中班科學(xué)教案奇妙的花兒反思

1、Word - 44 -中班科學(xué)教案奇妙的花兒反思1、中班科學(xué)教案奇異的花兒反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐盛孩子的生活閱歷。2、與伙伴品味、共享花茶，激活孩子愛花之情。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、培養(yǎng)探究自然的愛好。教學(xué)預(yù)備：幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。教學(xué)過程：一、溝通、共享。春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到漂亮的花兒，教師情緒特殊好!1、你們喜愛花嗎?

2、為什么?(按照孩子的回答，準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，并在溝通中老師舉行閱歷的提高，讓幼兒感知花的裝點(diǎn)美，花能美化環(huán)境，花的觀賞作用)2、花有什么用呢?(這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的引領(lǐng)問題，假如前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))二、感知、溝通。人們很聰慧，從花里提取了許多實(shí)用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平常生活中用的東西，快思教師.教案網(wǎng)出處今日，教師帶來了許許多多的東西，請你們認(rèn)真看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?1、自由探究(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，舉行個(gè)別的溝通，讓幼兒通過自己的感官去發(fā)覺問題，解決問題，在探究的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}啟發(fā)幼兒思量，并讓幼兒

3、親身的體悟一下，如：當(dāng)幼兒咨詢噴霧劑時(shí)，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的滋味，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思量，為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能任憑的用?賦予一種平安意識(shí)的教導(dǎo)，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)2、集中溝通提問：(1)你發(fā)覺什么東西里有花的滋味?為什么?(2)肥皂里有花的滋味嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)(3)洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)(4)展示糖桂花這是什么?我們平常吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)(

4、5)展示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花如同香水的功用)小結(jié)：花真實(shí)用，我們生活中到處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都愛慕花。三、體悟、共享。這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?1、老師泡茶，讓幼兒觀賞、感知，激活幼兒動(dòng)手試一試。介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)泡茶的時(shí)候需要一個(gè)整潔的茶壺，熱水，教師喜愛喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜愛喝紅紅的玫瑰花茶，為什么教師喜愛喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對前期閱歷的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(

5、幼兒回答，老師泡茶)(在泡茶的過程中注重平安教導(dǎo)，放適量的花茶，倒入適量的水)讓幼兒感知、觀看花茶的變化。2、幼兒試試泡茶，并與教師、伙伴共享、溝通。幼兒拿一次性杯子及自己喜愛的花茶，生活教師幫忙倒水。幼兒觀看花茶并溝通自己的發(fā)覺，品味自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對花茶的觀看特殊的投入，樂意與不同的伴侶溝通，而且會(huì)主動(dòng)咨詢，從而了解不同花茶的各種不同功用)教學(xué)反思：利用這次活動(dòng)，讓我感觸到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)好玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性，并能注意幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的學(xué)問、能力都能在原有水平都能得到提升。第二，老師引領(lǐng)的策略

6、是尤為的重要，老師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到益處地引領(lǐng)幼兒去探究、思量和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。2、中班科學(xué)奇異的花兒教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.利用看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。3.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒?dòng)預(yù)備:1、場地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝點(diǎn)品、春姑

7、娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程:觀看環(huán)境,引出主題觀看試試,操作發(fā)覺自我制造、描述構(gòu)思情感激活一、觀看環(huán)境,感知花的美1.帶入場地:今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?2.觀看環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?看見花你感到怎么樣?二、觀看、品味、發(fā)覺、感知花的用途1.展示花的禮物:花仙子還為我們預(yù)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?2.幼兒觀看、品味花的禮物(1).提問:你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的?(2).老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝

8、(4).用花做好看的裝點(diǎn)品。(5).清香空氣(6).可以美容三、制造花的藝術(shù)品1.觀看花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?2.提出制造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面教師預(yù)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,預(yù)備送給誰。3.幼兒繪畫:花的禮物4.幼兒描述自己的制造。四、情感激活你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花?(環(huán)保教導(dǎo))教學(xué)反思：內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，利用看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感觸著大自然的奇特、逐步地親近和愛慕大自

9、然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表述、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體悟。3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：奇異的海底世界教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景激活幼兒的愛好，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉各種海洋生物，激活幼兒的探究欲望。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)多了解海洋生物，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒用書。2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入過程：小魚在哪里生活?那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?現(xiàn)在小伴侶們就來看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!除了

10、這些水中的動(dòng)物，誰還知道其他的呀?小伴侶們真棒，熟悉這么多水中的動(dòng)物。2、過程：我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!歌曲小金魚捉迷藏小金魚，真美麗。花肚皮，紅衣裳。高興奮興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。歌中的小金魚可愉快了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也興奮不起來了。小伴侶們誰知道他為什么不興奮了?(不知道)由于有好多小伴侶不庇護(hù)環(huán)境，常常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。誰知道我們怎么樣做才干讓小魚愉快呢?(不亂扔垃圾，庇護(hù)環(huán)境)3、老師總結(jié)：以后我們要庇護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告知你身邊的小伴侶要庇護(hù)環(huán)境，讓我們都成為庇護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士

11、吧!教學(xué)反思提前讓幼兒了解海底世界。從實(shí)際動(dòng)身，以庇護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動(dòng)。4、中班科學(xué)活動(dòng)奇異的花兒教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐盛孩子的生活閱歷。2、與伙伴品味、共享花茶，激活孩子愛花之情。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、培養(yǎng)探究自然的愛好。教學(xué)預(yù)備：幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。教學(xué)過程：一、溝通、共享。春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到漂

12、亮的花兒，教師情緒特殊好!1、你們喜愛花嗎?為什么?(按照孩子的回答，準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，并在溝通中老師舉行閱歷的提高，讓幼兒感知花的裝點(diǎn)美，花能美化環(huán)境，花的觀賞作用)2、花有什么用呢?(這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的引領(lǐng)問題，假如前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))二、感知、溝通。人們很聰慧，從花里提取了許多實(shí)用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平常生活中用的東西，今日，教師帶來了許許多多的東西，請你們認(rèn)真看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?1、自由探究(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，舉行個(gè)別的溝通，讓幼兒通過自己的感官去發(fā)覺問題，解決問題，在探究的過程中以適當(dāng)?shù)膯?/p>

13、題啟發(fā)幼兒思量，并讓幼兒親身的體悟一下，如：當(dāng)幼兒咨詢噴霧劑時(shí)，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的滋味，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思量，為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能任憑的用?賦予一種平安意識(shí)的教導(dǎo)，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)2、集中溝通提問：(1)你發(fā)覺什么東西里有花的滋味?為什么?(2)肥皂里有花的滋味嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)(3)洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)(4)展示糖桂花這是什么?我們平常吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢

14、?(了解花的食用價(jià)值)(5)展示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花如同香水的功用)小結(jié)：花真實(shí)用，我們生活中到處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都愛慕花。三、體悟、共享。這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?1、老師泡茶，讓幼兒觀賞、感知，激活幼兒動(dòng)手試一試。介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)泡茶的時(shí)候需要一個(gè)整潔的茶壺，熱水，教師喜愛喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜愛喝紅紅的玫瑰花茶，為什么教師喜愛喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對前期閱歷的一種回顧)我好累呀!可以

15、泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答，老師泡茶)(在泡茶的過程中注重平安教導(dǎo)，放適量的花茶，倒入適量的水)讓幼兒感知、觀看花茶的變化。2、幼兒試試泡茶，并與教師、伙伴共享、溝通。幼兒拿一次性杯子及自己喜愛的花茶，生活教師幫忙倒水。幼兒觀看花茶并溝通自己的發(fā)覺，品味自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對花茶的觀看特殊的投入，樂意與不同的伴侶溝通，而且會(huì)主動(dòng)咨詢，從而了解不同花茶的各種不同功用)5、中班科學(xué)奇異的聲音教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景聲音在我們的日常生活中處處都可以聞聲，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教導(dǎo)價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激活幼兒的奇怪心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，悅耳的聲音更

16、是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒劇烈的奇怪習(xí)與求知欲，我們便可通過這個(gè)愛好點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音?；顒?dòng)目標(biāo)1.引領(lǐng)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。2.引領(lǐng)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種辦法，激活幼兒的探究欲望。3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)別樂音和噪音。4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)寧靜聽話的乖寶寶。5.激活幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音?；顒?dòng)預(yù)備為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。供了多種物品，讓幼兒探究。如：打擊樂器、書、紙、積木等。寧靜的標(biāo)志?；顒?dòng)過程

17、一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。二、感知聲音：播放不同的聲音，幼兒辨聽并仿照這種聲音。讓幼兒通過自己的手、腳和口發(fā)出聲音。讓幼兒運(yùn)用教師所預(yù)備的材料舉行討論、探究。這一環(huán)節(jié)能激活幼兒主動(dòng)參加的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生深厚的愛好。讓幼兒知道動(dòng)聽悅耳的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。放錄音，幼兒聽樂音和噪音。讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣削減噪音。熟悉了寧靜的標(biāo)志，并了解了寧靜標(biāo)志的用途。8.教導(dǎo)幼兒做一個(gè)寧靜聽話的乖寶寶。三、活動(dòng)延長幼兒動(dòng)手制作寧靜標(biāo)志。教學(xué)反思我們的周圍彌漫了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐盛的各種信息，我們的生活

18、離不開各種聲音。 我按照孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知邏輯，遵從一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)試試性、操作性、探究性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)奇異的聲音，利用實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。好的方面;一、激活愛好，在開心的氣氛中體悟勝利的樂趣。一節(jié)課的效果如何，應(yīng)該首先關(guān)注同學(xué)學(xué)得如何。由于學(xué)問是不能傳遞的,老師傳遞的只是信息,學(xué)問必需利用同學(xué)的主動(dòng)建構(gòu)才干獲得。老師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,增進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。囫圇活動(dòng)中 ，我都以一些嬉戲來貫通，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的樂觀性。二、充分預(yù)備活動(dòng)材料。這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己試試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器

19、、書、紙、積木等等物品。因?yàn)榛顒?dòng)材料預(yù)備得非常充分，從而為幼兒的探索活動(dòng)提供了便利。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，敬重了幼兒的共性，開發(fā)了幼兒的思維。三、開展科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)。這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探索為主，注意幼兒主體地位 ，幼兒在囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的辦法從事各種探索活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題，經(jīng)受一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的心得， 幼兒自我探究解決問題的能力得到了提升，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提升。不足之處;一、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運(yùn)用多種辦法和常見材料來“創(chuàng)造聲音“，老師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，

20、提問要有目的，層層遞進(jìn)。二、在溝通過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表述出來，幼兒學(xué)習(xí)樂觀性沒有很好的激活出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)馁x予引領(lǐng)，沒有準(zhǔn)時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。三、在囫圇教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有呈現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開，在平?；顒?dòng)時(shí)，決不會(huì)浮現(xiàn)這種現(xiàn)象的。四、提升駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。利用這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的閱歷，在以后的教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷更新教導(dǎo)理念，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提升幼

21、兒的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探索的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提升教學(xué)效果。6、中班科學(xué)奇異的鹽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒利用試驗(yàn)操作發(fā)覺水里加鹽會(huì)讓物體浮起來的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象舉行探究的愛好。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過程：一、問題引入，引起愛好。1、這是什么?(老師展示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來試一試。3、

22、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答老師驗(yàn)證)為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?告知你們一個(gè)隱秘，教師在這三個(gè)杯子里分離加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)協(xié)助土豆浮起來呢，下面請小伴侶自己動(dòng)手試一試。二、幼兒第一次操作，教師巡察觀看1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠色彩標(biāo)簽的杯子里只能放綠色彩盆子里的東西,紅色彩標(biāo)簽杯子里只能放紅色彩盆子里的東西,藍(lán)色彩標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)色彩盆子里的東西.看看土豆怎樣了?2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)覺了什么?3、現(xiàn)在

23、請你們再拿兩個(gè)不同色彩標(biāo)簽的杯子,想個(gè)方法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.三、幼兒再次操作,老師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知師開頭時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西?四、揭示謎底，小伴侶利用兩次試驗(yàn)，發(fā)覺了(X)色彩盆里的東西能讓土豆浮起來，這個(gè)盆里的奇異的東西到底是什么呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個(gè)奇異的東西就是平常媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇異，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本事呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?教學(xué)反

24、思：1、材料的預(yù)備可越發(fā)科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤;再是提供應(yīng)孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們越發(fā)簡單發(fā)覺水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。2、在溝通與研究環(huán)節(jié)可越發(fā)深化，以便讓孩子們越發(fā)充分的表述自己的發(fā)覺7、中班科學(xué)奇異的影子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感知影子的色彩、外形，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。2.對探究影子的活動(dòng)產(chǎn)生愛好，提升細(xì)致的觀看力和能用較完整的語言敘述自己的發(fā)覺的能力。3.能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進(jìn)一步探究事物變化的愿望。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。活動(dòng)預(yù)備：1.試驗(yàn)材料：一個(gè)漂亮的布娃娃。2.幼兒

25、已獲初步閱歷，玩過踩影子的嬉戲。3.時(shí)光支配：有陽光的日子?；顒?dòng)過程：(一)情景導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對影子的探究愛好。1.老師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。(二)引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺影子的特征。1.老師：你的影子是什么樣的呢?2.分組試驗(yàn)：老師引領(lǐng)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀看影子的色彩和外形變化。3.借助布娃娃玩具，引領(lǐng)幼兒觀看、比較布娃娃和影子的不同。老師：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么色彩的?老師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?(三)引領(lǐng)幼兒觀看、比較自己和影子的不同。老師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?(四)繪畫記

26、錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。1.老師提示幼兒思量怎樣畫出自己的身體和影子。2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)?3.老師和幼兒研究：影子在身體的什么位置?活動(dòng)評(píng)析：中班幼兒對事物表面特征的觀看以堆積了一定的閱歷,在本次活動(dòng)中利用尋覓、探究發(fā)覺影子的神秘,激活幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛好,科學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)是在引領(lǐng)幼兒親手探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程.玩影子是幼兒最感愛好的嬉戲，老師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深化，影子是怎樣產(chǎn)生的影子的舞蹈進(jìn)一步探究影子舞蹈的神秘到戶外尋覓影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地把握了有關(guān)“光和影子”的感性閱歷，即：光芒照

27、耀在物體上，物體攔住光芒就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中，老師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞幼兒想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)辦法，增加幼兒的自信念，激活幼兒探究欲望，增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。老師按照教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用了探究式教學(xué)法，滿足幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，倡導(dǎo)幼兒自己體悟勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體悟自信帶來的愉悅感。激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。首先老師設(shè)計(jì)玩影子的嬉戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(

28、用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感觸到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究愿望激活出來。) 向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(利用幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀看還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。利用試驗(yàn)觀看，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光芒照耀在物體上，物體攔住了光芒產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)覺光照方向與投影的關(guān)系。本次活動(dòng)利用幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒自己動(dòng)腦解決問題，并利用溝通研究是

29、幼兒感知，光芒位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光芒照耀在物體上，物體攔住光芒就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性閱歷。教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動(dòng)，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專心聆聽幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。8、中班科學(xué)奇異的刷子教案反思設(shè)計(jì)意圖：刷子是日常生活中的常見物品，對于我們的生活有著不行缺少的協(xié)助，而現(xiàn)在的孩子，因?yàn)楦改搁L輩的包辦代替，已經(jīng)失去熟悉，操作，使用這些常見生活用品的機(jī)會(huì)，以至于除了知道牙刷，其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等等刷子用品一概不知，有些連見都沒見過。

30、為了豐盛幼兒的熟悉，提升生活自理能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對刷子有一個(gè)全新的熟悉，了解其相應(yīng)的用途，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的一些生活閱歷?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探究，了解刷子的不同名稱、形狀特征及用途。2、對生活中的小工具產(chǎn)生愛好，體悟工具給人們生活帶來的方便。3、對刷子有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究。4、樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體悟勝利歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。2、有標(biāo)記的筐若干。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒的探究欲望。1、教師給小伴侶帶來了一種奇特的物品，讓我們一起來看看是什么?(刷子)2、你們都熟悉嗎?那

31、現(xiàn)在請小伴侶挑選一種自己喜愛的刷子，看一看，摸一摸，比較一下它們是用什么做成的。二、利用比較、操作了解其名稱、形狀特征及用途。今日許教師要去參與一舞會(huì)，你們能不能把我裝扮的漂美麗亮的。1、誰先來給我化化妝。請你選一把刷子。(幼兒操作)你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒適，你也來嘗試。你知道這叫什么刷子嗎?(化妝刷)2、看，我的眉毛太亂了，誰來幫我刷整齊?(幼兒操作)這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同?你知道它的名字嗎?3、誰幫我把皮鞋擦亮呢?(幼兒操作)你為什么選這把刷子?小伴侶，你們真棒，我很愜意你們剛剛的裝扮，我可以漂美麗亮的去參與舞會(huì)了，感謝你們。三、遷移生活閱歷，探究刷子的使用辦法。1、平常

32、你們還見過哪些刷子?它們有什么用?板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等)、油漆刷(刷墻壁、刷柜子、刷門等)、牙刷(刷牙庇護(hù)牙齒)等等師總結(jié)刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又整潔，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。2、今日我們熟悉了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了便利，它們可以協(xié)助我們做許多事，我們一起拿一把你喜愛的刷子試一試吧!四、嬉戲：送刷子回家。1、剛才小伴侶做了無數(shù)事都累了，我們來歇息一下吧。2、誰來告知我，你用了什么刷子?做了什么事情?(幼兒敘述)3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧!不過教師有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。(送到相

33、應(yīng)的塑料筐)教學(xué)反思：幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加試試，對操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。9、中班科學(xué)奇異的色彩教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒體悟玩變色嬉戲的樂趣，產(chǎn)生探究的欲塑;2、初步了解兩種不同的色彩混合在一起能夠變成另外一種色彩。3、培養(yǎng)幼兒自我庇護(hù)能力。4、知道哪些地方存在危急，不能去戲耍?！净顒?dòng)預(yù)備】透亮飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干

34、個(gè)，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗(yàn)證明驗(yàn)的全套材料【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入。師：小伴侶，今日彭教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)十分有趣的嬉戲，你們想不想玩呢?幼：想!師：這些就是彭教師給大家?guī)淼逆覒虻谰?，到底是什么?(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?幼：瓶子。師：請小伴侶們認(rèn)真觀看，這些瓶子里都有什么?幼：有水。二、發(fā)覺隱秘，激活探究欲望。1、師：告知你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)隱秘!你們想不想知道是什么隱秘啊?幼：想!師：下面請每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。2、播放音樂，老師帶著孩子們一起搖擺瓶子里的水。3、音樂停止。師

35、：哇!瓶子發(fā)生了什么變化?，我瓶子里的水變成了色。這時(shí)請幼兒說出自己瓶子里的色彩。4、老師假裝在聽瓶子說話，動(dòng)作要夸張。師：噓小瓶子在說話，它說它想和小伴侶坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!5、小結(jié)。師：小伴侶們，瓶子里的水為什么會(huì)變色彩?請幼兒舉手回答。幼：有顏料。師：哦?顏料藏在哪里了?師：我們一起當(dāng)心打開瓶蓋看看。幼：蓋子上有色彩。三、初步體悟三原色的變化。1、更換瓶蓋操作。教師先示范一次，讓孩子看清晰過程。師：如果我的黃色和小伴侶的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓教師來嘗試看。師：哇又變色彩啦!我的黃色和跟小伴侶的藍(lán)色在一起變成了綠色。師：現(xiàn)在請你和你的好伴侶交換一個(gè)和自己不同色

36、彩的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種色彩。小伴侶自由交換蓋子。2、總結(jié)。師：本來兩種不同的色彩混合在一起會(huì)變成另外一種色彩。四、幼兒到操作區(qū)舉行第一次操作。1、老師容易介紹操作材料和操作步驟。2、幼兒自由操作。3、老師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的色彩，幼兒說的同時(shí)，老師在黑板上做記錄，賦予孩子做記錄的初步閱歷。五、幼兒到操作區(qū)舉行其次次操作。1、師：現(xiàn)在彭教師要交給小伴侶們一個(gè)任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的辦法就是剛才教師在黑板上記錄的辦法一樣。2、請小伴侶舉行操作、記錄。五、拿著記錄表回到座位總結(jié)。1、請小伴侶說一說自己的記錄表。2、教師在

37、小伴侶說的同時(shí)做出總的記錄。3、教師驗(yàn)證小伴侶所做的試驗(yàn)。教學(xué)反思：利用此次活動(dòng)，幼兒對色彩產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是到了自己調(diào)制色彩的時(shí)候，樂觀性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的色彩與生活中所見到的哪些事物的色彩是相同的。10、中班科學(xué)奇異的沙教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過各種玩沙工具舉行操作，運(yùn)用對照的辦法，感知沙子的特性。2、利用玩沙活動(dòng)激活探索的愛好，體悟玩沙的歡樂。3、了解沙和人類的關(guān)系，增加環(huán)保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5、培養(yǎng)幼兒的試試精神?！净顒?dòng)預(yù)備】1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。2、各種色彩的沙子標(biāo)本。

38、3、各種盒子4、雙面膠、膠水、水彩顏料等5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支6、歌曲磁帶、錄音機(jī)【活動(dòng)過程】活動(dòng)一、流淌的沙1、請幼兒任意玩沙，利用用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.2、在老師的引領(lǐng)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙嬉戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性，發(fā)覺放在哪些材料里能發(fā)出聲音。4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢?沙瓶子還可以有什么用,引領(lǐng)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,為歌曲伴奏。5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏

39、?；顒?dòng)二、變濕的沙、建造城堡(一)變濕的沙1、幼兒研究怎樣能使干沙變成濕沙呢?2、3人一組，引領(lǐng)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀看濕沙有什么變化。(水變得有的渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。)3、比較干沙和濕沙的不同，動(dòng)手操作：請幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀看有什么現(xiàn)象。(幼兒操作比較后發(fā)覺：干沙的色彩淺，能流淌，不行以塑造;濕沙的色彩深，不能流淌，可以塑造。(二)建造城堡1、研究：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個(gè)家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧!那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢?2、小螞蟻們還喜愛自己家的房子是五顏六色，我們可以

40、請誰來幫忙呢?3、幼兒自由組合3人一組，幼兒舉行建造城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建造。4、5組幼兒來出示自己的城堡，說說你們用什么辦法來做的，共享樂趣。5、研究：“沙子越多越好嗎?”利用研究，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增加環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，還可以利用信息技術(shù)給幼兒制造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動(dòng)范圍如：1、請幼兒自己動(dòng)手在干沙里分離注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。2、請幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。11、中班科學(xué)奇異的響聲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利

41、用試驗(yàn)，比較、感觸瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。2、鼓舞幼兒參加操作，大方地與老師、伙伴溝通。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。4、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進(jìn)一步探究事物變化的愿望。活動(dòng)預(yù)備：1、八寶粥瓶子若干、兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。指導(dǎo)重點(diǎn)：我們發(fā)覺造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的緣由有無數(shù)。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音。假如還有誰有新的發(fā)覺可以再告知大家。教教學(xué)反思我們的周圍彌漫了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐盛的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。 我按照

42、孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知邏輯，遵從一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)試試性、操作性、探究性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)奇異的聲音，利用實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。好的方面;一、激活愛好，在開心的氣氛中體悟勝利的樂趣。一節(jié)課的效果如何，應(yīng)該首先關(guān)注同學(xué)學(xué)得如何。由于學(xué)問是不能傳遞的,老師傳遞的只是信息,學(xué)問必需利用同學(xué)的主動(dòng)建構(gòu)才干獲得。老師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,增進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。囫圇活動(dòng)中 ，我都以一些嬉戲來貫通，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的樂觀性。二、充分預(yù)備活動(dòng)材料。這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己試試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。

43、因?yàn)榛顒?dòng)材料預(yù)備得非常充分，從而為幼兒的探索活動(dòng)提供了便利。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，敬重了幼兒的共性，開發(fā)了幼兒的思維。三、開展科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)。這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探索為主，注意幼兒主體地位 ，幼兒在囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的辦法從事各種探索活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題，經(jīng)受一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的心得， 幼兒自我探究解決問題的能力得到了提升，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提升。不足之處;一、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運(yùn)用多種辦法和常見材料來“創(chuàng)造聲音“，老師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。

44、二、在溝通過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表述出來，幼兒學(xué)習(xí)樂觀性沒有很好的激活出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)馁x予引領(lǐng)，沒有準(zhǔn)時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。三、在囫圇教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有呈現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開，在平常活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)浮現(xiàn)這種現(xiàn)象的。四、提升駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。利用這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的閱歷，在以后的教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷更新教導(dǎo)理念，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提升幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮幼兒

45、的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探索的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提升教學(xué)效果。師介紹試驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。12、中班科學(xué)奇異的鏡子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語言表述自己的發(fā)覺。2、有初步的解決問題的能力及操作能力。3、對鏡子感愛好，有探索的欲望。4、試試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯舉行描述。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)預(yù)備：平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂各種透鏡、面鏡活動(dòng)過程：一、照鏡子，了解鏡子的特性1、小伴侶，今日我們來玩一個(gè)照鏡子的嬉戲。2、請你找好伴侶玩一玩照鏡子的嬉戲。3、小

46、結(jié)溝通：你發(fā)覺了什么隱秘?二、鏡子反光試驗(yàn)1、幼兒分組探究2、小結(jié)三、嬉戲：小動(dòng)物照鏡子1、第一次操作，發(fā)覺動(dòng)物數(shù)量的變化2、其次次操作，發(fā)覺如何變化3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面向面放，舉行探究。四、拓展閱歷1、平面鏡真奇異，我們發(fā)覺了好多平面鏡的隱秘，在我們的生活中還有各種各樣奇異的鏡子，你知道有哪些?2、這些鏡子也藏著許多隱秘，我們在分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)覺它們的隱秘?；顒?dòng)延長：1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探究平面鏡的其他特性。2、在區(qū)域中引領(lǐng)幼兒探究發(fā)覺其他鏡子的特性。教學(xué)反思：本課主要討論鏡子，由同學(xué)的探索學(xué)習(xí)為主貫通囫圇教學(xué)過程，我主要處于引領(lǐng)者的位置對探索活動(dòng)有方案的舉行組織。同學(xué)是

47、學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，必需按照同學(xué)身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪心和求知欲。充分激活同學(xué)的主動(dòng)思量和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。13、中班科學(xué)花兒大不同教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看各種花朵的外觀，學(xué)習(xí)從色彩、外形等多角度觀看物體特征。2.大膽想象，感觸將花朵外形與詳細(xì)的物品形象結(jié)合在一起舉行感知。3.利用試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4.能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語言表述自己的看法。活動(dòng)預(yù)備：1.各種花朵圖片。2.幼兒用書、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：一.觀看、熟悉花朵的外觀。二,請老師飾演成春姑娘

48、，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀看它的形狀特征。1.鼓舞幼兒認(rèn)真觀看自己手中的圖片。2.幼兒自立觀看，老師引領(lǐng)幼兒從花朵色彩、外形等方面舉行觀看。3.集體溝通。三.激活幼兒想象力，用花朵外形與詳細(xì)外形對應(yīng)的辦法，鞏固對花朵特征的了解。1.老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒觀看。2.請幼兒認(rèn)真觀看幼兒用書上花朵的外形特征，想象它像什么，并用盡整的語言舉行描述。3.幼兒在組內(nèi)共享自己的主意。4.鼓舞幼兒比較花朵之間的差異。5.鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的花朵，并說說它的特征。教學(xué)反思：利用這次活動(dòng)，讓我感觸到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)好玩，充分調(diào)動(dòng)幼

49、兒的樂觀性、主動(dòng)性，并能注意幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的學(xué)問、能力都能在原有水平都能得到提升。第二，老師引領(lǐng)的策略是尤為的重要，老師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到益處地引領(lǐng)幼兒去探究、思量和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。14、中班科學(xué)活動(dòng)奇異的噴泉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 在探究中發(fā)覺和了解噴泉形成的容易原理。2、 樂于探究，樂觀參加噴泉小試驗(yàn)。3、 感觸噴泉給生活帶來的歡樂。4、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、 激活幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、 材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、

50、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)2、 噴泉的視頻和圖片?；顒?dòng)過程：一、 第一次探究，溝通發(fā)覺。老師：小伴侶，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?老師：今日，我們來玩一個(gè)噴泉嬉戲。教師帶來了一些材料，這些材料 小伴侶們在日常生活中都見過的，看看哪個(gè)小伴侶能通過這些材料玩出噴泉。老師：師請坐得端正的小伴侶上來操作。(請個(gè)別幼兒操作，其他幼兒欣賞)老師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)二、其次次探究，了解噴泉的形成。發(fā)書，師請幼兒打開幼兒用書，認(rèn)真觀看操作暗示圖。老師：剛才有些小伴侶已經(jīng)玩出了噴泉，現(xiàn)在請小伴侶們認(rèn)真觀看暗示圖，看看剛剛小伴侶的玩法是不是和暗示圖上的一樣，然后認(rèn)真觀看，討論

51、一下：噴泉為什么會(huì)噴出水來?老師：現(xiàn)在楊教師在請幾個(gè)小伴侶上來按暗示圖來操作一下。三、噴泉的形成。老師：噴泉為什么會(huì)噴出水來呢?老師：本來水位的凹凸落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。老師：怎么樣才干讓你的噴泉噴得更大呢?老師小結(jié)：本來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。四、觀賞各種各樣的噴泉，感觸噴泉的千姿百態(tài)。老師：教師這里有的地方的噴泉，小伴侶們一起來觀賞一下。(觀賞視頻噴泉)老師：噴泉給我們的城市帶來了漂亮，給我們的生活帶來了歡樂，人們都喜愛到噴泉下嬉水嬉戲，十分愉快。小伴侶們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特殊整潔，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利?；顒?dòng)反思

52、：囫圇活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的模式，先猜測，再試驗(yàn)驗(yàn)證自己的主意，最后總結(jié)。教師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探究起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在樂觀的參加探究，信任他們以后會(huì)愛上科學(xué)探究活動(dòng)的。15、中班科學(xué)活動(dòng)奇異的沙教案反思設(shè)計(jì)理念：玩沙是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂，可以讓幼兒縱情地發(fā)揮想象去制造，可以讓幼兒自主地去試試體悟，在不知不覺中感知沙的特性，幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探索問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過程和結(jié)果。按照綱要的要求和我班幼兒愛動(dòng)手動(dòng)腦、有趣等特點(diǎn)，挑

53、選沙作為幼兒科學(xué)探索的內(nèi)容，不僅可豐盛幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感觸到玩沙的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 利用玩沙活動(dòng)感知沙的特性。2、 了解沙的用途。3、 利用玩沙活動(dòng)激活幼兒的開心心情，培養(yǎng)初步探究、試試的精神。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶活動(dòng)過程：1、 玩沙(1) 把幼兒帶到沙坑旁，請小伴侶用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳幼兒邊歌唱曲走路。(2) 老師提問：“剛才小伴侶用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)(3) 老師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r(shí)候要把袖

54、子卷起來，不要用手揉眼睛，注重不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注重庇護(hù)自己和伙伴的眼睛、鼻子等?！?4) 在玩沙過程中引領(lǐng)幼兒發(fā)覺、感知。1) 請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的?老師引領(lǐng)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。2) 讓幼兒感知沙是松散的老師提問：“小伴侶用面團(tuán)過湯圓，那你們試一試能用沙團(tuán)湯圓嗎?”小伴侶自己做試驗(yàn)，讓幼兒思量，這是為什麼?引領(lǐng)幼兒說出沙是松散的。2、 試驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的。(1) 老師請幼兒觀看糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。(2) 做糖、鹽、沙的溶解試驗(yàn)，老師先示范，然后幼兒自己操作試驗(yàn)。3、 小節(jié)沙的特點(diǎn)?！拔覀儎偛磐媪?/p>

55、沙，熟悉了沙，誰來把它的特點(diǎn)完整地說一遍?！崩蠋熣埿“閭H回答，(個(gè)別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。4、 沙的用途。老師提問：“沙有無數(shù)種用途，你們在哪里見過沙?它們有什么用?”引領(lǐng)幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”5、 制作樂器沙錘老師展示自制沙錘?！靶“閭H們在上音樂課的時(shí)候都玩過沙錘，教師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今日我們就自己用沙子做沙錘?！崩蠋熓痉吨谱鬟^程，請小伴侶動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲大公雞伴奏，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：利用觀看和攪拌體悟沙不溶于水的特點(diǎn)。活動(dòng)中，我盡量

56、做個(gè)“引領(lǐng)者”，引領(lǐng)幼兒注重和觀看，每一活動(dòng)所展現(xiàn)的現(xiàn)象，引發(fā)他們研究這種種現(xiàn)象的緣由，引領(lǐng)幼他們按照這些現(xiàn)象去研究、去思量，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的愛好，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)問自然而然的印入幼兒的腦中。利用活動(dòng)我發(fā)覺了，幼兒的觀看能力是很強(qiáng)的，他們利用了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng)，孩子愉快，教師輕松。16、中班科學(xué)活動(dòng)奇異的電池教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解電池的種類和用途，知道電池有“+”“-”兩極。2、 感知電池給生活帶來的方便與危害。3、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、

57、 激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：電動(dòng)玩具 各種型號(hào)的電池 記錄本 課件演示活動(dòng)過程：一、 1、引入：和孩子一起玩電動(dòng)玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池T：今日小伴侶有帶了一些玩具來，教師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好?C：教師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢!C：教師，你看我的電子琴美麗嗎?還有音樂呢!C：我的汽車怎么不會(huì)動(dòng)啊?C：你的汽車有沒有電池啊?是電池壞了吧?C：教師啊，我的這個(gè)電話也沒聲音!C：我的機(jī)器人怎么不會(huì)走啊!2、猜測預(yù)測T：剛才一些小伴侶問我們，為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒有聲音呢?C：是他們的玩具壞了吧。C：可能是用太久了，電池沒電了吧。C：我看了，是沒裝電池呢!T：那怎樣才干讓我們這些玩具都能動(dòng)起來，有聲音呢?C：裝上電池就可以了。C：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不行以。C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動(dòng)不了!C7：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。T：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣裝才干讓玩具動(dòng)起來，有聲音