人教版必修中外歷史綱要上第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固單元教學設計課課件

1、第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固課標要求1.1 早期中華文明通過了解石器時代中國境內(nèi)有代表性的文化遺存，認識它們與中華文明起源以及私有制、階級和國家產(chǎn)生的關系；通過甲骨文、青銅銘文及其他文獻記載，了解早期國家的特征。1.2 春秋戰(zhàn)國的政治、社會及思想變動通過春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展和政治變動，理解戰(zhàn)國變法運動的必然性，了解老子、孔子學說；通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義。1.3 秦漢大一統(tǒng)國家的建立與鞏固通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績和漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術等舉措，認識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義；通過了解秦漢時期的社會矛盾和農(nóng)民

2、起義，認識秦朝崩潰和兩漢衰亡的原因。單元地位新石器時代奠定基礎戰(zhàn)國時期華夏族形成秦朝開始進一步鞏固超百萬年的文化根系（舊石器文明遺存）五千年古國 （中華文明的形成）兩千年的中華統(tǒng)一實體中華民族多元一體中華文明源遠流長中國：統(tǒng)一多民族國家內(nèi)容概述 這個單元講述了從舊石器時代、新石器時代的原始社會，私有制產(chǎn)生，經(jīng)歷了中華文明和早期國家形成與發(fā)展時期。 經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期政治、經(jīng)濟、社會、文化和思想理論上的大變動，出現(xiàn)了百家爭鳴的活躍局面，為秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的形成奠定了基礎。 教科書強調(diào)了古代中國從秦統(tǒng)一就是統(tǒng)一多民族封建國家，從秦朝開始形成中央集權的政治制度。統(tǒng)一多民族國家促進了民族的交往交流

3、交融。內(nèi)容概述 大一統(tǒng)是中國歷史的主流，民族交融是中國歷史的主流，長期封建社會是中國歷史的特點。中國是世界文明以達最早的國家之一，悠久的歷史文明從未中斷。 毛澤東指出：“在中華民族的開化史上，有素稱發(fā)達的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，有許多偉大的思想家，科學家、發(fā)明家、政治家、軍事家、文學藝術家，有豐富的文化典籍?！边@些在教材中都有比較好的體現(xiàn)。單元結構（4課不均衡）課標專題第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固1.1.早期中華文明第1課 中華文明的起源與早期國家1.2. 春秋戰(zhàn)國的政治、社會及思想變動第2課 諸侯分爭與變法運動1.3. 秦漢大一統(tǒng)國家的建立與鞏固第3課 統(tǒng)一多民族封建國

4、家的初步建立 第4課 西漢與東漢大一統(tǒng)國家的鞏固單元教學重點課標專題第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固1.1.早期中華文明1.2. 春秋戰(zhàn)國的政治、社會及思想變動1.3. 秦漢大一統(tǒng)國家的建立與鞏固1.中華文明起源的特征2.早期國家形成的形態(tài)3.春秋戰(zhàn)國時期的轉型4.秦漢統(tǒng)一國家的建立與鞏固教學要注意的問題這是中華文明起源時期和早期國家形成時期，注意利用課文提供的最新考古成果，強調(diào)中華文明多元起源，自成系統(tǒng)，與世界各大文明相比，中華文明有自己的獨特性；戰(zhàn)國時期是社會大變動的時期，是奴隸社會向封建社會轉變的時期，老子的思想、孔子的學說，法家的主張都在這個時期有突出的表現(xiàn)

5、；秦朝是中國第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，秦朝建立的中央集權和郡縣制度為漢代所繼承，這一制度推動了中國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，催生了“文景之治”和西漢的強盛；秦漢統(tǒng)一多民族封建國家，奠定了大一統(tǒng)中央集權國家的基本治理模式；秦末農(nóng)民起義，西漢和東漢末年的農(nóng)民起義，是社會階級矛盾日益尖銳的結果。各課分析課標要求教材課目1.1.早期中華文明第1課 中華文明的起源與早期國家通過了解石器時代中國境內(nèi)有代表性的文化遺存，認識它們與中華文明起源以及私有制、階級和國家產(chǎn)生的關系；通過甲骨文、青銅銘文及其他文獻記載，了解早期國家的特征。一、石器時代的古人類和文化遺存二、從部落到國家三、商和西周內(nèi)容分析內(nèi)容概述：講述了

6、從舊石器時代、新石器時代為原始社會，私有制的起源和階級的產(chǎn)生，經(jīng)歷了中華文明和早期國家形成與發(fā)展時期，夏商周即奴隸社會的形成、發(fā)展與繁榮時期。 傳說、文獻和考古揭示了中國是人類起源的重要地區(qū)，約1萬年前已進入新石器時代。漁獵耕牧共生，南稻北粟并舉，仰韶、河姆渡、大汶口、龍山、紅山和良渚文化證明：中國也是世界最古老的文明之一。經(jīng)夏、商、西周，炎黃子孫奠定了精耕農(nóng)業(yè)的基礎，創(chuàng)造了成熟的甲骨文字和燦爛的青銅文化；世襲、內(nèi)外服、分封等政治制度的嬗變顯示了從多族共主到家天下的國家漸趨成型。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封

7、建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）本課要旨與重難點考古發(fā)現(xiàn)與神話傳說，揭示了中華文明“多元一體、中原核心”的特征。世襲制、內(nèi)外服、分封等制度漸次創(chuàng)設，早期國家漸趨形成。 重點：中華文明起源的多元性（黃河是主源頭，其他也重要）中國早期國家的特征難點：社會形態(tài)（母系氏族、父系氏族）奴隸社會等教材都沒展開文明形成的標志是早期國家的出現(xiàn)（教材采用的一種標準）考古發(fā)現(xiàn)與考古學證明古史相傳史書記載優(yōu)秀課件PPT公開

8、課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）中原中心說 多元一體 遺址的分布來看，地域不限于中原，而是北至今長城地帶，南至長江以南的水鄉(xiāng)，東至黃海之濱，西至秦晉黃土高原。大約在距今四五千年前，中華大地文明之起源，已如滿天星斗，八方雄起。城邑、祭壇、女神廟、積石冡等出現(xiàn)，表明與社會分工、社會分化相應的、區(qū)別于一般聚落，

9、并凌駕于其上的政治實體已經(jīng)產(chǎn)生。其中地處黃河中游的中原地區(qū)是部落遷徙、分合、沖突最為集中、最為突出的地區(qū)，是中國文化整合的核心地區(qū)。王家范等大學中國史優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）教材使用設計片段 【P5】夏王是最高的統(tǒng)治者。中央設有主管行政、軍事、司法和宗教的機構與職官除對夏部族生活

10、的地區(qū)直接統(tǒng)治外，夏朝對其他地方主要通過控制一些部族進行間接統(tǒng)治。 【P6】商朝國家機構更加完善。商王是最高統(tǒng)治者，商王之下設有尹及各類事務官。商朝的國家管理實行內(nèi)外服制。內(nèi)服指商王直接控制的王畿地區(qū)，外服指商王間接控制的方國和部族。 1以上材料從哪些方面呈現(xiàn)了夏商兩朝的統(tǒng)治結構？ 2參照材料的行文邏輯，對商朝的統(tǒng)治作簡要說明。 3導致“商朝國家機構更加完善”的原因有哪些？優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019

11、）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）早期國家 春秋以前，我國政治組織的形式總體上是一種以君主為首包括各級宗法血緣貴族的共同專政。這種專政體制承認君主至高無上的權威，但由于各級貴族世襲權力尚存，亦造成君主權利的分散和貴族對君主權力的制約。在中央與地方的關系上，亦因為地方氏族組織的存留，尚未形成中央對地方的絕對控制，包括沒有一套有逐級隸屬關系的地方行政系統(tǒng)和由中央直接任命的地方行政官吏。由于這些原因，學者或將我國春秋以前的政治組織形式歸于早期國家范疇。沈長云等戰(zhàn)國史與戰(zhàn)國文明優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教

12、版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）各課分析課標要求教材課目1.2. 春秋戰(zhàn)國的政治、社會及思想變動第2課 諸侯紛爭與變法運動通過春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展和政治變動，理解戰(zhàn)國變法運動的必然性，了解老子、孔子學說；通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義。一、列國紛爭與華夏認同二、經(jīng)濟發(fā)展與變法運動三、孔子和老子四、百家爭

13、鳴第三四目合并為“孔子、老子和百家爭鳴” 或“學術下移與百家爭鳴”優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）內(nèi)容分析內(nèi)容概述：東周衰微，諸侯紛爭。變法自強、“五霸”“七雄”，進一步推動了社會經(jīng)濟、文化的大變革和大發(fā)展，擴大了周邊各族的華夏認同與融入。春秋時期，以“仁”為核心、“禮”為宗旨的儒家理論

14、和以“道”為自然、“易”為規(guī)律的道家學說成為立國治世最為系統(tǒng)的思想。至戰(zhàn)國出現(xiàn)了百家爭鳴局面，其中法家集中央集權君主專制之大成，并因商鞅變法而名揚天下、順勢而上。爭與變的關系爭什么？怎么爭？變的趨勢是什么？四個目：華夏認同是一種變？爭與變的大環(huán)境下的思想與爭鳴。 優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張

15、PPT）本課要旨與重難點春秋戰(zhàn)國的社會大變革，經(jīng)濟發(fā)展是其根源，王室衰微、列國紛爭為其表征，諸侯競相變法、士人百家爭鳴是其回應。社會經(jīng)濟、政治形態(tài)與思想觀念的變革為統(tǒng)一局面的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。重點：戰(zhàn)國變法運動的時代背景；老子、孔子、“百家爭鳴”的意義難點：華夏認同問題優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共3

16、4張PPT）問題與練習二、諸侯變法 1表中各“變法主張”可歸類為（ ） A君主專制 B中央集權 C任人唯賢 D富國強兵 2這一時期社會劇烈動蕩、各國競相變法的根本原因何在？姓名生卒時間出生從仕變法主張李 悝前455-前395魏國魏國食有勞而祿有功吳 起前440-前381衛(wèi)國楚國明法審令，捐（棄）不急之官申不害前385-前337鄭國韓國必當國富而粟多也商 鞅前395-前338衛(wèi)國秦國有軍功者，各以率受上爵優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)

17、質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）問題與練習三、百家爭鳴材料一：A夫民之性，惡勞而樂佚賞刑不行于天下者必塞。 B民之饑，以其上食稅之多，是以饑。民之難治，以其上之有為，是以難治。 C百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？材料二：D明君之行賞也，暖乎如時雨其行罰也，畏乎如雷霆。 E君使臣以禮，臣事君以忠。 F主者，天道也；臣者，人道也無為而尊者，天道也；有為而累者，人道也。 1以上材料中，屬儒家思想的是 ；屬法家思想的是 ；屬道家思想的是 。 2根據(jù)上述材料，從相同與不同的視角，

18、你如何理解儒、法、道三家的主張？ 3為何在這一時期能夠出現(xiàn)“百家”“爭鳴”的局面？優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）各課分析課標要求教材課目1.3 秦大一統(tǒng)國家的建立第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績，認識統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義；通過了解秦朝時期的

19、社會矛盾和農(nóng)民起義，認識秦朝崩潰的原因。一、秦的統(tǒng)一二、秦朝暴政三、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）內(nèi)容分析內(nèi)容概述：秦掃六合而一統(tǒng)，實行皇帝制度，推行統(tǒng)一車軌、文字、貨幣、法律和度量衡，編戶籍、遷貴族等一系列鞏固統(tǒng)一的措施，初步形成了中央集權的統(tǒng)一多民族封建國家。

20、然秦始皇好大喜功使其窮奢極欲，迷信、苛政，甚至“焚書坑儒”，乃致社會矛盾空前激化?！皵啬緸楸⒔腋蜑槠臁笔骨赝醭蓝??！俺h相爭”，深諳民心的劉邦做了皇帝。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）本課要旨與重難點秦掃六合而定一統(tǒng)，皇權至上、三公九卿、地方郡縣等一系列中央集權制度成為后世統(tǒng)一多

21、民族封建國家的基本模式。重點： 1）大一統(tǒng)國家的建立在中國歷史上的意義 2）秦朝崩潰的原因難點：認識到“統(tǒng)一”“多民族”“封建”是一個整體關系優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）問題與練習一、傳之無窮 朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。 史記秦始皇本紀 梳理秦始皇為帝國“傳

22、之無窮”所采取的措施，將選項填入表格相應位置。 A三公九卿制 B統(tǒng)一度量衡 C統(tǒng)一貨幣 D焚書坑儒 E統(tǒng)一車軌 F郡縣制度 G統(tǒng)一文字 H確立皇帝制度政 治中央地方經(jīng) 濟思想文化其 他優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）問題與練習二、揭竿而起 材料一：收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘鐻，金人十二

23、，重各千石，置廷宮中。 （西漢）司馬遷史記秦始皇本紀 1秦始皇“收天下兵，聚之咸陽”意在（ ） A防止各地叛亂 B搜括金屬原料 C學習冶金技術 D裝點皇宮內(nèi)院 2秦始皇能夠“收天下兵，聚之咸陽”說明其怎樣的統(tǒng)治特征？ 材料二：陳涉躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲敝之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦。斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應。（西漢）司馬遷史記秦始皇本紀 3陳涉“斬木為兵，揭竿為旗”“率疲敝之卒”卻能得到“天下云集響應”，這從側面能夠反映此時秦朝統(tǒng)治存在怎樣的問題？優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與

24、鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）問題與練習三、亡秦之因 材料一：三十四年，齊人淳于越進曰：“臣聞殷周之王千馀歲，封子弟功臣，自為枝輔事不師古而能長久者，非所聞也?！保ㄎ鳚h）司馬遷史記秦始皇本紀 1齊人淳于越的訴求是什么？這折射出秦朝統(tǒng)治怎樣的困境？ 材料二：一夫作難而七廟（喻指秦王朝）隳（意毀），身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（西漢）司馬遷史記秦始皇本紀 2司馬遷認為導致秦朝滅亡的直接原因是（

25、 ） A陳勝吳廣起義 B秦政不施仁義 C邊境匈奴入侵 D楚漢爭霸戰(zhàn)爭 3你是否同意司馬遷對秦朝滅亡原因的解釋？ 簡述理由。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）各課分析課標要求教材課目1.3 漢大一統(tǒng)國家的建立與鞏固第4課 西漢與東漢統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術

26、等舉措，認識統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固在中國歷史上的意義；通過了解漢時期的社會矛盾和農(nóng)民起義，認識兩漢衰亡的原因。一、西漢的建立與“文景之治”二、西漢的強盛三、東漢的興衰四、兩漢的文化優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）內(nèi)容分析內(nèi)容概述： 承“文景之治”，武帝一改漢初行黃老、休民力的政策，設中

27、朝以抑相權，收鹽鐵以謀國用，彰儒術而行法治，北擊匈奴、拓土開疆。至東漢，光武復興漢室，政局復歸穩(wěn)定、經(jīng)濟重新發(fā)展。史記與漢書開創(chuàng)了紀傳體通史與斷代史的體例，黃帝內(nèi)經(jīng)奠定了中醫(yī)理論基礎，蔡倫改進的造紙術成為我國“四大發(fā)明”之首，兩漢科技文化成就斐然。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）本課要旨

28、與重難點 漢承秦制，有所損益，設中朝、拓版圖、崇儒學等措施鞏固了統(tǒng)一多民族封建國家。與此同時，兩漢科技與文化成就斐然。重點： 1）大一統(tǒng)國家的鞏固在中國歷史上的意義 2）兩漢衰亡的原因 難點：西漢的強盛優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）一、分封與郡縣 材料一：李斯議曰：“周文武所封子弟同姓

29、甚眾諸侯更相誅伐今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣?！?（西漢）司馬遷史記秦始皇本紀 1. 材料一反映出秦朝地方管理模式與周朝相較發(fā)生了怎樣的變化？ 材料二：吳王濞、膠西王卬、楚王戊皆舉兵反（漢景帝）斬御史大夫晃錯以謝七國。（東漢）班固漢書景帝紀 2. 漢初七國“皆舉兵反”，其制度層面的原因在于當時（ ） A. 尊奉黃老無為思想 B. 采取“與民休息”政策 C. 施行郡國并行體制 D. 分設刺史監(jiān)察地方豪強優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)

30、質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）問題與練習一、分封與郡縣 材料一：李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾諸侯更相誅伐今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣?！?（西漢）司馬遷史記秦始皇本紀 1. 材料一反映出秦朝地方管理模式與周朝相較發(fā)生了怎樣的變化？ 材料二：吳王濞、膠西王卬、楚王戊皆舉兵反（漢景帝）斬御史大夫晃錯以謝七國。（東漢）班固漢書景帝紀 2. 漢初七國“皆舉兵反”，其制度層面的原因在于當時（ ） A. 尊奉黃老無為思想 B. 采取“與民休息”政策 C. 施行郡國并行體制 D.

31、分設刺史監(jiān)察地方豪強優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）問題與練習二、思想之演進 材料一：（周武王言）受（商紂王）有億兆夷人，離心離德惟王（西周統(tǒng)治者）子子孫孫永保民。節(jié)選自尚書所載西周事 材料二：（孔子曰）郁郁乎文哉（意為豐富多彩的樣子）！吾從周為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之克己復禮

32、為仁。 節(jié)選自論語 1. 根據(jù)材料一、二，概括孔子儒學思想的核心主張。 材料三：春秋之道，大得之則以王，小得之則以霸霸王之道，皆本于仁。 （西漢）董仲舒春秋繁露校釋 2. 儒學思想發(fā)展至材料三所示歷史時期，其地位發(fā)生了怎樣的變化？敘述這一變化的過程。 材料四：（西漢宣帝）云：漢家自有制度，本以霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚陆蹋弥苷?！且俗儒不達時宜，好是古非今，使人眩于名實，不知所守，何足委任！ （東漢）班固漢書元帝紀 3. 根據(jù)上述四則材料，結合所學，說說西漢統(tǒng)治階層對儒學持怎樣的觀點？ 材料五：（劉秀）曰：“有德之君，以所樂樂人；無德之君，以所樂樂身。樂人者其樂長，樂身者不久而亡?！?（南朝）范曄后漢書臧宮傳 4. 綜合上述材料，說說劉秀的執(zhí)政主張體現(xiàn)了儒學思想在演進過程中怎樣的態(tài)勢？優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質(zhì)課PPT課件人教版（2019）必修中外歷史綱要上 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 單元教學設計 課件（共34張PPT）問題與練習二、思想之演進 材料一：（周武王言）受（商紂王）有億兆夷人，離心離德惟王（西周統(tǒng)治者）子子孫孫永保民。節(jié)選自尚書所載西周事 材料二：（