小班下學(xué)期美術(shù)教案多變的樹葉反思

1、Word - 44 -小班下學(xué)期美術(shù)教案多變的樹葉反思1、小班下學(xué)期美術(shù)教案多變的樹葉反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按照要求舉行美工創(chuàng)作。2、利用美工活動(dòng)的舉行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉舉行撕、貼活動(dòng)。3、熟悉樹葉的色彩和特征，培養(yǎng)孩子的觀看力。4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對(duì)美術(shù)的愛好和對(duì)美的感觸。5、能對(duì)不同顏色產(chǎn)生愛好和探索的欲望?；顒?dòng)預(yù)備：1、不同樹葉圖片若干張，老師示范作品一幅。2、樹葉簡筆搞每人一張。3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入老師展示樹葉圖片，引領(lǐng)幼兒說出是什么、什么外形和色彩。( 讓幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽的回答)。老師：小伴侶們說

2、說樹葉好看嗎?幼兒回答：好看。老師：小伴侶們現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?幼兒回來：冬季。老師：利用給樹媽媽穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹葉。老師：大家想不想把它做出來呢?今日，教師就來和小伴侶們一起來做樹葉。二、觀賞作品1、展示老師示范作品，讓幼兒觀賞。2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀看，大膽講述。小結(jié)：這幅畫是用有色彩的碎紙拼湊而成的樹葉。3、引入主題。今日教師要教小伴侶創(chuàng)作撕貼畫。三、動(dòng)手操作1、老師邊示范邊講解。講清晰辦法：用手認(rèn)真，漸漸的把手工紙撕成不規(guī)章的小紙片，然后在畫有簡筆樹葉的紙 上舉行粘貼。2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓舞幼兒大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)。3、老師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)

3、別動(dòng)手能力較差的幼兒，老師要多舉行輔導(dǎo)。四、作業(yè)出示、共享成績1、將幼兒的作品出示出來，大家一起觀賞。老師：小伴侶們創(chuàng)作的畫十分漂亮，教師十分喜愛。2、讓情愿介紹自己作品的小伴侶來講講，鼓舞每一位幼兒都來說一說自己的作品。活動(dòng)延長鼓舞孩子們回到家后，讓爸爸媽媽協(xié)助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它越發(fā)美麗。教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀看力和對(duì)色彩的敏銳度，又熬煉了幼兒舉行撕、貼的能力和耐心。利用這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒舉行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和制造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與伙伴共享勞動(dòng)成績及歡樂。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫的技能，進(jìn)展了他們的動(dòng)

4、手和動(dòng)腦能力。在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，利用給樹媽媽穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在觀賞范畫環(huán)節(jié)中，老師的作品能夠很好的吸引幼兒的注重力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的樂觀性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好很深厚，他們很樂意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要教師去輔導(dǎo)。我覺得在這節(jié)活動(dòng)中，我的節(jié)奏沒有掌握好，有些環(huán)節(jié)時(shí)光過長，有的拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有些幼兒講述的語言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注重幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。2、小班撕貼畫多變的樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按照要求舉行

5、美工創(chuàng)作。2、利用美工活動(dòng)的舉行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉舉行撕、貼活動(dòng)。3、熟悉樹葉的色彩和特征，培養(yǎng)孩子的觀看力。4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對(duì)美術(shù)的愛好和對(duì)美的感觸。5、能對(duì)不同顏色產(chǎn)生愛好和探索的欲望;活動(dòng)預(yù)備：1、不同樹葉圖片若干張，老師示范作品一幅。2、樹葉簡筆搞每人一張。3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入老師展示樹葉圖片，引領(lǐng)幼兒說出是什么、什么外形和色彩。( 讓幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽的回答)。老師：小伴侶們說說樹葉好看嗎?幼兒回答：好看。老師：小伴侶們現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?幼兒回來：冬季。老師：利用給樹媽媽穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手

6、做樹葉。老師：大家想不想把它做出來呢?今日，教師就來和小伴侶們一起來做樹葉。二、觀賞作品1、展示老師示范作品，讓幼兒觀賞。2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀看，大膽講述。小結(jié)：這幅畫是用有色彩的碎紙拼湊而成的樹葉。3、引入主題。今日教師要教小伴侶創(chuàng)作撕貼畫。三、動(dòng)手操作1、老師邊示范邊講解。講清晰辦法：用手認(rèn)真，漸漸的把手工紙撕成不規(guī)章的小紙片，然后在畫有簡筆樹葉的紙 上舉行粘貼。2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓舞幼兒大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)。3、老師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，老師要多舉行輔導(dǎo)。四、作業(yè)出示、共享成績1、將幼兒的作品出示出來，大家一起觀賞。老師：小伴侶們

7、創(chuàng)作的畫十分漂亮，教師十分喜愛。2、讓情愿介紹自己作品的小伴侶來講講，鼓舞每一位幼兒都來說一說自己的作品?；顒?dòng)延長鼓舞孩子們回到家后，讓爸爸媽媽協(xié)助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它越發(fā)美麗。反思：在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀看力和對(duì)色彩的敏銳度，又熬煉了幼兒舉行撕、貼的能力和耐心。利用這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒舉行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和制造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與伙伴共享勞動(dòng)成績及歡樂。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫的技能，進(jìn)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，利用給樹媽媽穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在觀賞范畫環(huán)節(jié)中，老師的作品能

8、夠很好的吸引幼兒的注重力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的樂觀性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好很深厚，他們很樂意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要教師去輔導(dǎo)。我覺得在這節(jié)活動(dòng)中，我的節(jié)奏沒有掌握好，有些環(huán)節(jié)時(shí)光過長，有的拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有些幼兒講述的語言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注重幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉拓印教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：大自然是一個(gè)豐盛多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教導(dǎo)的重要工具。隨著天氣的

9、變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛好，有些說樹葉在跳舞，有些說樹葉在飛著歌唱，有些孩子干脆拾起了樹葉。看到孩子愛好盎然，何不通過樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的辦法將樹葉一片片印下來，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫。2、感觸樹葉印畫的美感，體悟印花活動(dòng)的樂趣。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄零了下來，一會(huì)兒飄到這

10、兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。二、老師展示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上色彩)。老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換色彩時(shí)，不要將顏料

11、滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上色彩)。三、幼兒試試拓印，研究溝通 。1、幼兒試試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)出示作品，幼兒觀看與溝通。活動(dòng)反思：本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和色彩，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是按照自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、享受創(chuàng)作的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。3、熬煉小肌肉的活動(dòng)

12、能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷。活動(dòng)過程：1、教師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注重看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀看場景圖，相互說說小樹葉是什么樣子的。-孩子們，你們都看到什么了?-你覺得小葉子象什么?-你喜愛小樹葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手，把小樹葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。3、師：孩子們，你們真能干

13、，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上歇息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了無數(shù)的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?-小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?-你會(huì)把小樹葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了無數(shù)好方法，那我們就來嘗試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。(幼兒試試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么?展示范畫，幼兒觀看。-你想用小樹葉做美麗的畫么?

14、-你想做什么呢?-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導(dǎo)。7、出示、評(píng)價(jià)幼兒作品。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉刷畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在開展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀看了各種各樣的樹葉，孩子對(duì)樹葉也比較認(rèn)識(shí)。我們也用樹葉開展了許多活動(dòng)，如樹葉拓印、我給樹葉添葉脈、樹葉鳥等活動(dòng)。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子舉行初步的試試?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉舉行刷畫。2.體悟牙刷刷畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)

15、幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：牙刷若干、紅、綠、黃三種色彩水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫活動(dòng)過程：一、展示范畫，激起幼兒愛好1.展示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛好。二、老師講解并示范用牙刷刷畫。1.展示牙刷，今日我們要用牙刷來給樹葉刷出美麗的色彩。2.步驟：挑選一種色彩，用牙刷輕輕地沾一下，假如色彩無數(shù)，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!3.請(qǐng)個(gè)別幼兒試試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。4.小伴侶作畫時(shí)要注重桌面及個(gè)人衛(wèi)生。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、作品觀賞相互觀賞伙伴的作

16、品，說說最喜愛誰的作品。活動(dòng)反思：此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽取了葛教師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，所有憑幼兒對(duì)樹葉的印象刷畫。囫圇活動(dòng)下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要教師指導(dǎo)。一些教師提出看法，說沒有輪廓，對(duì)小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，假如提供樹葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺得這是孩子第一次試試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果

17、在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。2、在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是教師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我居然在沒教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)光。雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多圓滿，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。6、小班下學(xué)期美術(shù)活動(dòng)太陽寶寶穿新衣教案反思設(shè)計(jì)思路：在前面的活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物把握的不是很好，因此通過白天和黑夜這個(gè)主題來協(xié)助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來協(xié)助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。在以往的繪畫作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時(shí)，我也發(fā)覺孩子們

18、的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激活孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體悟顏色的美、感觸活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。2、喜愛畫畫，體悟活動(dòng)的歡樂，知道太陽會(huì)給大家?guī)砼?。活?dòng)預(yù)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)活動(dòng)過程：一、回憶閱歷，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)浦教師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽?2、師：可是太陽公公今日不愉快，不想出來了，到底為什么呢?(引領(lǐng)幼兒研究)噢，本來沒有美麗的衣服怎

19、么辦呢?我們幫它穿衣服吧!二、引領(lǐng)研究，畫太陽：1、太陽公公的身體-我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)2、穿新衣-太陽公公出來了，穿一件什么色彩的衣服呢?(紅色)3、太陽公公的光線-還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有些彎來彎去。用什么來畫呢?4、太陽公公的寶寶也來了(展示太陽寶寶)我們小伴侶那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!三、激活制造，幼兒作畫：1、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并把握勾線筆的使用。2、注重個(gè)別引領(lǐng)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。3、提示幼兒注重作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。四、出示評(píng)價(jià)，引領(lǐng)觀賞：1、老師和幼兒一起觀賞太

20、陽。師：小伴侶們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?2、嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)師：太陽寶寶穿上了新衣服很愉快，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。7、小班美術(shù)活動(dòng)秋天的

21、樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看、觀賞秋天樹葉的美。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天漂亮的樹葉。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、秋天樹葉的視頻2、紅、黃、橘黃、綠顏料3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)4、抹布5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過程：一、開頭部分組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的?二、基礎(chǔ)部分1.播放視頻讓幼兒觀賞秋天的樹葉美2.提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么色彩?3.熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色4、展示教師制作的范畫，引出手掌印畫，并激活幼兒創(chuàng)作的

22、欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?5.講解手指印畫的辦法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上色彩，才干使“樹葉”豐滿。6.教師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)注重事項(xiàng)。7.讓幼兒練習(xí)。8.幼兒開頭繪畫，老師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分作品舉行觀賞、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)為“秋天的樹葉”教師注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒愉快、好玩地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參加學(xué)習(xí)特殊適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖晃。通過肢體動(dòng)作協(xié)助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)把握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽，線條豐盛流暢。收到較好的效果，幼兒樂觀心情得以體悟。8、小班美術(shù)小樹葉的舞蹈教案反思目標(biāo)預(yù)設(shè)1.在

23、情境中能用容易地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿勢。2.大膽添畫，感觸畫面的動(dòng)感美。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.用單線條的不同方一直表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時(shí)的不同姿勢。2.在感觸樹葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上愉快的表情。設(shè)計(jì)理念生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)覺幼兒的愛好、需要,用自己制造性的工作,激活每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中教師就是按照幼兒的愛好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合時(shí)節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物-樹葉，感觸到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。設(shè)計(jì)思

24、路1、情感的體悟：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐盛的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是協(xié)助幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激活幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹葉飄舞的情景舉行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛好，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激活的前提下，來參加美術(shù)活動(dòng)。2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來說做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡

25、化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛好，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后出示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用容易的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐盛的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步升高到了情感的共鳴?；顒?dòng)過程1、情境導(dǎo)入師：前兩天我們?cè)诼降臅r(shí)候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在認(rèn)真聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么?(播放歡快的背景音樂)2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹

26、葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。3、老師示范：給小樹葉來拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真柔美，我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動(dòng)作)師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引領(lǐng)幼兒說，教師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿勢)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。5、幼兒繪畫，試試用容易地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。師：還有無數(shù)的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去協(xié)助它們嗎?想想小樹葉在跳

27、舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)美麗哦!6、出示觀賞作品(播放背景音樂，請(qǐng)幼兒把拍好的照片出示在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜愛那片小樹葉跳的舞呢?我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!教材簡介：在孩子的眼里，秋葉飄零是對(duì)秋天最直觀的感觸，在一次午后帶孩子們漫步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄零，孩子們高興地喊了起來：快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉如同愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感愛好，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引領(lǐng)他們用一些容易的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了小樹葉的舞蹈這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)反思：在

28、本次活動(dòng)中，我利用一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)利用這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人愜意的畫作。9、小班美術(shù)好玩的樹葉裝點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟與伙伴一起通過樹葉裝點(diǎn)身體的樂趣。2、學(xué)習(xí)不同的裝點(diǎn)辦法，進(jìn)展動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。3、操作材料：各種外形的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。4、歡快的音樂。活動(dòng)過程：1、觀賞樹葉裝點(diǎn)物。觀賞老師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。研究怎樣裝扮老師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲裝扮老師。我們可以怎樣用樹葉裝扮自

29、己?(臉部裝點(diǎn)、頭發(fā)裝點(diǎn)、腰部裝點(diǎn)、手腳裝點(diǎn))2、試試用樹葉裝扮自己。你想把自己裝扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?幼兒選擇自己喜愛的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等可以請(qǐng)伙伴協(xié)助)。引領(lǐng)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝點(diǎn)，老師適當(dāng)予以協(xié)助。老師在觀看幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。3、快樂舞會(huì)。引領(lǐng)幼兒相互觀賞，說說戴上樹葉裝點(diǎn)物后像什么人。在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈?；顒?dòng)反思：在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐盛多樣的樹葉給幼兒提供了探究、發(fā)覺、表述的廣大空間。搖曳飄零的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩

30、落葉，去思量、去想象、去表現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師常會(huì)掌握不住，以致浮現(xiàn)事與愿違的狀況，以下是我在組織“好玩的樹葉裝點(diǎn)”美工活動(dòng)后的的反思與體味。1、活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)立不能過大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所認(rèn)識(shí)的，且利于幼兒探究，但在確定目標(biāo)時(shí)，由于對(duì)幼兒的實(shí)際狀況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝點(diǎn)感愛好，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒有重點(diǎn)。2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類收拾后投放，注重讓各組都有不同外形、不同色彩的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當(dāng)場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的

31、組舉行裝點(diǎn)。在裝點(diǎn)自己的過程，忽略了示意性的想象作品，以協(xié)助部分幼兒按照范例舉行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和老師所提供的觀賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在任意裝點(diǎn)中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可教師協(xié)助幼兒裝點(diǎn)一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。3、過于注重幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注重力不集中，想象得不到進(jìn)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的色彩，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小伴侶的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆泳烤故呛⒆?，當(dāng)有小伴侶覺得好玩，不少小伴侶都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝點(diǎn)是什么?我為了體現(xiàn)自主，忽視了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得

32、像扇子，應(yīng)當(dāng)把自己裝點(diǎn)成扇子公主。只要孩子興奮可以叫她多用幾個(gè)葉子裝點(diǎn)就行了。而我只會(huì)批判幼兒不聽話、快裝點(diǎn)自己，一味地去裝點(diǎn)裝點(diǎn)品，違反了幼兒自主的主體意愿。4、老師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒挑選樹葉裝點(diǎn)自己時(shí)，我為了協(xié)助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注重蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒注重，事后我想，作為一名幼兒老師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教導(dǎo)手段。利用這次活動(dòng)，我更深刻地體味到，老師應(yīng)掌握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)按照活動(dòng)的需要調(diào)節(jié)目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。固然幼兒集中注重需要老師的巧妙引領(lǐng)和準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，整合目標(biāo)，捉住幼兒

33、感愛好的話題。對(duì)想象出裝點(diǎn)和教師不同的作品，舉行鼓舞和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感愛好的前提下，才干讓“葉子”成為幼兒真正的“裝點(diǎn)品”。10、小班美術(shù)活動(dòng)多彩的樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道秋天來了，有些樹葉變黃了，有些樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的色彩。2、不怕困難，耐心地、精心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。感觸秋天樹葉的顏色美?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒觀看過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。活動(dòng)過程一、啟發(fā)對(duì)黃樹葉、紅樹葉的回憶。談?wù)勄锾靵砹耍髽涞娜~子都變成什么樣了。按照幼兒所述展示相應(yīng)的落葉。二、幼兒畫樹葉。1、師：樹媽媽想請(qǐng)小伴侶幫忙，畫一些秋天的樹葉寶物，把樹媽媽裝扮起來。2、

34、展示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹葉。3、師：這么多樹葉，你認(rèn)為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂色彩，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。4、幼兒涂色，老師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹葉?；顒?dòng)反思：指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注重力集中時(shí)光較短，往往會(huì)耐心不足。在今日的繪畫活動(dòng)中，小伴侶需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的色彩。在繪畫的過程中，有的幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有的幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有無數(shù)空隙;有的幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說：“教師，我不想涂了?！边@些繪畫當(dāng)中浮現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。對(duì)于那些

35、仔細(xì)認(rèn)真舉行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把他們的作品出示出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。老師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒耐心將畫畫完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會(huì)興奮”的方式鼓舞幼兒耐心繪畫。除了用榜樣、嘉獎(jiǎng)來引領(lǐng)幼兒耐心繪畫外，教師還可以與家長溝通，家園共育，希翼家長周末在家可以抽時(shí)光陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒寧靜地畫完，才干允許他去玩玩具。讓幼兒寧靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此

36、外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長可故意延緩一段時(shí)光，不要立即滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。11、小班美術(shù)活動(dòng)小樹葉的舞蹈教案反思設(shè)計(jì)思路：1.情感的體悟：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐盛的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是協(xié)助幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激活幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹葉飄舞的情景舉行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛好，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激活的前提下，來參加美術(shù)活動(dòng)。 2

37、.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來說做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。 3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛好，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后出示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用容易的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐盛的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步升高到了情感

38、的共鳴?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在情境中能用容易地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿勢。2.大膽添畫，感觸畫面的動(dòng)感美。3.情愿用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作，體悟參加活動(dòng)帶來的樂趣。4.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。5.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。活動(dòng)預(yù)備：1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。2.樹葉貼紙、油畫棒。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入。1.觀賞樹葉飄零的ppt。師：漂亮的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了歡樂的舞蹈。2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂)二、情境表演。1.幼兒飾演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

39、小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂的小精靈，飄在漂亮的秋天里。2.音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。三、給小樹葉拍照。1.老師示范：給小樹葉來拍個(gè)照。師：小樹葉們的舞蹈真柔美，我要給大家拍個(gè)照。2.請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動(dòng)作。師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引領(lǐng)幼兒說，教師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿勢)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小

40、樹葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。師：我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型。四、幼兒繪畫，試試用容易地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。師：還有無數(shù)的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去協(xié)助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)美麗哦! 鼓舞幼兒大膽添畫，老師巡回指導(dǎo)。五、出示觀賞作品。請(qǐng)幼兒把拍好的照片出示在大樹林背景圖中。師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜愛哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我利用一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)利用這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令

41、人愜意的畫作。12、小班美術(shù)藏匿課好玩的樹葉裝點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感觸樹葉的自然美。2、通過樹葉的自然形態(tài)制作自己喜愛的玩具。3、提升剪貼制作能力、垃圾分類的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過樹葉舉行制作讓幼兒感觸樹葉的自然美難點(diǎn)：通過樹葉的外形和性質(zhì)舉行制作活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：試試較容易的樹葉制作物質(zhì)預(yù)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱活動(dòng)過程一、撿落葉，觀看感觸樹葉的美。大家一起到幼兒園的后花園觀看秋天、撿落葉。提示幼兒要撿各種完整的落葉。二、收拾落葉，進(jìn)展分類能力?；氐交顒?dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商議打算。三、制作樹葉玩具，進(jìn)展動(dòng)手能力。

42、師： “你們想想看，這些美麗落葉可以用來做什么?” (幼兒自由研究)老師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把逼近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。老師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激活幼兒制作的愛好。四、老師提創(chuàng)作要求1.做和別人不一樣的東西;2.可以和伙伴配合完成;3.可以通過輔助的材料。五、幼兒分組制作老師協(xié)助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體悟勝利的樂趣。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，提示幼兒注重樹葉的特性，在制作的過程中要當(dāng)心。六、出示作品，場地收拾請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。每組幼兒先在

43、組內(nèi)舉行選拔，推舉出一件最佳作品，向大家出示和講解。最后是場地收拾：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱?；顒?dòng)延長1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。2.剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園舉行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。活動(dòng)反思一、設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)，在考慮提升幼兒美工技能的同時(shí)，非常注重幼兒環(huán)境情感方面的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中感觸樹葉之美，體悟勝利帶來的喜悅之情。活動(dòng)中，首先組織幼兒撿落葉，并舉行落葉分類，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)地體悟環(huán)境的美，然后請(qǐng)幼兒通過樹葉的自然形態(tài)制作自己喜愛的玩具，使幼兒進(jìn)一步感觸自然物的自然美及藝術(shù)美。

44、通過大自然中的廢棄物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現(xiàn)“為了環(huán)境的教導(dǎo)”理念。二、效果分析這個(gè)活動(dòng)幼兒很感愛好，由于從來沒實(shí)用過如此“堅(jiān)強(qiáng)”自然物制作過玩具，所以他們都精心地舉行制作，大部分幼兒都能夠自立完成，他們制作了無數(shù)的玩具：如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃在最后的收拾中，幼兒能夠把自己的全部的東西都收拾好，無數(shù)幼兒在延長活動(dòng)中還在興致勃勃地“討論”。13、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課好玩的樹葉裝點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒能按照樹葉的外形舉行想象，并利用組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼辦法制作葉子畫。2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽試試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)

45、表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備1.幼兒共同收集各種葉子。2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)氛圍，啟發(fā)幼兒愛好。教師：小伴侶，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今日老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了， 它們想請(qǐng)小伴侶說說秋天樹上的葉子有什么變化。我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄零的樣子。(放音樂)。2.引領(lǐng)幼兒觀看樹葉，舉行合理的想象。教師：小樹葉很興奮，想和小伴侶做嬉戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜愛的樹葉和他做伴侶，并說說它像什么。教師：看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手

46、在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小伴侶想了好多方法，還想到了用工具把樹葉舉行加工的好方法。3.幼兒制作葉子畫。教師：今日我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜愛的圖案做出來，好嗎?幼兒動(dòng)手制作。4.出示作品，體悟樹葉粘貼的樂趣。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。14、小班美術(shù)活動(dòng)樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒試試用不同的樹葉舉行拼圖、粘貼，并能表

47、現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼辦法;激活幼兒創(chuàng)作的欲望。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：老師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等活動(dòng)過程：1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看各種各樣的樹葉，并舉行采集2、展示樹葉拼貼作品，啟發(fā)幼兒的愛好。3、引領(lǐng)幼兒觀賞各種外形的樹葉，知道他們的大小、外形、色彩不一，可以組合成多種圖形。4、組織幼兒舉行拼圖、組合嬉戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。5、老師敘述樹葉拼貼畫的

48、辦法。按照樹葉的外形挑選要拼貼的對(duì)象，可按照需要舉行修剪、粘貼、添畫。6、開頭舉行拼貼。老師精心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并給與指導(dǎo)。7、出示幼兒作品，大家共同觀賞，體悟勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒按照自己的愛好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能精心地觀看、聆聽幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。15、小班美術(shù)樹葉印畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移手掌印畫的閱歷，舉行樹葉印畫。2、利用樹葉飄

49、零到*地方，變成*色彩，拓展想象，進(jìn)一步熟悉色彩。3、在活動(dòng)中，感觸拓印畫的特別效果美，體悟印畫的樂趣。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：幼兒收集的各種外形的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等?；顒?dòng)過程：一、出示樹葉，引出主題小伴侶，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)秋天到了，樹葉玩起了變色彩的魔術(shù)。有些變紅了，有些變黃了，還會(huì)變什么色彩呢?認(rèn)真看看它們是怎么變的。二、運(yùn)用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性老師：樹葉飄到大海里，變成了藍(lán)色。(老師邊說邊用毛筆將樹葉

50、的反面刷上藍(lán)色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)老師：瞧!變出了一片藍(lán)色的樹葉了。(在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印)老師：喲!樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。(以同樣的辦法示范拓印辦法)老師：講解操作要點(diǎn)(1)提示幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;(2)換色時(shí)可以換一片樹葉再舉行印畫;(3)不要將顏料弄得其他小伴侶身上。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)用筆在葉面背面勻稱的刷上色彩，筆用盡后要放回相應(yīng) 盤中;壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換色彩時(shí)，一定要取整潔的葉子。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)(出示作品，幼兒觀看與溝通)師：說說自己把樹葉變成什么色彩了?(師容

51、易講評(píng))師：看著彩色的樹葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動(dòng)手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。16、小班美術(shù)樹葉拓印教案反思設(shè)計(jì)意圖：大自然是一個(gè)豐盛多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教導(dǎo)的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄

52、下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛好，有些說樹葉在跳舞，有些說樹葉在飛著歌唱，有些孩子干脆拾起了樹葉。看到孩子愛好盎然，何不通過樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的辦法將樹葉一片片印下來，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫。2、感觸樹葉印畫的美感，體悟印花活動(dòng)的樂趣。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄零了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，

53、你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。二、老師展示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上色彩)。老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換色彩時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后

54、給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上色彩)。三、幼兒試試拓印，研究溝通 。1、幼兒試試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)出示作品，幼兒觀看與溝通。活動(dòng)反思：本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和色彩，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是按照自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。17、小班美術(shù)樹葉畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒試試用不同的樹葉舉行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼辦法;激活幼兒創(chuàng)作的

55、欲望?；顒?dòng)預(yù)備：老師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等活動(dòng)過程：1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看各種各樣的樹葉，并舉行采集2、展示樹葉拼貼作品，啟發(fā)幼兒的愛好。3、引領(lǐng)幼兒觀賞各種外形的樹葉，知道他們的大小、外形、色彩不一，可以組合成多種圖形。4、組織幼兒舉行拼圖、組合嬉戲。(教案出自：屈.教師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。5、老師敘述樹葉拼貼畫的辦法。按照樹葉的外形挑選要拼貼的對(duì)象，可按照需要舉行修剪、粘貼、添畫。6、開頭舉行拼貼。老師精心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并給與指導(dǎo)。7、出示幼兒作品，大家共同觀賞，體悟勝利的喜悅。活動(dòng)反思：綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中

56、要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒按照自己的愛好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能精心地觀看、聆聽幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。18、小班美術(shù)活動(dòng)多變的海浪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀看海浪的變化，運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。2、激活幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號(hào)筆人手一支?；顒?dòng)過程：一、引出課題師：一天，小蝸牛呆在樹林里時(shí)光太長了，它聽小螃蟹說大?？擅利惲?，它就打算去海邊看海。二、邊講故事邊示范1、 師：早上它動(dòng)身的時(shí)候大海還沒有睡醒呢!老師展示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會(huì)挑選用哪種線條表示大海睡著呢?幼：直線師：從框的這一邊畫到另一邊2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點(diǎn)像哪種線條呢?幼：波浪線師:從框的這邊畫到框的那條邊3、師：下午