2020年湖北省黃石市中考語文試卷

1、2020年湖北省黃石市中考語文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。 今天，黃石市中考如期到來，考生們帶著信心和夢想踏進了考場。由于疫情影響我市中考時間比往年延期一個月舉行。 在疫情防控常態(tài)化條件下，如何穩(wěn)妥做好 2020 年中考工作，市委市政府十分高度重視，社會各界普遍關心。從疫情防控來看，目前本土疫情傳播已基本得遏制，但境外疫情呈現(xiàn)加連擴散mn yn態(tài)勢，疫情防輸入壓力持續(xù)加大，中考延期可以更大程度保障考生的生命安全和身體健康。從復習備考來看，我市由于延期開學，初三學生必然面對大的學習強度，那些心理承受能力較弱的學生（ ），但是，中考延期可以更大程度考試招生的公平公正。可以說，中考延期通盤考慮

2、疫情和學情，既有順應時勢的必要性，也有彰顯公平的正當性。 今年的中考，是一次特殊的中考。不管是面對（ ）的疫情，還是面對延期舉行的中考，考生學業(yè)水平、心理狀態(tài)都會經(jīng)受更大考驗。 。同時，家長、學校也要做好學生考試期間的心理疏導，讓每個孩子都能沒有y hn地完成每一場考試。(1) 下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是A shBji shC sDji s(2) 下列對文中兩處拼音對應的詞語的書寫，完全正確的一項是A蔓延 遺憾B曼延 遺撼C整延 遺撼D曼延 遺憾(3) 下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是A首屈一指 如約而至B首當其沖 如約而至C首當其沖 突如其來D首屈一指

3、 突如其來(4) 文中處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是A處修改為“我市中考時間延期一個月舉行”。B處修改為“市委市政府非常高度重視”。C處修改為“我市由于開學延期”。D處修改為“中考延期可以更大程度保障考試招生的公平公正”。(5) 文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是 就能為考試蓄力，為未來加油越需要從容、主動地應對形勢的變化越是在這樣的情況下，越需要理性、自信的心態(tài)只要把多出來的一個月備考時間用足了、用好了ABCD(6) 中考延期讓我們的初中生活又延長了一個月。黃石中學一班決定制作一個短視頻，把這一個月的學習生活記錄下來。請你幫他們

4、完成以下兩項任務。i 請為這個短視頻擬一個標題，要求切合語境、語言精練、語義明確。ii 請完成短視頻畫外音中的這組排比句。 這一個月，讓我們的初中生活又多了一個節(jié)拍；讓我們的青春又多了一抹色彩；根據(jù)語境及提示，填寫古詩文名句。讀古詩文，不單要讀語言，更要讀意蘊，讀杜甫望岳“ ， ”，我們讀到了一種勇攀頂峰的豪情和俯視一切的雄心；讀范仲淹岳陽樓記“ ， ”，我們讀到了一種超越個人憂樂的博大胸懷和以天下為己任的濟世擔當；讀陸游游山西村“ ， ”，我們讀到了一種峰回路轉后必將戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；讀李清照漁家傲（天接云濤連曉霧）“九萬里風鵬正舉。 ， ”，我們讀到了一種乘風高飛的決心和尋求理想的樂觀

5、。讀下面的文言文，完成下面小題。 潁川太守髡陳仲弓?？陀袉栐剑骸案稳?？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也?！笨驮唬骸昂斡懈呙髦讨页夹⒆诱吆?？”元方曰：“足下言何其謬也！故不相答。”客曰：“足下但因傴為恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子?！笨蛻M而退。 陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，

6、周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自世說新語）【注釋】髡，古代剃去頭發(fā)的刑罰。傴，駝背。綏，安撫。恣，聽任。周旋動靜，指處置世事的舉動措施。(1) 下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是A袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行B袁公問曰/賢家君在太丘遠近/稱之/何所履行C袁公問曰/賢家君在太丘遠近/稱之何所/履行D袁公問曰賢家君/在太丘遠近/稱之何所/履行(2) 下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是A陳元方稱穎川太守為高明之君，自己父親為忠臣孝子，只是出于恭敬。B陳元方列舉古代高明之君放逐忠臣孝子的事例來反駁客人，客人慚愧地離開了。C陳元方說自己的父親效法袁公實行無

7、為而治的策略，時間久了更加受人敬重。D陳元方認為周公、孔子處在同一時代，相隔萬里，處事的舉措也是不一樣的。(3) 把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。i 足下言何其謬也！ii 強者綏之以德，弱者撫之以仁。閱讀下面這首詩，完成下面小題。錢塘湖春行（唐）白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(1) 下列說法正確的一項是A這首七言律詩表達了詩人對錢塘湖仲春時節(jié)美麗景致的懷念之情。B首聯(lián)通過寫錢塘湖水面降低、白云與波浪相連接表現(xiàn)季節(jié)特點。C頷聯(lián)和頸聯(lián)選取有代表性的動物和植物描繪春天生機盎然的景象。D最后兩句間

8、接抒情，點明湖東景致不足稱道，而白沙堤景致最美。(2) 從下面 A、B 兩題中選做一題。A頷聯(lián)中有兩個動詞極富表現(xiàn)力，請找出來并簡要分析它們的妙處。B經(jīng)過艱苦卓絕的努力，我市成功遏制了新冠病毒傳播，我們得以走出家門，觀賞美景。請模仿本詩尾聯(lián)，抒寫自己所見所感。寫作時可不考慮律詩音韻方面的要求。答：我選（ ）。 閱讀下應的文字，完成下面小題。人類的“黃金體溫” 我們都知道人類的體溫是 37 攝氏度，其實人類的體溫會因為身體部位和時間的不同而有所差別。 然而，恒定的體溫并非理所當然。當體溫高于環(huán)境溫度，身體因為熱傳導與輻射持續(xù)喪失熱量，且溫差越大，熱量損失越快。若要維持體溫不變，就必須在體表建立有

9、效的隔熱層，同時在體內(nèi)源源不斷地制造熱量，才能平衡損失。這意味著人類必須頻繁地進食、進水，才能保證體溫不會大幅變化。相比之下，對體溫不那么講究的變溫動物，在相同的體重下，對能量的需求只有恒溫動物的 1/10，這讓它們更加容易在食物匱乏的環(huán)境中生存下來。 這樣看來，變溫動物的生存策略似乎更加高明。但實際情況是，奢侈消耗熱量的哺乳類和鳥類，反而完全占據(jù)了大地與天空、高山與兩極，它們才是當今世界占統(tǒng)治地位的物種。 恒溫動物具有明顯的生存優(yōu)勢。 當氣溫太高，缺乏體溫調(diào)節(jié)能力的變溫動物必須躲藏起來，防止體溫過高導致死亡；當氣溫太低，它們又需要尋找外部熱源，或者進行休眠。恒溫動物受氣溫影響更小，因而能適應

10、更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位。這也就解釋了為何在南北兩極有很多哺乳動物和鳥類，卻沒有爬行動物。 變溫動物在外界氣溫變化較大時，還會行動緩慢、反應遲鈍。這是因為動物體內(nèi)控制所有生化反應速率的酶，對溫度變化非常敏感，相差 10 攝氏度，都會帶來 2 到 3 倍的變化。而恒溫動物總是保持在自己的最佳溫度，生化反應速率更高，因而擁有更加出色的反應和運動能力。 然而問題還沒有解決，雖然恒溫具有這些優(yōu)勢，人類為何會停留在 37 攝氏度？ 如果我們把常溫、常壓下水的冰點和沸點及其之間的溫度，看作一條線段，那么就會發(fā)現(xiàn)，黃金分割的另一端是 38.2 攝氏度，非常接近于我們的平均體溫。大概這只是一個美妙的巧合。

11、 但生物學家卡薩德瓦利發(fā)現(xiàn)，黃金體溫確實存在，而問題的關鍵與毫不起眼的真菌有關。 自然界存在著種類繁多的真菌，其中不乏致命的殺手。盡管能接觸到超過 4000 種真菌，哺乳類動物卻只會感染其中不到 500 種，大部分也不會致病。 除了免疫系統(tǒng)的功勞，體溫也在其中發(fā)揮著至關重要的作用。因為大多數(shù)真菌的活動溫度在 4 到 30 攝氏度，只有不到三分之一的真菌能在 37 攝氏度以上的環(huán)境中存活。 提高體溫可以殺滅更多真菌，但是更高的體溫也消耗更多熱量，在不生病和不餓死之間，人類或是其他動物必須選擇一個平衡點?？ㄋ_德瓦利對這兩者進行建模和計算，發(fā)現(xiàn)存在一個投入與收益的最優(yōu)解：36.7 攝氏度。體溫低于這

12、個“黃金體溫”的哺乳動物，都更易感染真菌。 于是，在殘酷的自然選擇和簡單的數(shù)學原理之下，人類的體溫就固定為 37 攝氏度。（摘編自讀者2019 年第 9 期）(1) 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A人類身體的各個部分在任何時間都是 37 攝氏度。B變溫動物對能量需求更少，因而它們的生存策略更加高明。C自然界存在著種類繁多的真菌，它們都是人與動物的致命殺手。D體溫 37 攝氏度是人類在不生病和不餓死之間選擇的一個平衡點。(2) 從自然段來看，作者從哪兩個方面來說明人類體溫固定為 37 攝氏度的現(xiàn)象？(3) 兩段中運用了作比較的說明方法，結合文段內(nèi)容具體分析這種說明方法的作用。(4)

13、根據(jù)全文和下面的“鏈接”材料，完成下面信息整合任務。 【鏈接】 人體擁有很強大的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和能力，對于普通健康人群來說，人體能夠有效地控制調(diào)節(jié)體液酸堿度，使之處于一種動態(tài)平衡。無論你吃的食物是酸性的還是堿性的，進入到胃部，在胃酸的作用下呈現(xiàn)酸性；隨后進入小腸，在堿性腸液作用下會呈現(xiàn)堿性。 日常生活中，經(jīng)常聽到有人說“其某是酸性體質”“某某是堿性體質”，其實，酸堿體質的說法缺乏科學依據(jù)，而對于食物，我們也大可不必太在意它的酸堿，應該注意的是選擇多樣化的食物，營養(yǎng)齊全，比例適當，以滿足人體需要。人體在對待溫度與酸堿度方面表現(xiàn)出的相同之處是：都能夠依靠自身強大的 能力，使體溫或體液酸堿度處于 狀態(tài)。不

14、同之處是：“黃金體溫”有生物學研究和數(shù)學原理支撐?！八釅A體質”的說法卻缺乏 。閱讀下面的散文，完成下面小題，賣板栗的父子梁艷飛 如往常一樣，晚飯后七點半，我來到河堤上散步。我又見到了他。 他在我居住的小區(qū)旁的河堤上賣板栗。播音器里重復播放著“板栗，野生板栗，不要錢啊，不要錢?！闭f是不要錢，當然不是放兜里拿走，而是試試味。連續(xù)幾年來，他都在這個地方賣板栗，從不間斷。 最初記住他，在三年前，源于他的孩子。小男孩坐在販賣板栗的三輪車前座上，兩歲多，正自顧自玩耍。為了孩子的安全，前座已被他用木條圍成四方形，坐在其間，下不來，也掉不了。孩子太小，玩耍過后，想要父親陪伴。見父親許久不理睬自己，便在那里左轉

15、右跳，嗷嗷大哭?？伤幌雭G了生意，開始一邊忙一邊大聲訓斥，想借助聲音的分貝大，讓孩子乖乖聽話、安靜地坐下。這時，孩子越發(fā)感到委屈，哭聲更加響亮，眼淚、鼻涕、污垢，在臉上亂成一團?？蘼曉夙?，也扭轉不了局面，父親依然繼續(xù)他的忙碌，為顧客耐心挑選栗子，語氣和善，一臉笑意，與剛剛訓斥孩子的口氣截然相反。這一刻，賺錢重要。 男人三十歲左右，個子不高、體形結實、皮膚偏黑，明顯是在太陽下勞作時間過長形成的。他與顧客交流的聲音大，責罵孩子的聲音更大，每次見到他，我都會留意那個孩子。有一天，我忍不住上前問他，孩子的媽媽去哪里了？ 他說，走了。 走了。他沒有多說，只有這兩個字。 之后，我見到他們多是在河堤上。他與

16、他，一大一小，相互陪伴，彼此慰藉。在夜色下費力地討要生活。有時，看到孩子哭泣的臉，我總會多買一些板栗，希望他能早點賣完，好早一點帶著孩子回家。 一日傍晚，我見到他們，孩子沒有坐在車上，而是在他周圍轉圈玩游戲。細細一看，孩子腰間捆有一根長長的繩，另一頭捆在車架上。為防孩子走失，又不影響生意，他只能將孩子像小狗一樣捆在身邊。孩子沒有同伴，一個人玩，周邊燈光昏暗，蚊蟲亂飛，近處是父親的叫賣聲、來往不息的人群、嘈雜刺耳的車鳴。遠處是若隱若現(xiàn)的村莊和暗黑無邊的夜色。攤前人來人往，板栗越來越少，男人忙手中的營生，眼光時不時落在孩子身上。 再過一段時日，河堤上只有他，撞上我四處找尋的眼光，他說，孩子送去了幼

17、兒園，讀書去了，那晚，他臉上溢著笑，很輕松，暖暖的，似已卸下千斤重擔，他補充了一句，幼兒園全托，錢有點多。臉上依舊溢著笑。 生活中，很多不為人知的艱辛，隱藏在浩瀚的夜色里，我無法斷定他們幸福與否，只希望，他們彼此陪伴，彼此取暖。孩子身在學校，他將與書為伴，不再出現(xiàn)在黑暗的夜里。 河提上，只留父親一人能繼續(xù)賣板栗。 炒板栗很香，遠遠地就能聞見。但愿他們的生活，沒有黑夜，只有清香。（摘編自 2020 年 5 月散文選刊）(1) 下列對這篇散文內(nèi)容理解和分析，正確的一項是A這篇散文具體講述了作者四次買板栗的經(jīng)歷。B這篇散文以男人的家庭變故為線索來結構全篇。C這篇散文表達了作者對賣板栗父子的同情與祝福

18、。D這篇散文結尾直接點明了“地攤經(jīng)濟”的緊榮。(2) 結合上下文，按照提示，品析文中劃線的語句。i 那晚，他臉上溢著笑，很輕松，暖暖的，似已卸下千斤重擔。（提示：“他”因何而“笑”？“千斤重擔”指什么？ii 他將與書為伴，不再出現(xiàn)在黑暗的夜里（提示：理解句子的含義及其蘊含的思想感情。）(3) 這篇散文第段“彼此陪伴，彼此慰藉”與第段“他們彼此陪伴，彼此取暖”前后照應，請結合文段內(nèi)容具體分析這種手法的作用。(4) 這篇散文三處加點的地方都提到“錢”。分別有何用意？請結合文段具體內(nèi)容進行分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。 天極冷，小茶館的門窗都關得嚴嚴的，充滿了煤氣、汗味與賤臭的干煙味，里面喝茶

19、的幾乎都是拉車的，他們喝著、說著，像鳥兒炸了巢似的講著一日間的委屈，祥子始終一語未發(fā)，可是很留心他們說了什么，他從別人的話中，吸收著生命的苦味，認識了自己，也想同情大家。 大家正說得熱鬧，一位五十多歲的老車夫進了門，他穿著件短不短、長不長、襟上肘上都已露了棉花的衣服，老車夫剛坐下便全身都出溜下去，掌柜急忙給他喂了糖水，老車夫哼哼了兩聲，才睜開了眼。 祥子始終沒有言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛地跑出去，飛也似又跑回來，手里用白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。老車夫用手摸了好幾回包子，始終沒有吃一口，直到大家從

20、外面叫來了他的孫子小馬兒，他才將八個包子交給孫子，慢慢地吞咽了兩個，吃完，老車夫向大家再三道了謝，便又出了門。 祥子跟了出來，他呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低，祥子看著，聽看，心中感到一種向來沒有過的難受。他向來沒有輕易撒手過一個錢，現(xiàn)在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個包子。直到已看不見了他們，他才又送到屋中。(1) 上面文段摘編自名著駱駝祥子，關于這部名著，下列說法正確的一項是A駱駝祥子是老舍以老上海下層平民的生活為背景創(chuàng)作的小說。B駱駝祥子講述了祥子屢受打擊卻始終不放棄生活希望的放事。C駱駝祥子以祥子與虎妞的婚姻悲劇為主線展開故事情節(jié)。D駱駝

21、祥子通過講述祥子的不幸遭遇批判了當時黑暗的社會。(2) 根據(jù)以上文段，概括祥子的形象特點，并結合文段中有關細節(jié)描寫進行分析。(3) 老舍先生說：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，連一陣風、一場雨也給他的精神以無情的苦刑?！闭埥Y合駱駝祥子整本書內(nèi)容來讀讀你對這句話的理解。根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。 此刻，你正在面對一場大考其實，到目前為止，你已面對過大大小小、各種各樣的“考”：有學習上的“考”，比如一道習題、一份試卷；也有生活上的“考”，比如一次爭吵、一種困境。 別人有意出了一道難題，考了你；你無意犯了一個錯誤，考了別人，有些“考”，考的是知識；有些“考”，考的是品質請以“考”為題，

22、寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息（真實的人名、地名、校名等）；不少于 600 字。答案1. 【答案】(1) A(2) A(3) C(4) D(5) A(6) i 示例：多一份精彩不一樣的備考歲月。ii 讓我們的人生又多了一次歷練；讓我們的回憶又多了一個畫面。【解析】(1) 注音。遏，讀音為，形聲，從辵，曷聲，本義是阻止，阻攔。疏，會意字，在篆文中由（t）和疋（sh）組成，疋也表聲。注意翹舌音。故選 A。(2) 漢字書寫。蔓延，如蔓草滋生，連綿不斷，引申為延伸，擴展，故“蔓”字草字頭。遺憾，不滿意、悔恨、不甘心的事情，“憾”是心中感到不滿意，偏

23、旁為豎心旁。故選 A。(3) 首屈一指，表示位居第一；首當其沖，比喻最先受到攻擊或遇到災難。文段中指疫情對那些心理承受能力較弱學生的不利影響，選“首當其沖”。如約而至，按著約定準時到達；突如其來，出乎意料地突然發(fā)生。新冠疫情是突發(fā)的，選擇“突如其來”。故選 C。(4) A、句主賓搭配不當。刪掉“時間”；B、句語義重復。刪掉“十分”或“高度”；C、句關聯(lián)詞位置不當。改為“由于我市延期開學”；D、句成分殘缺，缺謂語。改為“中考延期可以更大程度保障考試招生的公平公正”；故選 D。(5) 句子排序。作答此題，先通讀句子，把握句子的內(nèi)容，再根據(jù)句子間的關系進行排序。根據(jù)上文“考生學業(yè)水平、心理狀態(tài)都會經(jīng)

24、受更大考驗”確定句為首句，“這樣的情況”指代前一句內(nèi)容；根據(jù)標志性詞語“越需要”確定句與句銜接緊密；根據(jù)關聯(lián)詞“只要”“就”確定銜接緊密。綜合分析，故選 A。(6) i 擬寫標題。短視頻內(nèi)容為疫情期間延長的初中生活，視頻是對這段生活的記錄。擬寫標題，要緊扣內(nèi)容，語言精煉。如：精彩三十天不一樣的六月珍惜這抹色彩。ii 本題考查仿寫。排比，連用三個或三個以上結構相同或相近的短語、分句或句子，內(nèi)容上相關聯(lián)。示例：讓我們的回憶又多了一份快樂；讓我們的經(jīng)歷又多了一份精彩。2. 【答案】會當凌絕頂；一覽眾山小；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；風休住；蓬舟吹取三山去3. 【答

25、案】(1) A(2) B(3) i 您的話怎么這樣荒謬?。i 對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤?！窘馕觥?1) 本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句的意思是：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”因此斷為“袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行”。故選 A。(2) A“只是出于恭敬”錯誤，由下文的舉例可知，元方是出于真實

26、的看法；C“說自己的父親效法袁公實行無為而治的策略”錯誤，根據(jù)“周公不師孔子，孔子亦不師周公”可知，是誰也沒有效仿誰；D“處在同一時代，相隔萬里，處事的舉措也是不一樣的”錯誤，根據(jù)“周公、孔子，異世而出”可知，是處于不同時代，根據(jù)“周旋動靜，萬里如一”可知，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致；故選 B。(3) i 本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，

27、達到詞達句順。此句中重點的詞有：足下，對對方的敬稱，您；謬，錯誤，荒謬。ii 綏，安撫；以，用；撫，安撫，體恤。參考譯文： 潁川太守把陳仲弓判了髡刑。有位客人問陳仲弓的兒子元方說：“太守這個人怎么樣？”元方說：“是個高尚、明智的人?！薄澳赣H怎么樣？”元方說：“是個忠臣孝子?！笨腿苏f：“怎么會有高尚明智的人懲罰忠臣孝子的事呢？”元方說：“您的話怎么這樣荒謬?。∷晕也换卮鹉?。”客人說：“您不過是因為駝背裝作恭敬，其實是不能回答?！痹秸f：“從前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。這三個做父親的，恰恰都是高尚明智的人；這三個做兒子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，

28、就退走了。 陳元方十一歲的時候，去拜會袁湯。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對我父親更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公并沒有學孔子，孔子也沒有學周公?！?. 【答案】(1) C(2) A：“爭”和“啄”兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。B：最愛武大櫻花美

29、，花香百里心飛揚?！窘馕觥?1) A有誤，這首詩寫的是作者對西湖初春美景的喜愛之情；B有誤，“水面初平”寫的是春水初漲，水面與堤岸齊平，白云與水面相連接，并不是“水面降低”“與波浪相連”；D有誤，尾聯(lián)并非間接抒情，“最愛”一詞直抒胸臆，表達了詩人的喜悅之情?！靶胁蛔恪笔且驗榭床蛔悖f明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了；故選 C。(2) A、本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。一個“爭”字讓人感到春光的難得與可貴，一個“啄”字描寫了燕子忙碌而興奮的神情，兩個動詞惟妙惟肖地

30、描繪了鶯燕的動態(tài)，寫出了春光給自然界帶來的生機和活力，流露出詩人對如此美景的無限喜愛之情。B、此題考查學生仿寫古詩的能力?？梢宰プ「挥刑卣鞯木拔?，如“櫻花”等，表現(xiàn)疫情結束后自己輕松、愉悅的心情即可。5. 【答案】(1) D(2) 數(shù)學原理和自然選擇。(3) 兩段文字把變溫動物和恒溫動物在氣溫太高和太低以及外界氣溫變化較大時的不同表現(xiàn)作比較，突出說明了恒溫動物具有明顯的生存優(yōu)勢。(4) 調(diào)節(jié)；平衡；科學依據(jù)【解析】(1) A、從第段“我們都知道人類的體溫是 37 攝氏度，其實人類的體溫會因為身體部位和時間的不同而有所差別”可知，“都是 37 攝氏度”錯；B、從第段“相比之下，對體溫不那么講究的

31、變溫動物，在相同的體重下，對能量的需求只有恒溫動物的 1/10，這讓它們更加容易在食物匱乏的環(huán)境中生存下來”，第段“這樣看來，變溫動物的生存策略似乎更加高明。但實際情況是，奢侈消耗熱量的哺乳類和鳥類，反而完全占據(jù)了大地與天空、高山與兩極，它們才是當今世界占統(tǒng)治地位的物種”和第段“恒溫動物具有明顯的生存優(yōu)勢”可知，“變溫動物的生存策略更加高明”錯；C、從第段“自然界存在著種類繁多的真菌，其中不乏致命的殺手。盡管能接觸到超過 4000 種真菌，哺乳類動物卻只會感染其中不到 500 種，大部分也不會致病”可知，“真菌，它們都是人與動物的致命殺手”錯；D、從第段“在不生病和不餓死之間，人類或是其他動物

32、必須選擇一個平衡點?？ㄋ_德瓦利對這兩者進行建模和計算，發(fā)現(xiàn)存在一個投入與收益的最優(yōu)解：36.7 攝氏度”和第段“于是人類的體溫就固定為 37 攝氏度”可知，說法無誤；故選 D。(2) 本題考查對文章內(nèi)容的分析與概括。第段提出“人類為何會停留在 37 攝氏度？”的問題，第段“黃金分割的另一端是 38.2 攝氏度，非常接近于我們的平均體溫。大概這只是一個美妙的巧合”用數(shù)學原理來回答問題；第段，寫“生物學家卡薩德瓦利發(fā)現(xiàn)，黃金體溫確實存在，而問題的關鍵與毫不起眼的真菌有關”“大多數(shù)真菌的活動溫度在 4 到 30 攝氏度，只有不到三分之一的真菌能在 37 攝氏度以上的環(huán)境中存活卡薩德瓦利對這兩者進行建

33、模和計算，發(fā)現(xiàn)存在一個投入與收益的最優(yōu)解：36.7 攝氏度。體溫低于這個黃金體溫的哺乳動物，都更易感染真菌”，從自然生存法則方面來解釋原因；第段得出結論：在殘酷的自然選擇和簡單的數(shù)學原理之下，人類的體溫就固定為 37 攝氏度。所以，人類體溫 37 度，是自然選擇和數(shù)學原理兩方面的原因。(3) 本題考查說明方法的作用。第段“當氣溫太高，缺乏體溫調(diào)節(jié)能力的變溫動物，當氣溫太低，它們”與“恒溫動物受氣溫影響更小”，把變溫動物在溫度太高或太低時的表現(xiàn)與恒溫動物的作比較，突出說明了恒溫動物“能適應更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位”；第段“變溫動物在外界氣溫變化較大時，還會行動緩慢、反應遲鈍而恒溫動物總是保持

34、在自己的最佳溫度，生化反應速率更高”，把變溫動物與恒溫動物在“外界氣溫變化較大時”的不同反應作比較，突出說明了恒溫動物“擁有更加出色的反應和運動能力”；這兩段的內(nèi)容結合在一起，共同說明了第段的“恒溫動物具有明顯的生存優(yōu)勢”。(4) 本題考查內(nèi)容分析與概括。從文章第段中“當氣溫太高，缺乏體溫調(diào)節(jié)能力的變溫動物必須躲藏起來”可以得出，恒溫動物有著體溫調(diào)節(jié)能力，結合材料中的“人體擁有很強大的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和能力，人體能夠有效地控制調(diào)節(jié)體液酸堿度，使之處于一種動態(tài)平衡”可以找到答案：調(diào)節(jié)和平衡；從“其實，酸堿體質的說法缺乏科學依據(jù)”可以找到第三空的答案：科學依據(jù)。6. 【答案】(1) C(2) i 神態(tài)描寫

35、，心理描寫?！靶Α睂懗隽四凶拥母吲d，前面男子在回答作者問題時，告知孩子去幼兒園了，重點強調(diào)是去讀書了，看出這位男子非常重視讀書，他認為孩子讀書就會改變孩子的命運，孩子的生活會更好，而“千斤重擔”則是對孩子未來的一種擔心，擔心其會像自己一般生活艱難。男子因為孩子能夠通過讀書獲得更好的未來而笑，表現(xiàn)了男子對兒子的愛和對兒子的期待。ii “黑暗的夜里”指真實的黑夜，指孩子因為家庭經(jīng)濟條件不好，不得不在黑夜里和父親出來擺攤賣栗子，同時，也是喻指孩子過去的生活。但是，因為讀書，這個孩子會有更好的未來，不會如同黑夜一般沒有希望，而是充滿光明，表現(xiàn)了作者對這對父子的祝福。(3) 能夠使文章情節(jié)內(nèi)容更加完整，

36、增強了文章的感染力；突出了文章中心，突出了這對父子間的深厚親情,。(4) 第一處，試吃板栗不要錢，吸引顧客，突出了男子的樸實；第二處，男子對待孩子嚴厲，對待顧客態(tài)度溫和，原因是賺錢很重要，突出了其經(jīng)濟條件的艱難；第三處，這里指對男子而言，幼兒園全托花的錢比較多，但是他卻很高興，因為他認為去幼兒園讀書很重要，能夠給孩子帶來美好的未來，表現(xiàn)了男子對兒子的期望和愛?！窘馕觥?1) 本題考查內(nèi)容分析。A只有文章第七段提到了“我”買板栗，但文章并沒有具體的寫四次買板栗的經(jīng)歷，結合第一段、第三段、第八段、第九段段首句可知，文章具體講述了作者四次見到男人的印象和思考，故 A 錯誤；B線索要貫穿全文，而男人的

37、家庭變故只在文章的四五六段提到，故男人的家庭變故不是文章線索，應是以男人賣板栗為線索來結構全篇。故 B 錯誤；C結合文章第七段“有時，看到孩子哭泣的臉，我總會多買一些板栗，希望他能早點賣完，好早一點帶著孩子回家”可知，表達了作者對賣栗子父子的同情，結合文章結尾段落“炒板栗很香，遠遠地就能聞見。但愿他們的生活，沒有黑夜，只有清香”可知，表達了作者對賣板栗父子祝福，故 C 正確；D文章寫的是賣栗子父子的親情和生活，和“地攤經(jīng)濟”無關，故 D 錯誤；選 C。(2) i 本題考查句子理解?！八樕弦缰Γ茌p松，暖暖的”是神態(tài)描寫，用“笑”這個神態(tài)表現(xiàn)了男子的高興，結合文章第九段“再過一段時日，河堤上

38、只有他，撞上我四處找尋的眼光，他說，孩子送去了幼兒園，讀書去了”可知，這里交代了孩子的去向，而后面特意補充了一句“讀書去了”，男子因為孩子去幼兒園讀書而高興，表現(xiàn)這位男子對于讀書的重視?！八埔研断虑Ы镏負笔切睦砻鑼懀凶釉诨卮疬@個問題時，表現(xiàn)出如釋重負，并非是因為孩子不在身邊而感到輕松，而是因為孩子去幼兒園讀書而感到輕松，在男子看來，讀書意味著另外一種生活，和他不一樣的生活，更有希望和未來的生活。故這句話寫出了男子因為孩子去幼兒園讀書的快樂和對孩子未來的期望，表達了對孩子的愛。ii 結合第七段“在夜色下費力地討要生活”等句子可知，“黑暗的夜里”是實指，指的是孩子不得不和男子在黑夜里賣板栗，生

39、活艱難。結合尾段“但愿他們的生活，沒有黑夜，只有清香”可知，這里的“黑暗的夜里”是喻指，指的是男子和孩子的生活，像黑夜一樣沒有光明、希望，只有艱難和困苦。而這樣的艱難的生活會因為讀書而發(fā)生改變，讀書能夠給這對父子帶去改變生活和命運的希望。這里表達了作者對這對父子的祝福。(3) 本題考查寫作手法的作用。（1）在結構上，前后照應能夠使文章渾然一體，內(nèi)容完整，結構嚴謹，搭配銜接，增強文章的真實感和感染力，以更好地表達文章的中心。（2）在文章內(nèi)容上，“彼此陪伴，彼此慰藉”這句話指賣板栗父子倆在困境、艱難的生活里互相陪伴、彼此慰藉，寫出了他們之間的父子親情的深厚，這也是文章的中心，故這句話突出了文章的中

40、心，增強文章感染力。(4) 本題考查內(nèi)容分析。（1）第一處提到錢是在文章第二段，結合第二段“說是不要錢，當然不是放兜里拿走，而是試試味”可知，男子這里提到的“不要錢”是指試吃不要錢，從這里上看出男子做生意的樸實。（2）第二處提到錢是在文章第三段，結合“語氣和善，一臉笑意，與剛剛訓斥孩子的口氣截然相反”可知，男子對待哭鬧的兒子態(tài)度非常的嚴厲，對待顧客卻很和善，這樣的不同是因為顧客買東西能夠給男人帶來金錢上的收獲，對于男子來說，賺錢很重要，重要到超過兒子一時的不高興，結合前后文可知，男子不是不愛兒子，“這一刻”突出了只在這個短時間里，賺錢地位超過了兒子，進而表現(xiàn)了他們的經(jīng)濟條件不好。（3）第三處提到錢是在文章第九段，結合“幼兒園全托，錢有點多。臉上依舊溢著笑”可知，男子提到幼兒園全托的費用對于他來說是有些高的，但是面對這樣的情況，男子卻很高興，結合