學(xué)課件

1、新課導(dǎo)入圖書(shū)借閱處請(qǐng)問(wèn)，右邊的圖中小朋友們?cè)谧鍪裁?？圖書(shū)借閱公約Book Lending Convention學(xué)習(xí)目標(biāo)能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。情景討論圖書(shū)角的現(xiàn)狀圖書(shū)角剛建立時(shí)從前面的兩張圖中，你看到了什么？圖書(shū)擺放凌亂。圖書(shū)損壞。圖書(shū)借閱沒(méi)有固定時(shí)間。圖書(shū)管理員工作繁重。圖書(shū)丟失。圖書(shū)出現(xiàn)涂改痕跡。 交際指導(dǎo)如果這是我們的班級(jí)圖書(shū)館，你會(huì)擔(dān)心什么？你可以試著用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話：我會(huì)擔(dān)心我覺(jué)得我認(rèn)為我擔(dān)心圖書(shū)經(jīng)常被同學(xué)們用會(huì)磨損壞掉。我認(rèn)為圖書(shū)上可能會(huì)有涂改痕跡。我覺(jué)得圖書(shū)肯定丟了不少，之前看著那么充實(shí)。 1.組內(nèi)討論：先在小組里討論，哪

2、些是需要大家共同遵守的規(guī)則。每個(gè)人都要根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，從一個(gè)或幾個(gè)方面提出自己的意見(jiàn)。并把小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)的規(guī)則記錄下來(lái)。交際訓(xùn)練 2.全班交流：小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組推舉代表進(jìn)行全班交流。交流時(shí)要注意：要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況或存在的主要問(wèn)題進(jìn)行討論；可以從愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律等方面進(jìn)行思考；要說(shuō)出制定規(guī)則的理由，讓人覺(jué)得言之有理，可以信服。 3.評(píng)議執(zhí)行：根據(jù)同學(xué)們提出的各條規(guī)則，師生共同評(píng)一評(píng)，看看哪些才是符合實(shí)際的，大家都認(rèn)同并且能做到的。最后，把評(píng)議結(jié)果整理好，形成本班圖書(shū)借閱公約。我們今天來(lái)討論制定圖書(shū)借閱公約。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

3、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

4、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 主持人：同學(xué)們，為了加強(qiáng)班級(jí)的圖書(shū)角管理，讓每個(gè)同學(xué)都能借到圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，今天，我們來(lái)討論制定班級(jí)圖書(shū)借閱公約，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要選一個(gè)圖書(shū)管理員。 萱萱：我覺(jué)得應(yīng)該選一個(gè)圖書(shū)管理員，對(duì)班上的所有圖書(shū)進(jìn)行登記，包括班級(jí)訂閱、購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)和同學(xué)們捐獻(xiàn)的圖書(shū)。每個(gè)人

5、借書(shū)要登記。 蒙蒙：每個(gè)人去借書(shū)，都要由圖書(shū)管理員填寫(xiě)“班級(jí)圖書(shū)借閱登記冊(cè)”。寫(xiě)清楚借的圖書(shū)名稱、借閱人、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借閱圖書(shū)的人要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 楊帆：借閱圖書(shū)的人要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不能弄臟、弄壞、撕毀圖書(shū)。如果有損壞，要自覺(jué)買(mǎi)來(lái)同樣的新書(shū)進(jìn)行賠償。組內(nèi)討論：先在小組里討論，哪些是需要大家共同遵守的規(guī)則。能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。如有損壞，需賠償相同的書(shū)籍一本。本班由*同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，由他負(fù)責(zé)帶領(lǐng)各組長(zhǎng)對(duì)所有圖書(shū)進(jìn)行登記，包括本班購(gòu)買(mǎi)、訂閱的書(shū)籍，同學(xué)們捐獻(xiàn)的書(shū)籍。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。在新型冠狀病毒感染的肺炎爆發(fā)期間，國(guó)家要求公民待在家里，既是（關(guān)愛(ài)自己），也是（關(guān)愛(ài)

6、別人）。在我們需要幫助的時(shí)候，鄰居們常常（伸出）援助之手。在我們需要幫助的時(shí)候，鄰居們常常（伸出）援助之手。你可以試著用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話：交通的發(fā)展給人們?cè)冢ㄒ率匙⌒校┓矫鎺?lái)了更多的選擇的機(jī)會(huì)。這種隊(duì)形在飛行時(shí)可以（省力），這種叫聲可以起著（互相照顧、呼喚、起飛和停歇）等的信號(hào)作用。如果有損壞，要自覺(jué)買(mǎi)來(lái)同樣的新書(shū)進(jìn)行賠償。我認(rèn)為圖書(shū)上可能會(huì)有涂改痕跡。這個(gè)典故告訴我們（ 與鄰居相處，要相互理解、相互包容 ）*年*月交通的發(fā)展給人們?cè)冢ㄒ率匙⌒校┓矫鎺?lái)了更多的選擇的機(jī)會(huì)。選擇交通工具，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、（每種交通工具的特點(diǎn) ）、（出行費(fèi)用 ）等因素。常言道，遠(yuǎn)親不如（近鄰）。在我們

7、需要幫助的時(shí)候，鄰居們常常（伸出）援助之手。如果平時(shí)能多為鄰居想一想，就可以減少很多（麻煩 ）?！扒Ю锛視?shū)只為墻，讓他三尺有何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！边@首“讓墻詩(shī)”就出自六尺巷一段歷史典故。這個(gè)典故告訴我們（ 與鄰居相處，要相互理解、相互包容 ）關(guān)心和幫助他人是一門(mén)（學(xué)問(wèn) ），需要我們不斷地學(xué)習(xí)。列舉誠(chéng)信的宣傳標(biāo)語(yǔ)：誠(chéng)信是做人之根本，誠(chéng)信乃社會(huì)發(fā)展之根基；誠(chéng)信是美德，信用是生命；誠(chéng)信為榮，失信可恥。在新型冠狀病毒感染的肺炎爆發(fā)期間，國(guó)家要求公民待在家里，既是（關(guān)愛(ài)自己），也是（關(guān)愛(ài)別人）。誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。忠誠(chéng)正直、言行一致、表里如一就是（誠(chéng)實(shí) ），遵守諾言、不虛偽欺詐就是（守信

8、）。公路修到若爾蓋濕地，使人們可以欣賞到濕地的美麗風(fēng)光，但也給這里生活的小動(dòng)物帶來(lái)了（威脅）。有時(shí)我們會(huì)不由自主地說(shuō)了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。2北雁南飛時(shí)保持嚴(yán)格、整齊的“人”字或“一” 字隊(duì)形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。這種隊(duì)形在飛行時(shí)可以（省力），這種叫聲可以起著（互相照顧、呼喚、起飛和停歇）等的信號(hào)作用。我們與朋友交往，要做到言而有信，也就是我們常說(shuō)的“（一言既出），駟馬難追”。游戲中有（規(guī)則 ），生活中也是處處有（ 規(guī)則）。曾經(jīng)有一名叫（雷鋒）的解放軍戰(zhàn)士，他是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。圖書(shū)借閱公約 班級(jí)圖書(shū)角是同學(xué)們拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)的得力助手，為了讓同學(xué)們能方便地借閱圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，特制定以下制度： 1.本班由*同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，由他負(fù)責(zé)帶領(lǐng)各組長(zhǎng)對(duì)所有圖書(shū)進(jìn)行登記，包括本班購(gòu)買(mǎi)、訂閱的書(shū)籍，同學(xué)們捐獻(xiàn)的書(shū)籍。 2.凡是借書(shū)，均由圖書(shū)管理員填寫(xiě)班級(jí)圖書(shū)登記冊(cè)，寫(xiě)明所借圖書(shū)的名