呂冬梅（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級下學(xué)期第九單元第一課時(shí)

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)三年級下學(xué)期第九單元第一課時(shí)呂冬梅教學(xué)目標(biāo)： 1.會借助直觀圖，利用集合和等量代換的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。 2.在解決實(shí)際問題的過程中理解，體會等量代換的思想。教學(xué)重點(diǎn)：利用直觀圖形來理解集合問題。教學(xué)難點(diǎn)：在解決問題的過程中體會等量代換的思想。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課二、新授課師：春天來了，同學(xué)們都到動物園去玩，你們都喜歡什么動物呀？師：我們來看看投影上的動物園里都有些什么?生：有：鯨魚、貓頭鷹、天鵝、蝴蝶、金魚、鯊魚、大雁、老鷹、海龜。師：在它們當(dāng)中，有的動物會游泳，有的動物會飛，誰能給它們分分類?生：誰來試一試？生：會游泳的動物有鯨魚、天鵝、金魚、鯊魚、大雁、海龜。

2、會飛的動物有：貓頭鷹、天鵝、蝴蝶、大雁、老鷹。師：會游泳的動物有幾只?生;有6只。師：會飛的有幾只？生：有5只。師：那一共有多少只動物?生：有11只。師：你是怎么知道的?生：用會游的加上會飛的：6+5=11(只)師：同意嗎?(同意)(不同意見)你來說，有幾只?生：有9只。師：(出示圖片)我們一起來看原來的圖師：這到底是怎么回事?請同學(xué)們仔細(xì)思考，把你的想法說給同桌同學(xué)聽。師：你來說。生：因?yàn)橛?只動物既會游泳，又會飛，數(shù)重復(fù)了。師：哪2只動物重復(fù)啊?生：天鵝和大雁。師：會游泳的動物中有天鵝和大雁嗎?(有) 會飛的動物中有天鵝和大雁嗎?(有)師：哦，原來這兩只動物既會游泳，又會飛，數(shù)重復(fù)了。那我

3、們用怎樣的方法來表示這重復(fù)的部分，一看就讓人明白。你會用圖形來說明一下嗎？師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師也用一幅圖來表示它，你們想看嗎?生：想。師：這一部分表示什么?(表示既會游泳，又會飛的動物)。這一部分表示什么? 這一部分呢?師：那我們在求一共有多少只動物時(shí)，重復(fù)的部分該怎么辦?生：把重復(fù)的部分減去。師：對 ，把重復(fù)的部分2只動物減去。算式會列嗎?請寫在本子上。想一想，你為什么這樣列?你來說，6+5-2=9(只)，6表示什么?5表示什么?為什么要減去2。師：想一想，還有其他方法嗎？生：3+4+2=9(只)，師：這樣做的同學(xué)請舉手，怎么這么多人選擇這一種，你來說，師：請同桌同學(xué)互相說說為什么

4、在6+5之后，還要減去2。生：學(xué)生自由說。師：說的真好 ，當(dāng)我們計(jì)算物體的個(gè)數(shù)時(shí)，如果出現(xiàn)重復(fù)數(shù)了兩次，這樣，個(gè)數(shù)就會多了，應(yīng)該減去一次。師：其實(shí)，在日常生活中，只要大家認(rèn)真的觀察，這樣的例子還有很多。看，售貨員阿姨昨天去進(jìn)貨，今天也去進(jìn)貨， 問兩天一共進(jìn)了多少種貨?生：5+5-3=7(種) 5表示什么?5表示什么?為什么要減去3。師：春天來了，你們喜歡春游嗎?(喜歡)你們看，這里也有一隊(duì)小朋友開開心心去春游，小紅也在里面， 問一共有多少人?6+9-1=14(人) 6表示什么?9表示什么?為什么要減去1。師：從剛才的回答問題中，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)既聰明，又能干。體育節(jié)快到了，很多小朋友紛紛去報(bào)名參加趣味運(yùn)動會，請仔細(xì)想一想，一共有多少人?8+9-3=14(人)師：同學(xué)們，今年的植樹節(jié)剛過，你們種過樹嗎?(沒有)今天我就帶來一些關(guān)于植樹的問題，想看嗎?(想)同學(xué)們?nèi)シN樹，種4排，每排4棵，問需要多少棵?你是怎樣種的?用圓圈代替樹，畫在本子上。學(xué)生甲說：“我只要12棵樹，也能種4排，每排4棵，請仔細(xì)想一想，小明是怎樣種?畫在本子上，也用圓圈代替樹。學(xué)生乙說：“我只要11棵也能?你們知道小紅是怎樣種?畫在本子上，也