變形的魅力湘版美術(shù)四年級第2課

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2、ok of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense workCounty continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work美術(shù)課教案周

3、次： 課次： 時間： 教材內(nèi)容第2課 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物變形畫、黑白畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，開展想象與個性化創(chuàng)造的能力。重 點透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。難 點通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。教學(xué)過程二次備課組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入1猜圖：瞧，這里發(fā)生了什么？引導(dǎo)學(xué)生將圖片倒置后再觀察，原來是水中的倒影。2揭題：這些變化的視覺形象給予我們許多想象和創(chuàng)造的啟示。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng)造，來體味變化的魅力吧！ 課件出示：教材主圖水中倒影圖 板書課題：變形的魅力

4、 三、新授 1尋找變形形象：提問：你還知道我們生活當(dāng)中有哪些變形現(xiàn)象呢？學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現(xiàn)象。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，剛剛大家所見到的變形形象當(dāng)中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點。2分析變形方法比照分析：哪些地方發(fā)生了變形？請大家仔細(xì)比照觀察，找出圖片當(dāng)中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線條有什么變化？3嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請3個學(xué)生根據(jù)的變形原理，將畫添畫完整。教學(xué)過程二次備課4評價反應(yīng)：學(xué)生互評添畫。肯定學(xué)生的嘗試參與。5方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找添畫當(dāng)中存在的問題，并交流修改建議，教師修改演示。 實物出示：3幅未完成

5、的變形頭像圖。 四、自主創(chuàng)作 1提出作業(yè)要求：選擇其中一幅，用變形的方法，畫一畫人物變形的樣子。2學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 五、展示作業(yè)學(xué)習(xí)評價 展示優(yōu)秀作業(yè)。點評作業(yè)，利用學(xué)習(xí)屋的評價提示，引發(fā)學(xué)生積極自評。 六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸 生活中常會見到各種扭曲變化的形象，藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比方：變形雕塑、喜劇漫畫、達(dá)利的作品?記憶的永恒?等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)作品來。 課件出示：經(jīng)典藝術(shù)變形作品圖片。板書設(shè)計課后反思美術(shù)課教案周次： 課次： 時間： 教材內(nèi)容第2課 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會黑白畫的

6、根本方法。2、逐步形成會觀察會發(fā)現(xiàn)的能力和求變意識。3、養(yǎng)成勤動腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，體會創(chuàng)造的樂趣。重 點運用點、線、面組織畫面，來表現(xiàn)黑白灰的效果。難 點豐富點、線、面的組織。教學(xué)過程二次備課組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入非?？鞓愤@節(jié)課能和同學(xué)們一起來發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、細(xì)細(xì)的品味美。首先老師要帶大家到形的王國去逛一逛，探索關(guān)于形的奧秘，感受來自形的魅力。導(dǎo)入課題。三、新授1、認(rèn)識黑、白、灰，觀察屏幕上的圖片：1哪兒是黑？怎么畫出來的？2哪兒是白？怎么表現(xiàn)白？3這個塊面又是什么色彩效果呢？4畫面上，你還能發(fā)現(xiàn)其他的灰面嗎？2、了解點、線、面1問：比照觀察這些畫面，你發(fā)現(xiàn)它

7、們分別是由什么組織而成的嗎？板書：點、線、面2了解點線面的組織方法3小結(jié)：通過了解，原來黑白畫就是利用點、線、面的疏密搭配、組織排列，來表現(xiàn)黑白灰的畫面效果的。 3、探討黑白畫的表現(xiàn)方法1嘗試訓(xùn)練：這兒有一個畫好外形的人物，老師把它分好塊，你想教學(xué)過程二次備課用怎樣的點、線、面來幫她裝扮一番。4、請兩位發(fā)言的同學(xué)上臺試畫。老師繼續(xù)與臺下同學(xué)交流。2反應(yīng)學(xué)生的嘗試訓(xùn)練，師生互動找出創(chuàng)新的地方和修改缺乏的地方。3演示指導(dǎo)：教師演示填充局部：為了表現(xiàn)更多的變化效果，我們可以更自由地運用點線面來組織。4前后比照 一幅美麗的黑白畫就這樣完成了，將兩幅畫貼于黑板比擬比照她原來的樣子，哪個更吸引你。5、總結(jié)

8、黑白畫的步驟板書：畫外形分塊組織。 四、自主創(chuàng)作 1、畫出你喜歡的一個人物或動物外形，用點、線、面來組織，創(chuàng)作一幅黑白畫。2、學(xué)生作業(yè)教師巡視與個別輔導(dǎo) 五、展示評價1、展示優(yōu)秀作業(yè)2、自評、互評、師評作業(yè) 課件顯示展評一頁 板書設(shè)計課后反思美術(shù)課教案周次： 課次： 時間： 教材內(nèi)容第2課 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)活動，學(xué)生知道鳥的根本特征，了解組合式造型方法在繪畫造型中的運用；2、通過教學(xué)活動，學(xué)生能夠運用想象組合等方法進(jìn)行鳥的繪畫造型，提高學(xué)生形象觀察、分析能力和想象力；3、通過教學(xué)活動，學(xué)生能關(guān)注繪畫造型中形色的表達(dá)，能以造型表現(xiàn)的方式增加對大自然及鳥類的喜愛之情。重 點在教學(xué)活動

9、中，引導(dǎo)學(xué)生運用想象組合的方法闡述、設(shè)計鳥王的形象。難 點引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中關(guān)注鳥王的形狀、色彩等特征的表達(dá)。教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入猜一猜：誰是鳥王？燕子有一個獨特的尾巴，人們模仿這個形狀，設(shè)計出了一種叫“燕尾服的服裝老鷹，它和燕子有什么不一樣？老鷹有著鋒利的爪子和巨大的翅膀，看起來非常的兇猛孔雀，它哪兒最漂亮呢？鸚鵡，它又有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生從形色上觀察鳥兒在嘴、腳、羽毛、翅膀、尾巴、花紋上的特點和區(qū)別。三、新授1、每一種鳥都有屬于自己的樣子。有的有獨特的體型；有的有強大的本領(lǐng)；有的有漂亮的色彩和花紋。燕子小巧可愛、老鷹高大威猛、孔雀優(yōu)雅美麗、鸚鵡色彩豐富，它們都認(rèn)為自己是鳥王。2、如果讓你來選，你希望誰是鳥王呢？為什么是？為什么不是？3、可不可以把它們的優(yōu)點放在一起，我們來組合一個鳥王？嘴、腳、翅膀、羽毛、尾巴、色彩花紋出示教師PS組合范圖，學(xué)生觀察，并思考：你會用哪些動物的形象來組合？4、介紹鳳凰：在中國的傳說里，人們把各種動物的形象組合起來，在心中想象出了一個鳥王的形象，這就是鳳凰。課件：鳳凰傳說中的鳳凰是一只神教學(xué)過程二次備課鳥，它從火焰中誕生，它飛到哪兒，就會給人們帶來桔祥。在鳳凰的形象里，它的頭像雞，身體的花紋像魚鱗，翅膀和腿像什么呢？鶴，尾巴呢？孔雀5、總結(jié)：你看，只要敢去大膽的想象，自由的組合，就可以