2021-2022學年廣東省深圳市龍崗區(qū)六年級下學期期中語文試卷

1、2021-2022學年廣東省深圳市龍崗區(qū)六下期中語文試卷單選下列劃線字的讀音, 與所給讀音完全相同的一項是Akng 空地 空閑 天空之城Bjin 中間 間斷 反間計Ccng 躲藏 隱藏 藏身之所Dzho 聽著 著陸 找不著北單選下列句子中, 劃線的詞語運用不正確的一項是A爸爸正在氣頭上，他語重心長地對我喊道：“滾！”B香蜜湖度假村里張燈結彩，一派節(jié)日氣氛。C春回大地，萬象更新，很多地方開始插秩了。D這孩子一天到晚，游手好閑，真令人操心。單選下列詞組搭配不當?shù)囊豁検茿樸素的衣著 遼闊的海洋 幽深的夜空B甜蜜的希望 美好的時光 艱苦的歲月C壯美的畫卷 嶄新的一天 明亮的眼眸D堅強的目光 敏捷的身手

2、 豐富的財產(chǎn)單選同樣一句話，重音位置不同，意義就不同。如果要表達“別人可能去”的意思，重音標注正確的一項是A明天我不去電影院。B明天我不去電影院。C明天我不去電影院。D明天我不去電影院。單選下列句子改寫后，意思不同的一項是A沒有誰不被英雄的事跡所感動。難道有誰被英雄的事跡感動了？B這事你非告訴他不可。這事你得告訴他。C學好一門手藝要花力氣。學好一門手藝不能不花力氣。D這個道理容易明白。這個道理不難明白。拼寫讀拼音，寫詞語。y fnbo zhw touw yun w gji jisng jinli fngs d q su 默寫句子根據(jù)課文內容或日積月累填空。(1) “燕子去了，有再來的時候； ，

3、 ；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子 ？”這段話出自朱自清的散文匆匆，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。由此，你一定想到了很多珍惜時間的名言警句，請寫出一句來： (2) 這半學期，我學到了很多名言警句，有告訴我們，人不是一生下來就什么都懂的“人非生而知之者， ？”有告訴我們，沒有十全十美的東西“甘瓜苦蒂， 。”還有告訴我們，做事應一氣呵成的“一鼓作氣， ， 。”都讓我受益匪淺。按要求寫句子按要求寫句子。(1) 爺爺瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教堂的紅亮的窗戶。（縮句）(2) 小時候，人家都說她瘦。（改為夸張句）口語交際口語交際。4 月 23 日是“世界讀書日”，班里準備在這天下

4、午 3 點開展關于讀書的主題班會活動。4 月 22 日下午，你要去邀請語文老師參加這次班會活動。請你將對老師說的話寫下來。 閱讀文章,回答問題請認真閱讀下列短文，完成后面的練習。 “昨天晚上我接了一頓毒打，因為我給他們的小患子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿嘴直截我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小患子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個

5、搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我離開這兒吧，要不，我就要死了！”(1) 老板、老板娘是怎樣對待凡卡的？從文中找出表示他們動作的詞。揪、 、 、 、 。(2) 請為下列劃線字選擇恰當?shù)慕忉?。A毆打 B舉、提 C買 D派，命令（1）打發(fā)（2）打酒（3）挨打(3) 這一段中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來是 、 、 、這幾個方面。(4) 朗讀畫線的句子時應該用什么語調和情感 A哀求B親切C不滿D憤怒(5) 讀了這段，你想對凡卡說些什么呢？請把你想說的話寫下來。閱讀文章,回答問題請認真閱讀下列短文，完成后面的練習。 三國時期，蜀國丞

6、相諸葛亮揮師出祁山，準備一舉殲滅曹魏大軍。但是，由于蜀將馬設失守街亭，徹底打亂了諸葛亮的戰(zhàn)略部署，諸葛亮只好率領大軍退守西城。 司馬懿攻占街亭、列柳城之后，率領十五萬曾魏大軍，直奔西城殺來。這時，諸葛亮身邊已經(jīng)沒有得力戰(zhàn)將，只剩下一些文官。他帶來的五千軍馬，已派走一半去搬運糧草，只剩兩千五百名士兵留守在城中，以備不時之需。官員們聽說司馬懿率領十五萬大軍向西城殺來，個個嚇得魂不附體。諸葛亮登上城樓一看，只見東北方向塵土揚天，顯然魏兵已向西城殺來。諸葛亮仔細分析了一下，覺得逃跑已經(jīng)來不及了，如果要拼死抵抗又缺兵少將，因此形勢十分危急。在這緊要關頭，諸葛亮并沒有慌亂，他眉頭一皺，計上心來。諸葛亮下令

7、，把城頭旌旗全部藏起來，諸將各自堅守崗位，不得慌張，否則立即處死。同時，大開城門，讓一些士兵裝扮成老百姓，在街道上灑掃，不得驚慌亂動。諸葛亮自己則端坐在城門樓上，羽扇綸中，焚香撫琴，擺出一副若無其事的樣子。 司馬懿的大軍很快就來到西城的城樓之下。此時，諸葛亮一人坐在城樓上，笑容可掏，焚著香，彈著琴，還有兩個童子伺候兩旁，而且城門內外也只有二十多個百姓，只顧低頭灑掃，臉上毫無驚慌的神色。司馬禁見此情景，懷疑城中有重兵埋伏，于是就急忙下令退兵。(1) 選文是三國演義中的一個故事，這個故事的名字是A欲擒故縱B反間計C空城計D調虎離山(2) 根據(jù)短文內容判斷下列說法的對錯。i 諸葛亮揮師出祁山，一開始

8、就是在防守，而不是進攻。 ii 馬謖失守街亭，讓諸葛亮一方陷入了非常被動的局面。 iii 聽說司馬懿大軍要殺來的時候，諸葛亮身邊的人都非常鎮(zhèn)定。 iv 故事的結局是，司馬懿中了諸葛亮的計，怕有埋伏就退兵了。 (3) 為什么說諸葛亮一方“形勢十分危急”？ (4) 為了應對即將到達的司馬懿大軍，諸葛亮做了哪些安排？ (5) 你覺得諸葛亮是一個什么樣的人呢？請說說。 寫作輕松習作。生活中我們總會遇到意料之外的人和事，也許是驚喜，也許是發(fā)現(xiàn)，也許是收獲，也許是一種美麗，也許是一種遺憾請以“意料之外”為話題，寫寫自己親身經(jīng)歷的一件事。要求：題目自擬，敘述具體，感情真摯，語句通順，書寫工整，450 字左右

9、。溫馨提示：請在答題卷上作答。答案1. 【答案】C【解析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后判定。2. 【答案】A【解析】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會 詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A 項“語重心長”形容言詞懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。與對應的語境不符。B 項“張燈結彩”掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。與對應的語境相符。C 項“萬象更新”事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番

10、新氣象。與對應的語境相符。D 項“游手好閑”指人游蕩懶散，不愿參加勞動。與對應的語境相符。3. 【答案】D【解析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。4. 【答案】B【解析】朗讀時的重音和停頓一樣，重音也是朗讀的基本技巧之一。朗讀過程中，有些音節(jié)要輕讀，有些音節(jié)要重讀，這樣才能傳達出生動活潑的語氣，突出文章的重點。如果將所有音節(jié)都讀得一樣重，就很難把文章的內容傳達清楚。A 項強調時間，B 項強調人，我不去，別人可能去。C 項強調不去。D 項強調強調地點的。5. 【答案】A【解析】句式轉換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣

11、式的改變。A 原句是雙重否定句，意思是：誰都被英雄的事跡所感動。改寫后是反問句，意思是：沒有誰被英雄的事跡所感動。前后句意不同。B 原句是雙重否定句，意思是：這事你得告訴他。與前后句意相同。C 后句是雙重否定句，意思是：學好一門手藝要花力氣。與前句意相同。D 是否定句，意思是：這個道理容易明白。與前句意相同。綜上分析，選 A 項。6. 【答案】一番；爆竹；窩頭；無緣無故；解救；聳肩；裂縫；死得其所【解析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“番；爆；窩；緣；聳；縫

12、”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。7. 【答案】(1) 楊柳枯了；有再青的時候；為什么一去不復返呢；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰(2) 孰能無惑；天下物無全美；再而衰；三而竭【解析】(1) 本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。(2) 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。8. 【答案】(1) 爺爺

13、看窗戶。（其他符合題意即可）(2) 小時候，人家都說她瘦得像個紙片，一陣風就能刮跑?！窘馕觥?1) 考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。(2) 夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。9. 【答案】老師您好，4 月 23 日的世界讀書日，我們班將展開有關讀書的主題班會，希望老師屆時作為特邀嘉賓參加我們的活動，給同學們一些指導和建議?！窘馕觥靠筛鶕?jù)當時的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據(jù)身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧，學會說話得體，要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確。10

14、. 【答案】(1) 打；拖；揍；戳(2) （1）D（2）C（3）A(3) 挨打受欺負；吃得差；睡不好。(4) A(5) 凡卡，你好可憐，我很同情你，我希望你的爺爺能把你給接走。你們當時的社會太黑暗了，而我生活的時代我們兒童要幸福很多，我要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活！【解析】(1) 考查對動詞的掌握，此題較容易，帶著問題細讀短文就能找到答案。(2) 這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思，要把字放在語境中去理解。(3) 考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 (4) 掌握朗讀句子的語氣特點，解答時結合具體語境

15、分析。“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我離開這兒吧，要不，我就要死了！”要用哀求的語氣。(5) 談自己的看法，需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。11. 【答案】(1) C(2) i 錯誤ii 正確iii 錯誤iv 正確(3) 諸葛亮身邊沒有得力戰(zhàn)將，只剩下一些文官。城中士兵只有兩千五百名士。而司馬懿大軍有十五萬，力量懸殊。(4) 把城頭旌旗全部藏起來，諸將各自堅守崗位；大開城門，讓一些士兵裝扮成老百姓，在街道上灑掃；諸葛亮自己則端坐在城門樓上，羽扇綸巾，焚香撫琴，擺出一副若無其事的樣子。(5) 足智多謀、臨危不懼、

16、自信、知己知彼?！窘馕觥?1) 本題考查對三國演義中故事情節(jié)的識記能力。此類題關鍵是對小說內容要熟悉。抓住提問中的信息點回顧小說相關情節(jié)排序作答。(2) i 解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。錯誤，開始是進攻，后轉為防守。正確錯誤，個個嚇得魂不附體。正確。(3) 考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。(5) 評價人物精神或品質要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。12. 【答案】意料之外 一個雙休日的下午，小明和他的爺爺一起坐公交車回家。車靠站了，小明看見一個抱著襁褓包的阿姨上了車。這位阿姨身著華麗入時的衣服，左手挎著一個小皮包，右手抱著那個襁褓包。 小明一見到阿姨上了車后 就大聲叫道：“阿姨，您抱著孩子不方便，快坐我這里！”說著，小明站了起來。阿姨說了聲謝謝，就坐在了小明讓給她的座位上。小明說：“不客氣，舉手之勞。” 售票員阿姨和全車的乘客都向小明投來贊許的目光，爺爺也在一旁夸道：“我家小明呀，非常愛幫助他人?！毙∶饔悬c不好意思了。這時那位阿姨對著襁褓包說：“寶貝，快謝謝大哥哥！”小明剛想說點什么，但還沒張口，就見一個大黃狗頭從阿姨抱著的襁褓包里露出來了！兩只大耳朵在腦袋兩邊忽閃。