什么是單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 5什么是單元教學(xué)設(shè)計(jì)？ 單元教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法對(duì)某個(gè)單元所涉及到得各種課程資源進(jìn)行有機(jī)整合、對(duì)教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體安排的一種構(gòu)想，即為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教什么、怎樣教以及達(dá)到什么結(jié)果所進(jìn)行的教學(xué)策劃。單元設(shè)計(jì)要求，是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)可分為：模塊教學(xué)設(shè)計(jì)、章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì). 教學(xué)設(shè)計(jì)是新課改教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)的成功與否直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，直接影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與否，也對(duì)后續(xù)教學(xué)有很大的幫助.做好單元教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)使教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度、把握教學(xué)、解讀教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠循序漸進(jìn)，

2、會(huì)讓學(xué)生對(duì)一個(gè)單元的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的理解，讓學(xué)生能夠知道本單元在數(shù)學(xué)中的地位以及與前后章節(jié)的聯(lián)系.單元教學(xué)設(shè)計(jì)包括（一）教學(xué)設(shè)計(jì)要求，（二）整體把握課程內(nèi)容定位目標(biāo)，（三）在課程中基本脈絡(luò)，（四）學(xué)生分析習(xí)慣、態(tài)度、對(duì)學(xué)過內(nèi)容掌握情況，（五）教材分析，（六）教學(xué)設(shè)計(jì)的一些問題，（七）教學(xué)反思、總結(jié)。 集合論是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，在高中數(shù)學(xué)中，集合的初步知識(shí)與其他內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，是學(xué)習(xí)、掌握和使用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。下面給出集合這一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)集合單元教學(xué)設(shè)計(jì)：1.基本結(jié)構(gòu)框圖含義與表示基 本 關(guān) 系基 本 運(yùn) 算列 舉 法描 述 法包含關(guān)系相等關(guān)系交 集并 集補(bǔ) 集集 合 2.

3、基本能力 整體理解、實(shí)踐、合作、效率教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；課堂教學(xué)把握的能力；學(xué)科把握的能力； 把握學(xué)生的能力；科研能力；組織引領(lǐng)的能力。二、整體把握課程內(nèi)容定位1、“集合”在高中數(shù)學(xué)課程定位及目標(biāo) “集合語(yǔ)言是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語(yǔ)言。使用集合語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容。高中數(shù)學(xué)只將集合作為一種語(yǔ)言來學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用最基本的集合語(yǔ)言表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對(duì)象，發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力?！碧岣摺皵?shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力”數(shù)學(xué)語(yǔ)言：自然語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、圖表語(yǔ)言等；集合語(yǔ)言是符號(hào)語(yǔ)言。 x|(x) 表示滿足性質(zhì) 的元素組成的集合； xA 表示元素x屬于集A； AB 表示集合A與集合B的交； A

4、B 表示集合A與集合B的并；等等。集合語(yǔ)言與圖形語(yǔ)言（Venn圖）有密切聯(lián)系。2、“集合”在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的作用“集合”體現(xiàn)了“分類思想”：把每一類事物描述清楚；把一些學(xué)習(xí)過的內(nèi)容梳理清楚；有助于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。三、在課程中基本脈絡(luò)1、與“集合”有聯(lián)系學(xué)過的內(nèi)容：日常生活中一類物體；數(shù)自然數(shù)、整數(shù)、正分?jǐn)?shù)及其部分；數(shù)軸上的點(diǎn)集；量的范圍；平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)集；方程的根；不等式的解集；函數(shù)的定義域；等等。2、與“集合”有聯(lián)系將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：必修：函數(shù)定義域、單調(diào)區(qū)間、圖形、應(yīng)用中描述等；必修：點(diǎn)直線；直線包含于平面等；平面點(diǎn)集的表示；直線、園及其部分點(diǎn)集等；必修：數(shù)據(jù)分類；直方圖、扇面圖等；必修：三角函

5、數(shù)周期、零點(diǎn)集、最值點(diǎn)集、單調(diào)區(qū)間等；向量與平面點(diǎn)集等；必修：一元二次不等式解集，目標(biāo)函數(shù)的可行域，數(shù)列特殊點(diǎn)集，等。四、學(xué)生分析習(xí)慣、態(tài)度、對(duì)學(xué)過內(nèi)容掌握學(xué)生剛進(jìn)入高中對(duì)集合的學(xué)習(xí)在直線點(diǎn)集（數(shù)、數(shù)軸、量的范圍、方程解集、不等式解集等）有限點(diǎn)集等內(nèi)容上感覺容易；在平面點(diǎn)集的定量；無限點(diǎn)集表示等內(nèi)容上感覺難，五、教材分析教材分了四個(gè)學(xué)時(shí)講授，一個(gè)學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)：第一節(jié)：集合的含義和表示；第二節(jié)：集合的基本關(guān)系第三節(jié)：集合的基本運(yùn)算（一）；第四節(jié)：集合的基本運(yùn)算（二）第五節(jié)：復(fù)習(xí)總結(jié)六、教學(xué)設(shè)計(jì)的一些問題如何利用學(xué)過的知識(shí)得到集合的概念了解集合的含義，如何組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。如何使學(xué)生知道學(xué)生“集合”在后面學(xué)習(xí)中的作用？“集合”是高中課程的第一個(gè)內(nèi)容，它將伴隨學(xué)生經(jīng)歷從初中到高中學(xué)習(xí)的過渡，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的