《比較數(shù)的大小》數(shù)學(xué)教案

1、比較數(shù)的大小數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測方法正確判斷7 以內(nèi)的數(shù)量。2、教幼兒認(rèn)識 7 以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡17數(shù)量為 37 的圓點(diǎn)卡片學(xué)具：添畫圓點(diǎn)和數(shù)字作業(yè)紙人手一份活動(dòng)過程：一、開始部分1、認(rèn)讀數(shù)字1 7.2、看數(shù)字快速做動(dòng)作。（教師分別出示數(shù)字17，請幼兒快速認(rèn)讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。）二、集體活動(dòng)1、目測數(shù)群（出示數(shù)量為37 的圓點(diǎn)卡片）小朋友，看，黑板上有什么？每張圓點(diǎn)卡的數(shù)量一樣多嗎？（不一樣）各有多少呢？（請幼兒分集體活動(dòng)個(gè)別的形式分別目測各張圓點(diǎn)卡的數(shù)量。）2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字每一張圓點(diǎn)卡的

2、數(shù)量都一樣，請一個(gè)小朋友按從多到少的順序來給這些圓點(diǎn)卡排隊(duì)。想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢？請一幼兒操作。要求其他小朋友認(rèn)真看。圓點(diǎn)卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友來給每張圓點(diǎn)卡配上相應(yīng)的數(shù)字。集體驗(yàn)證操作結(jié)果“ 3、 4、 5、 6 、7，按從小到大的順序排的隊(duì)?！?、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的、關(guān)系現(xiàn)在，我們一起來看看這些排列好的數(shù)字， 3 的后面是數(shù)字幾？（ 4）4 比 3 怎樣？（ 4 比 3 多 1。）那3 比 4 呢？（ 3 比 4 少 1. ）按這樣的方法帶領(lǐng)幼兒比較7 以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。教師小結(jié)：如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話，那排在它后面的一個(gè)

3、數(shù)都要比前面一個(gè)數(shù)多 1，排在它前面的數(shù)都要比它少1.二、幼兒操作1、教師演示并講解作業(yè)要求請小朋友看黑板上這些圓點(diǎn)的排序，在兩排圓點(diǎn)中間有一個(gè)空白的，你覺得空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)呢？你是怎么知道的？這些數(shù)字呢？空白的地方又應(yīng)該寫上數(shù)字幾呢？你是怎么知道的？2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張這樣的作業(yè)卡，請你們看清楚你的作業(yè)卡上都有數(shù)量是多少的圓點(diǎn)或是都有哪些數(shù)字，它們是怎樣排的，在空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)或?qū)懮蠑?shù)字幾？3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。4、評價(jià)幼兒作業(yè)情況。5、組織幼兒收拾玩用具。100 以內(nèi)數(shù)的順序教案【 100 以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)反思】“數(shù)的順序，比較大小”教學(xué)是在數(shù)數(shù)、

4、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課是在學(xué)生學(xué)過讀數(shù)、寫數(shù)這后，通過填寫 100 以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生對100 以內(nèi)數(shù)的順序有一個(gè)更深刻的認(rèn)識，了解每個(gè)數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對100 以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時(shí)，通過對此表的觀察，可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列，從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但發(fā)展學(xué)生的思維，而且開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)要求知識與技能學(xué)生經(jīng)歷推理論證的過程，能清楚地了解數(shù)的排列是有順序的。學(xué)生經(jīng)歷觀察、驗(yàn)證等活動(dòng)，掌握比較數(shù)的大小的方法。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“觀察、探索、合作、交流、評價(jià)”等方法進(jìn)行開放性有序?qū)嵺`活動(dòng)。從不同角度觀察百

5、數(shù)表的排列，從中發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極探索數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)成功的快樂，提高“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的興趣，形成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作交流的態(tài)度，初步培養(yǎng)數(shù)感?！?100 以內(nèi)數(shù)的順序”是在學(xué)生學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、組成、讀寫以后的一個(gè)知識點(diǎn)，由于 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識涉及的概念比較抽象，而學(xué)生的思維以形象思維為主，因此在本節(jié)課開始，采用動(dòng)畫機(jī)器人講話做導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境、營造氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們輕松自然地進(jìn)入課堂，便于一步一步將學(xué)生引向?qū)W習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)自然巧妙的展開。注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)

6、生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式。放手學(xué)生在已掌握的百以內(nèi)數(shù)的知識基礎(chǔ)上，去獨(dú)立完成百數(shù)圖的填空，從而形成100 以內(nèi)數(shù)的順序的鮮明表象，為進(jìn)一步加深對各數(shù)的順序的記憶，也為理解和探索百數(shù)圖的排列規(guī)律打下基礎(chǔ)。1、問題設(shè)計(jì)不夠開放。由于一開始怕學(xué)生找規(guī)律有困難，以及課件的局限，我在設(shè)計(jì)問題時(shí)是從不同角度引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)圖，說得比較細(xì)。沒有從整體上設(shè)計(jì)一個(gè)問題啟發(fā)學(xué)生自主思考，從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣做使得課堂不夠開放，不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展，與目標(biāo)相悖。我認(rèn)為這是這堂課最大的弱點(diǎn)。另外，在課堂生成時(shí)，我提出的問題比較隨意，沒有好好思考怎樣引發(fā)學(xué)生的思考。我想應(yīng)該在課前設(shè)計(jì)中就明確要圍繞目標(biāo)

7、提出一個(gè)或幾個(gè)問題，問題不能太多太碎，要少而精，能連成一節(jié)課的主要學(xué)習(xí)思路，能激發(fā)學(xué)生自主思考，積極投入學(xué)習(xí)。2、練習(xí)設(shè)計(jì)層次性不夠明顯。在學(xué)生完成找規(guī)律的學(xué)習(xí)后，第一個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生分析同學(xué)百數(shù)圖中的錯(cuò)誤。學(xué)生通過從不同角度說明錯(cuò)誤理由，加深了對規(guī)律的認(rèn)識。如果再精一點(diǎn)，兩三個(gè)改錯(cuò)就夠了。第二個(gè)練習(xí)是魔力框猜數(shù)游戲。用幾個(gè)格子組成的框從百數(shù)圖中框出幾個(gè)數(shù)，告訴學(xué)生其中一個(gè)數(shù)，猜旁邊的數(shù)。學(xué)生通過記憶百數(shù)圖猜數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識百數(shù)圖排列規(guī)律和數(shù)的順序，同時(shí)滲透空間能力的培養(yǎng)。第三個(gè)練習(xí)是運(yùn)用百數(shù)圖比較數(shù)的大小。學(xué)生通過觀察數(shù)的位置和順序，就能比出數(shù)的大小，為下節(jié)課比較大小作好準(zhǔn)備。其中，第二個(gè)練習(xí)當(dāng)

8、中還可以挖掘、利用，分出層次來，使學(xué)生更好地掌握、應(yīng)用百數(shù)圖排列規(guī)律，同時(shí)加大思維訓(xùn)練的力度，對杭州的這些孩子來說，有這樣的基礎(chǔ)和能力?？戳恕?100 以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)反思”的人還看了：有的人課后反思課后反思怎么寫陽光課后反思4.ieueer 教學(xué)反思5. 小學(xué)語文教學(xué)課后反思范文平平在家里教案設(shè)計(jì)平平在家里教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、知道一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員在家里和在學(xué)校里有個(gè)一樣愛勞動(dòng)，一樣樂于助人。2、回正確地拼讀注音的字，能聯(lián)系上下文理解“心事、委屈、一本正經(jīng)”等詞語的意思。3、能正確、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的思想與 看法。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“心事”大呢感詞語，說說平平

9、的對與錯(cuò)教學(xué)難點(diǎn)：客觀、公正地評說平平教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，咱們班的52名同學(xué)都是少先隊(duì)員，上學(xué)期，XX和XX 還被評為了優(yōu)秀少先隊(duì)員，那你們?yōu)槭裁匆u他們呢 ?你覺得作為一 名優(yōu)秀的少先隊(duì)員應(yīng)該是怎樣的?今天，咱們要來認(rèn)識一個(gè)朋友，學(xué)習(xí)一個(gè)和少先隊(duì)員有關(guān)的小故事。一、初讀課文，了解大意1、自己讀課文，可以同桌為單位。要求：讀準(zhǔn)字音，想一想，課文寫了一件什么事。2、分小組朗讀課文，注意帶讀字的認(rèn)。3、想一想，課文主要寫了一件什么事呢?填空幫助理解：( 時(shí)間 ) ，平平在家里一心想著( 什么事 ) ，而不肯 ( 干什么 )引：那平平為什么要一心想著向誰學(xué)習(xí)呢 ?讓我們

10、一起再來仔細(xì)地讀讀課文。二、細(xì)讀課文1、自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎 ?“心事”是什么意思?那你有過心事嗎?平平因?yàn)橛袥]有評上優(yōu)秀少先隊(duì)員，而難過，有了心事，說明他是一個(gè)怎樣的孩子。2、是啊，平平其實(shí)是個(gè)挺想上進(jìn)的孩子，他想向優(yōu)秀的少先隊(duì)員學(xué)習(xí)可是他想的和做的一樣嗎?哪兒不一樣，請你讀讀填填平平想象 () 一樣 () ，但卻不肯幫奶奶(); 平平想學(xué) () 的 () ，但卻 TOC o 1-5 h z 不肯幫表妹() ?！皧^不顧身”是什么意思?你能用它造個(gè)句子嗎?說一說：平平在家里的表現(xiàn)對嗎?你覺得平平是個(gè)怎樣的孩子?3、學(xué)習(xí)第5 段媽媽聽了平平的話，是怎樣教育平平的 ?( 出示句

11、子、齊讀) 。如果你是平平的奶奶或媽媽，你還會怎樣對平平說呢 ?( 自由思考 )三、擴(kuò)展寫法是啊、平平有優(yōu)點(diǎn)，他求上進(jìn)，知道要向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，但他沒有把想的和做的一致起來，他不知道其實(shí)很多事都要從我們的身邊做起。聽了媽媽的話，你想象一下，平平會怎么說，他以后又會怎么做呢 ?請你自己擬一個(gè)話題寫一篇短文參考題目：平平變了平平落選后聰明的小熊小班體育教案聰明的小熊小班體育教案預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能根據(jù)信號的 . 變化，變速和變換方向爬行。2倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍，作為小動(dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干。活動(dòng)過程活動(dòng)反思一、扮演角色，活動(dòng)身體。師：（出示小熊頭飾）我是熊媽媽，那你們是誰呀？我們小熊聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧！二、聽信號變換方向和變速爬行。師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。（和幼兒商量怎么樣的信號是按照怎么樣爬1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。2）聽信號向前變換速度爬。3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。4）