一模試卷分析及備考建議季進(jìn)賢（文成中學(xué)）

1、“一?！痹嚲矸治黾皞淇冀ㄗh季進(jìn)賢（文成中學(xué)）1、從整體結(jié)構(gòu)看： 理綜物理部分題型與高考相同，試題4道單選題，3道不定項選擇提，2道實驗題，3道計算題。分值也相同，客觀題42分，主觀題78分，共120分。整卷難度適中，區(qū)分度較好。一、試卷總體分析2、從知識點的分布看：題號力學(xué)電磁學(xué)光學(xué)實驗直線運動相互作用牛頓運動定律拋體運動和圓周運動機械能萬有引力定律振動與波電場電路磁場電磁感應(yīng)交變電流電磁振蕩與電磁波14（6分）15（6分）16（6分）17（6分）18（6分）19（6分）20（6分）21（10分）驗證機械能守恒22（10分）測定電源的內(nèi)阻和電動勢；描繪小燈泡的伏安特性曲線23（16分）24（2

2、0分）25（22分）（約66分）（約48分）（6分）二、物理試題的特點分析（1）注重基礎(chǔ)，突出主干知識。試題圍繞“運動和力”、“能量與守恒”兩條主線展開，考查學(xué)生對所學(xué)基本知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。 （2）綜合性強。注重理解能力、推理能力、分析綜合能力和運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力的考查。 二、物理試題的特點分析（3）聯(lián)系實際，注重建模。試題重視物理知識與理論實際的聯(lián)系，注重科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，考查學(xué)生靈活運用物理規(guī)律和方法解決實際問題的能力。 （4）實驗考查知識的遷移能力和數(shù)據(jù)的處理能力。實驗的原理、

3、方法來源于學(xué)生實驗，但創(chuàng)設(shè)了新的物理情景，有很大的新意。充分體現(xiàn)了“源于教材但不拘泥于教材”的命題原則。 三、備考建議（1）、研讀“兩綱”，明確方向 物理教學(xué)指導(dǎo)意見（2009版）和2012年浙江省普通高考考試說明是高中教學(xué)與考試的“兩綱”，研讀“兩綱”，首先要研究對知識點的要求。今年與去年比，在3-2模塊刪除了“傳感器內(nèi)容” ，在3-4中增加了“電磁震蕩和電磁波”3-5改為自選模塊，其中增加了“動量守恒定律、動量定理”， 實驗部分刪減了“探究碰撞中的不變量”。最后要研究樣卷，樣卷是高考試卷的模板，還可以看出出題人的風(fēng)格。提高備考復(fù)習(xí)的針對性和有效性。三、備考建議（2）、突出主干知識，注重方法

4、和能力的培養(yǎng)對三年物理試卷的分析看到，力學(xué)、電磁學(xué)知識占90%以上，對能力要求較高的試題，都是力學(xué)和電學(xué)或力學(xué)和電磁學(xué)的綜合問題。因此復(fù)習(xí)時要主次分明，重點突出，同時要夯實基礎(chǔ)，不留死角。強調(diào)解決問題通用方法的運用，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣和科學(xué)的探究能力。將科學(xué)思想方法滲透到復(fù)習(xí)中，如：理想化、模型法、整體隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、對稱法、等效法、類比和遷移法等，使之消化吸收，領(lǐng)會其精髓，從而提高解題能力。三、備考建議（3）選好習(xí)題，促進(jìn)知識的建構(gòu)典型例題能準(zhǔn)確測出學(xué)生存在的問題，順利實現(xiàn)遷移能力的培養(yǎng)，而新穎題的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生消除緊張心理，并迅速在新舊知識之間建立有機

5、的聯(lián)系。不論是經(jīng)典題還是新穎題，其難度均要適合學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，在選擇例題時我們要思考：1、為什么要選擇這幾個例題。2、每個例題之間有什么關(guān)系。3、根據(jù)高考要求，哪類試題涵蓋了哪些知識、方法、技巧。4、每個例題講解的重點是什么。5、每個題的拓展內(nèi)容是什么。要重視思維含量高、方法通用性強、模型典型化的題來訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本方法、舉一反三的目標(biāo)。三、備考建議（4）抓好反饋落實，提高復(fù)習(xí)效率及時反饋可幫助學(xué)生及時查漏補缺，糾正錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。為什么學(xué)生做錯的題，老師講評了，學(xué)生還會犯錯誤？一方面，學(xué)生做完題目后，沒有反思、總結(jié)的意識；另一方面教師在講評課上可能只

6、是“就題論題”，學(xué)生只是聽懂了這個具體的習(xí)題，而并沒有提升拓展、回歸此類問題的方法。因此應(yīng)在原有基礎(chǔ)上，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題或解題過程的思維障礙重新選做習(xí)題，可以改變習(xí)題的難度、改變設(shè)問的角度、改變問題的情景、改變題設(shè)復(fù)值等以讓在訂正原題的基礎(chǔ)上，多角度、全方位地思考問題。三、備考建議（5）引導(dǎo)學(xué)生走“科學(xué)應(yīng)試”之路。培養(yǎng)審題能力。審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。提高審題能力要注意以下幾個方面：對關(guān)鍵詞句的理解；對隱含條件的挖掘；對干擾因素的排除。解題的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績的一種有效的途徑。合理分配時間，試卷易、中、難分?jǐn)?shù)分配約為3：5：2，平時學(xué)生做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，注意合理分配答題的時間，要留