校園文化之我見

1、校園文化之我見 楊平完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教 HYPERLINK /view/816891.htm t _blank 于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。校園精神文化建設(shè)是校園文化 HYPERLINK /view/702683.htm t _blank 建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化

2、的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化 HYPERLINK /view/65157.htm t _blank 觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在 HYPERLINK /view/766278.htm t _blank 校風(fēng)、教風(fēng)、 HYPERLINK /view/448207.htm t _blank 學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。(1)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng) HYPERLINK /view/702683.htm t _blank 建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的

3、因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、校徽和校旗上。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的 HYPERLINK /view/1355143.htm t _blank 心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的 HYPERLINK /view/647066.htm t _blank 心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。(2)

4、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、 HYPERLINK /view/631599.htm t _blank 作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、 HYPERLINK /view/1008448.htm t _blank 教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作 HYPERLINK /view/631599.htm t _blank 作風(fēng)建設(shè))，因?yàn)閷W(xué)校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在干部職工中樹立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、勤政廉政

5、、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良 HYPERLINK /view/448207.htm t _blank 學(xué)風(fēng)的形成?？傊瑳]有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)。(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生 HYPERLINK /view/19715

6、.htm t _blank 人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“ HYPERLINK /view/1440879.htm t _blank 沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完

7、整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的 HYPERLINK /view/766278.htm t _blank 校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說，制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

8、以學(xué)校文化的呈現(xiàn)形態(tài)進(jìn)行分類，可以分為顯性文化與隱性文化兩部分顯性文化顯性文化包括了校園的物質(zhì)環(huán)境，如校園場地布置、校園活動儀式等。1、校園建筑具有德育價(jià)值：學(xué)生在不會“說話”的校園 HYPERLINK /view/20960.htm t _blank 建筑里學(xué)習(xí)、活動，不知不覺地接受著 HYPERLINK /view/10153.htm t _blank 道德教育。2、校園儀式具有德育價(jià)值：如 HYPERLINK /view/560346.htm t _blank 升旗、 HYPERLINK /view/1204031.htm t _blank 入團(tuán)(隊(duì)) HYPERLINK /view/1

9、134886.htm t _blank 宣誓、運(yùn)動會入場等學(xué)校儀式，既是學(xué)校 HYPERLINK /view/3496.htm t _blank 教育的一個(gè)組成部分，同時(shí)也 HYPERLINK /view/157361.htm t _blank 蘊(yùn)涵著十分豐富的德育價(jià)值。隱性文化隱性文化包括校風(fēng)、班風(fēng)、人際關(guān)系等。1、對學(xué)生影響最大的是校園人際環(huán)境。班級是學(xué)生精神成長的搖籃。班級中的 HYPERLINK /view/56719.htm t _blank 人際關(guān)系，會影響每一位學(xué)生的成長。建立友愛、 HYPERLINK /view/1186647.htm t _blank 信賴、關(guān)心、負(fù)責(zé)、 HYPERLINK /view/18900.htm t _blank 和諧的校園人際關(guān)系，就是最有德育價(jià)值的校園隱性文化。2、豐富校園的精神生活，“使每一個(gè)人都能找到 HYPERLINK /view/770115.htm t _blank