教學管理制度教學工作管理制度

1、第4頁 共4頁教學管理制度 教學工作管理制度教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為標準和加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的進步，特制定青口鎮(zhèn)第三中心小學教學管理常規(guī)。一、課程管理一課程設(shè)置1、學校應(yīng)嚴格課程管理，務(wù)必按照國家課程方案，開齊開足國家課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學校有義務(wù)向有關(guān)教育行政部門反映國家和地方課程方案在施行中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內(nèi)部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資開發(fā)與利用等方面要進展自我監(jiān)控，確保學校辦學質(zhì)量的穩(wěn)定和進步，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目的上的一致性和互補性。

2、2、根據(jù)教育部和課程方案的有關(guān)規(guī)定，從學校的實際出發(fā)，制定學校學年課程施行方案。二校本課程1、學校在制定校本課程開發(fā)方案的根底上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，獨立或與校外有關(guān)機構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。2、校本課程的開發(fā)主體是教師，各學校對教師要提出一專多能的要求，將校本課程建立與教師的專業(yè)開展有機結(jié)合起來。校本課程的開發(fā)一般應(yīng)遵循非教材化的原那么。三綜合理論活動1、綜合理論活動是國家規(guī)定的必修課程，各學校要確保綜合理論活動課程的施行，不得用其它課程擠占綜合理論活動課程的課時。綜合理論活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結(jié)合的原那么，以表達課程的方案性和靈敏性。2、要成立綜合理論活動教師指導小

3、組，以保證綜合理論活動的有效施行。要建立校外指導教師隊伍，開發(fā)綜合理論活動基地。通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對綜合理論活動予以積極的支持。3、要按照課程方案的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資，如校內(nèi)資、社會資、網(wǎng)絡(luò)資、學生家庭中的教育資以及信息化課程資等，拓展綜合理論活動的施行空間。三、教學活動管理一教學方案1、應(yīng)按照培養(yǎng)目的及上級教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作方案，結(jié)合學校的實際情況，制定學校教學工作方案。教學方案制定后，學校應(yīng)采取實在有效的措施，對其施行情況進展定期檢查，保證得到貫徹施行。2、要制定出學校教學工作行事歷。要嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數(shù)。學校應(yīng)嚴格執(zhí)

4、行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進展。3、教研組應(yīng)根據(jù)學校教學工作方案并結(jié)合學校實際情況制定教研組工作方案。教研組工作方案應(yīng)圍繞加強教學研究、改進教學工作、進步教學質(zhì)量這個中心，在開學第一周討論制定完畢。應(yīng)有方案地對各教研組方案執(zhí)行的情況進展檢查，指導和催促其落實。4、備課組應(yīng)根據(jù)教研組工作方案及本年級教學任務(wù)，在每學期開學預備周內(nèi)組織教師根據(jù)課程標準的要求，認真分析p 教材，聯(lián)絡(luò)學生的實際，制定本學科教學方案。二課堂教學1、學校指導和教師應(yīng)通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。校長要有目的、有方案地隨堂聽課，以真實地理解和掌握教學常規(guī)落

5、實的情況。要指導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，進步課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應(yīng)給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應(yīng)予以表彰和獎勵。2、應(yīng)結(jié)合教學研究課題，每學期有方案、有目的地組織一定數(shù)量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)歷。三作業(yè)和輔導1、應(yīng)制定學生作業(yè)的根本要求，規(guī)定作業(yè)的根本格式，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。2、應(yīng)加強作業(yè)有效性的研究，建立、健全對課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴格控制學科作業(yè)總量，以到達進步作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。3、應(yīng)經(jīng)常理解各科作業(yè)修改和反響情況，對