2022年三年級心理健康教案上

1、一世上只有一個(gè)我【主題】關(guān)于學(xué)校生的角色熟悉；【活動(dòng)目的】通過同幼兒園小伴侶比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比,讓同學(xué)從情感上認(rèn) 識(shí)到自己長大了；通過活動(dòng)讓同學(xué)懂得自己的主要任務(wù)是在成年人的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)；【活動(dòng)形式】看錄像、小組爭論；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓同學(xué)熟悉自己的角色變化,從情感上熟悉到自己長大了；難點(diǎn)：讓同學(xué)懂得自己的主要任務(wù)是在成年人的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)；【活動(dòng)預(yù)備】拍照兩段錄像；（內(nèi)容詳見活動(dòng)過程）【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入1、老師可將同學(xué)分為46 的小組；老師引導(dǎo)同學(xué)看圖,同學(xué)分組爭論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事；故事大意：媽媽眼中的小宇,是個(gè)活潑可愛的好孩子,老師眼中的小宇是

2、個(gè)做事 認(rèn)真的好同學(xué),同學(xué)眼中的小宇是個(gè)熱忱、樂于助人的好同學(xué),小宇眼中的自己,是 個(gè)能干的學(xué)校生；2、請一個(gè)同學(xué)敘述故事的內(nèi)容,并運(yùn)用想像,舉例說明為什么不同的人會(huì)作出 不同的評判；3、老師總結(jié)：我們每個(gè)人有很多的特點(diǎn),不同的人會(huì)發(fā)覺我們不同的特點(diǎn)；二、詢問臺(tái)1、全班摸索為什么別人的評判會(huì)成為我們明白自己的鏡子？2、全班爭論,仍有哪些人可以幫忙我們明白自己？并記錄在課本上；3、老師小結(jié)：鏡子可以幫忙我們梳妝,整理衣服；別人的評判就和我們照鏡子 一樣,可以幫忙我們明白自己,從而幫忙我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)；三、活動(dòng)區(qū)1、 以擊鼓傳花的嬉戲?yàn)榫€索,通過抽簽的方式,讓每位同學(xué)都有評判別人和被

3、別人評判的機(jī)會(huì),最好能說明評判的理由；2、 同學(xué)記錄下別人的評判,并說明自己對別人評判的態(tài)度；3、 同學(xué)自我評判,填寫“同學(xué)眼中的我 ” 一欄；4、 小組溝通 “ 同學(xué)眼中的我 ”5、 老師總結(jié)：通過別人的評判,我們可以發(fā)覺每個(gè)人都各有特點(diǎn)；別人的評判 你可以贊同,也可以不贊同；四、實(shí)踐園1、 同學(xué)以小記者的身份去采訪相關(guān)的人；2、 老師可當(dāng)堂或事先對每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)加以下面積極的評判,完成“ 老師眼中的 我” 一欄；3、 可讓同學(xué)提前或在課后通過對家庭成員的采訪,完成其他填寫內(nèi)容；4、 同學(xué)對老師或其他家庭成員的評判發(fā)表自己的看法；二別人眼中的我一、教學(xué)目的：幫忙同學(xué)知道什么是真正的自我,什么

4、是對自我的正確熟悉,懂得什么是悅納 自己；通過活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)正確地評判自己；知道正確評判自己有利于身心健康；能夠接納自己的 優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的特長,使自己歡快地學(xué)習(xí)和生活；二、教學(xué)預(yù)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出 大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)；三、教學(xué)過程1導(dǎo)入 同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好同學(xué),今日,老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小伴侶,它最近 的心情不好,請大家?guī)兔λ?學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請每個(gè)同學(xué)對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯；（同學(xué)輪番發(fā)言的同時(shí)老師為同學(xué)錄音）在我們的生活中在很多人,他們也有過小黃鶯這樣的苦惱,但是他

5、們能正確的對待自己的問題；書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學(xué)給大家讀一讀；3活動(dòng)明理（1）分角色表演“ 小馬過河”；表演終止后A 請小馬說說開頭時(shí)為什么不敢過河？B請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)？C請演員與觀眾共同分析：假如小馬不明白自己的身高與才能,結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）仿照人物：請參與表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請問同學(xué)們猜 一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)仍有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特 點(diǎn)；（3）發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學(xué)們參照詞語為自 己畫像；要求：畫得不好沒關(guān)

6、系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)；沖動(dòng)服從奇怪助人 獨(dú)立愛爭辯細(xì)心 冷靜節(jié)省的周到合作文雅樂觀頑固有效率的4 總結(jié)全課 今日,同學(xué)們在活動(dòng)中開頭學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請你將課后 實(shí)踐園 中 的話讀給媽媽聽聽,再把 實(shí)踐園 中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的特長,增加 一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力氣；最終老師送給同學(xué)們一句話：要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你；三愛好是最好的老師一、教學(xué)目的 幫忙同學(xué)明白愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的愛好；二、教學(xué)預(yù)備 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī) 錄音機(jī) 配樂錄音帶三、教學(xué)過程1導(dǎo)入老師：今日我

7、們先來聽一段錄音故事；2學(xué)文明理（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么寵愛提出很多問題？/ （學(xué)回答后老師小結(jié)）老師：同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都奇怪,都想知道到底,這是一種學(xué)習(xí)的愛好；正是由于有了這種學(xué)習(xí)的愛好,麥克斯韋最終城為了英國聞名的科學(xué)家；很多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的愛好；衣同學(xué)們看看書上仍為我們介紹 了其他的人；（同學(xué)自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）老師：聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法；3活動(dòng)明理（同學(xué)自由發(fā)言）（1）請同學(xué)們分組說說自己的愛好是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的

8、發(fā) 言情形；（2）做個(gè)放松小嬉戲 出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請同學(xué)猜；將同學(xué)猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁 邊,并為猜中答案的同學(xué)發(fā)一顆聰明星；（3）誰來幫忙蘋果娃娃 分別將扇形的填字嬉戲及寫有“ 青、晴” 等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上；（4）開個(gè)小擂臺(tái)賽 分別出示口算競賽題,每次兩名同學(xué)競賽,看誰能當(dāng)擂主,老師為擂主頒發(fā)證書；（5）想想自己最感愛好的課有哪些？把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么 會(huì)寵愛這些課？對自己不寵愛的課,想個(gè)方法使自己對這樣的課有愛好；最好能將這個(gè)方法寫在表 格后面；4總結(jié)全課 同學(xué)們寵愛今日的學(xué)習(xí)

9、嗎？大家的回答和笑臉告知了老師；你們很寵愛這樣的學(xué)習(xí)；其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有愛好；請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)愛好,并 請你的家長和你一起動(dòng)腦筋,找一找培育學(xué)習(xí)愛好的好方法四 學(xué)習(xí)有苦也有樂一、教學(xué)目的：幫忙同學(xué)明白自己的留意特點(diǎn)、培育自己的留意才能；學(xué)會(huì)調(diào)劑和掌握自 己的留意力、提高留意的穩(wěn)固性；二、 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,老師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的成效不一樣呢？這除了 與本人的努力程度有關(guān),仍與留意力集中不集中有關(guān)；下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文,題 目是學(xué)習(xí)要用心 ；（二）學(xué)文明理（1） 老師讀一篇課文,然后讓同學(xué)默讀一

10、遍；（2） （分組爭論：吳義為什么成果不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要用心？）（三）同學(xué)活動(dòng)1、 說一說,爭論后,找代表發(fā)言；吳義為什么成果不佳？除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不用心,邊聽邊玩,常常走神兒,所以老師講的學(xué)問他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了；幫忙同學(xué)歸納出以下幾點(diǎn)：A 、要用眼,認(rèn)真看；B、要用耳,認(rèn)真聽；C、要用腦,勤摸索；D、要?jiǎng)涌?敢發(fā)言；E、要?jiǎng)邮?認(rèn)真寫；請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生獲得學(xué)問的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講；2、 走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟示,培育合作精神；想想做做：三年級的同學(xué)仍不能很好地調(diào)劑和掌握自

11、己的留意力,留意力簡單分散,通過“ 想 想做做” 或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,培育和訓(xùn)練同學(xué)的留意力；3、 做一做 依據(jù)學(xué)校生留意力不能長久集中和掌握才能差的特點(diǎn),通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦同學(xué)養(yǎng)成 良好的習(xí)慣,留意力也就集中了；訓(xùn)練時(shí)特殊留意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿： 趴在桌上聽講簡單疲憊,也簡單影響身體的發(fā)育；B、留意排除干擾：課桌上不要放簡單分散留意力的文具,當(dāng)自己留意力分散時(shí),心理就要示意自己,寫出明顯的警示語提示自己；C、怎樣調(diào)劑自己的課堂行為呢：人留意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要留意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來；當(dāng)我們聽講或摸索一段時(shí)間后,就 會(huì)產(chǎn)生疲憊；當(dāng)老師在抄板書

12、的時(shí)候,我們可以放松一下；老師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把 重點(diǎn)記?。唬ㄋ模┛偨Y(jié)全課六、學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣 一、教學(xué)目的：通過教學(xué)使同學(xué)熟悉到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成果；從各個(gè)方面培育同學(xué)良好的習(xí)慣；二、教學(xué)過程 1導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上常常有成功和失敗的時(shí)候,緣由是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí) 慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)； 有了好的習(xí)慣就可以幫忙你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成果；可見,好的習(xí)慣對一個(gè)人的成長有多么重要；我們今日就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣；2學(xué)文明理（1）老師通過放錄音,講 檔案館 里的故事,引導(dǎo)同學(xué)摸索：佳佳在班上出了丑,到底是誰的 錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎

13、樣做？可分組爭論,然后找代表進(jìn)行匯報(bào)；（2）老師按課文提示,幫忙同學(xué)明事理,讓同學(xué)明白：習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而 是后天培育的；我們應(yīng)當(dāng)不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣；3活動(dòng)明理（1）演一演 通過角色扮演,讓同學(xué)產(chǎn)生不同的心情體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的成效,訓(xùn)練同學(xué)要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時(shí)候 認(rèn)真認(rèn)真,不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯(cuò)就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們 要克服缺點(diǎn),培育自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行；（2）填一填 老師在黑板上寫兩段話,讓同學(xué)讀,并摸索在空白處填上什么

14、詞語,才能使鼓勵(lì) 子完整；目 的是使同學(xué)記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果；同學(xué)填空時(shí), 不拘于詞語的精確,只要意思對就行；如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的成效；熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯(cuò)能改；4總結(jié)全課 通過今日的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,學(xué)校生要留意培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣；七當(dāng)我遇到困難 活動(dòng)設(shè)計(jì) 當(dāng)代一部分中國孩子,由于始終是在大人們的細(xì)心呵護(hù)下生活的,家庭的溺愛使不少孩子自小 養(yǎng)成了特別嚴(yán)峻的依靠心理；日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點(diǎn)困難,第一想到的不是依靠自己的方法克服困難, 而是求助于別人；長此以往, 降低了

15、孩子的生活適應(yīng)才能,弱化了孩子的心理素養(yǎng),對孩子將來的生活、事業(yè)是極其不利的；【輔導(dǎo)目的】懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)摸索解決困難的方法,不要慌、不要怕,由于這樣是解決不了問題的；懂得實(shí)在沒有方法時(shí),再懇求別人幫忙；【輔導(dǎo)方式】敘述與爭論 情形體驗(yàn)【輔導(dǎo)預(yù)備】明白和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境；編一首與本課主題有關(guān)的兒歌；【輔導(dǎo)時(shí)間】 1 課時(shí)【輔導(dǎo)地點(diǎn)】電教室【輔導(dǎo)步驟】一、談話引入課題 1. 談話：同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難,請看大屏幕,你遇到過這樣的困難嗎 . 圖一：一男孩上學(xué)過公路時(shí)面對車流,急得滿臉通紅,手足無措；圖二：放學(xué)后,下大雨,一女孩因沒有雨

16、具而冒雨奔跑回家；圖三：一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí),發(fā)覺鉛筆頭是斷的,他只有一支筆,這下寫不成作業(yè)了,他很急,不知如何是好； 老師請同學(xué)講圖意 師強(qiáng)調(diào)：圖上這些小伴侶都遇上了困難；2. 提問：你們遇到過這樣的困難嗎.除了這些困難,平常你們?nèi)杂龅竭^什么困難呢. 鼓勵(lì)同學(xué)大膽說,實(shí)事求是地說 3. 小結(jié)：是啊,在生活中,我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難；板書課題：“ 遇到困難” 幾個(gè)字；二、查找解決問題的方法介紹新伴侶小南同學(xué)們,今日老師要給你們介紹一個(gè)新伴侶,這個(gè)小伴侶的名字叫小南,她在我們學(xué)校讀一年級； 大屏幕顯示動(dòng)畫：小南一邊招手一邊向同學(xué)們問好,請同學(xué)們也向新伴侶問好； 她最近遇上了一些困難,請同學(xué)們

17、看大屏幕；爭論情境一：一天下午放學(xué)后,小南自己回家,由于對路不熟,所以迷路了,并且越走越遠(yuǎn),她從下午四點(diǎn)多直到晚上六點(diǎn)半都找不到回家的路,看到天已經(jīng)黑了,就站在路邊大哭起來；老師敘述：小南想回家可是又不知道走哪條路,她是不是遇上困難了 .你們看她哭得多難過??；你們說說她當(dāng)時(shí)的心理睬是怎樣的 . 相機(jī)板書反應(yīng)：心慌、緊急、可怕 爭論方法；（小南該怎么辦呢？大家一起商議商議,有什么好方法；） 四人小組爭論 板書課題：“ 怎么辦 .” 爭論方法；小南的眼淚能帶她回家嗎 .小南的哭聲能解決困難嗎 .假如是你的話,你覺得第一要怎么樣. 冷靜、冷靜 相機(jī)板書：冷靜、積極想方法；指名敘述方法,相機(jī)提問：假如

18、遇到生疏人你能任憑跟他走嗎 . 老師歸納方法； 3.爭論情境二：小南在操場上跑步,一不當(dāng)心跌傷了膝蓋,她坐在地上哭了很久；提問：她為什么哭 . 可怕疼痛 眼淚能讓她的血止住嗎 .哭聲可以使她的傷口變好嗎 . 應(yīng)當(dāng)怎么辦 . 引導(dǎo)同學(xué)說出先要鎮(zhèn)靜、冷靜,然后想方法； 4. 小結(jié)：我們遇到了困難,有時(shí)會(huì)心慌、緊急,甚至可怕,這是正常的生理反應(yīng),但我們應(yīng)當(dāng)明白：心慌、緊急、可怕不能幫忙我們解決困難,甚至仍可能使事情變得更糟糕；所以我們第一要讓自己冷靜下來,積極想方法解決；能自己解決困難的孩子是個(gè)英勇的孩子；我們平常遇到困難的時(shí)候,有誰能自己想方法解決的,假如有的話,等一會(huì)兒告知老師,好嗎 . 三、獨(dú)

19、立解決問題談話：同學(xué)們給小南出了不少的好想法,并且仍教會(huì)了她遇到困難要冷靜的摸索解決問題的 方法；現(xiàn)在請你們重新再看看開頭上課時(shí)顯現(xiàn)的幾個(gè)困難,假如是你應(yīng)當(dāng)怎么辦；出示圖一、圖二、圖三,請個(gè)別同學(xué)回答；四、鞏固印象、加深熟悉提問：你以前遇到什么困難,你是怎么解決的.今后遇到困難應(yīng)當(dāng)怎么辦. 同學(xué)先同桌爭論,然后指名說； 老師小結(jié)：能自己解決困難是好的,但實(shí)在沒有方法解決的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)請別人來幫忙自 己；五、老師總結(jié) 總結(jié)：剛才老師和大家一起為小南小伴侶解決了幾個(gè)困難,大家真能干,我們也懂得了遇上 困難之后盡可能不要 指著板書 心慌、緊急、可怕,應(yīng)當(dāng)英勇地告知自己：“ 我可以解決這個(gè) 困難；”

20、 然后積極開動(dòng)腦筋找出方法；假如問題解決了,就告知自己：“ 其實(shí)我也很能干；” 實(shí)在 解決不了的,就請別人幫忙；小南知道了應(yīng)當(dāng)怎樣對待困難,她多興奮啊,你們看,她要和大家一起學(xué)一首兒歌呢. ”. 屏幕顯示動(dòng)畫：小南對大家說：“ 特別感謝大家對我的幫忙,讓我們一起學(xué)一首兒歌吧屏幕顯示配樂兒歌：小伴侶,遇困難,不要慌來不要怕,靜下心來想方法,信任你能克服它；老師范讀、帶讀、齊讀；板書設(shè)計(jì)：遇到困難怎么辦 . 反 應(yīng)：心慌、緊急、可怕；怎么辦：冷靜、積極想方法；八堅(jiān)持就是成功活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)同學(xué)兒知道做事不用心、好動(dòng),精力不集中是不好的行為習(xí)慣；滲透目標(biāo)：培育同學(xué)的堅(jiān)持性,使同學(xué)形成頑強(qiáng)的意志品

21、質(zhì)；活動(dòng)預(yù)備電腦動(dòng)畫片、圖書、水彩筆、紙、積木、插塑、各種玩具等；活動(dòng)進(jìn)程1、導(dǎo)入：小伴侶你們寵愛看動(dòng)畫片嗎？今日老師和小伴侶一起看一個(gè)動(dòng)畫片,名字叫屁股 長刺的小毛頭；這個(gè)小毛頭的屁股真的長刺了嗎？這是為什么呢？我們一起來看一看就知道了；2、放電腦動(dòng)畫片,同學(xué)觀看（ 1）老師提問：為什么說小毛頭屁股上長刺了？（由于他坐不住,做事不用心；玩角色嬉戲,上課看圖書,他一分鐘也呆不住）（ 2）小毛頭這樣做好嗎？（不好）由于他做事不用心、精力不集中,一件事也沒做好；（ 3）小毛頭應(yīng)當(dāng)怎樣做？（就該用心做好一件事再去做另一件事）（ 4）同學(xué)爭論小伴侶你有沒有像小毛頭一樣的時(shí)候呢？請你們說一說（做事要用心

22、、精力集中、堅(jiān)持到底）（ 5）老師小結(jié) 那以后應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？不管做什么事情都要用心做完、做好, 堅(jiān)持到底； 假如好動(dòng)、 精力不集中就一件事情也做不成；如運(yùn)動(dòng)員參與奧運(yùn)會(huì)競賽,跑到最終很累很累,但假如停下來就失敗了,所以肯定要堅(jiān)持下去才能取得成功；（ 6）老師今日預(yù)備了很多玩具、圖書、繪畫工具、大型積木,你們選擇一樣自己寵愛的事情,用心地把它做好；（ 7）同學(xué)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)自由選擇自己寵愛的活動(dòng)；先請同學(xué)說一說如：我想畫一幅漂亮的畫,我想插一座小房子 （ 8）同學(xué)操作活動(dòng),老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)同學(xué)精力集中、用心做好所做的事情；（ 9）講評：同學(xué)作品及同學(xué)表現(xiàn)；詢問同學(xué),你在活動(dòng)時(shí)有沒有精力不集中的時(shí)候

23、,你是怎 樣堅(jiān)持下來的？同學(xué)自我鼓勵(lì)；附：故事內(nèi)容小毛頭這孩子有點(diǎn)特殊,屁股老是坐不到椅子上,老師讓大家布置教室,小伴侶們認(rèn)真地作著作品,只有小毛頭東走西逛,什么也沒干；開頭做角色嬉戲了,小伴侶都興奮地選自己想去的地方 玩了,小毛頭到娃娃家走了一圈,又以醫(yī)院、商店,連一分鐘也呆不住,老師給大家講數(shù)的組成讓 小伴侶自己試著分與合的擺放,小毛頭不認(rèn)真聽講,擺放豆子時(shí)更是一會(huì)站一會(huì)坐,最終把豆子撒 了一地,小伴侶都寂靜看圖書；只有小毛頭坐不??；小毛頭總是必不了他的缺點(diǎn),時(shí)間久了,小毛 頭就多了一個(gè)名字“屁股長刺 ”；九心情氣象站【目標(biāo)】1熟悉每個(gè)人都有心情,心情是豐富多彩的；2通過活動(dòng),增強(qiáng)對心情的

24、體驗(yàn)和自我覺察,學(xué)習(xí)區(qū)分積極心情和消極心情；【設(shè)計(jì)意圖】隨著年齡的增長,三年級同學(xué)在學(xué)習(xí)和人際交往等方面越來越多地體驗(yàn)倒了苦惱和不開心地情緒,難免產(chǎn)生沖動(dòng)行為；掌握心情的第一步是覺察心情,辨別心情；因此,幫忙同學(xué)初步明白心情的多樣性,并學(xué)習(xí)覺察自己的心情特別重要；【活動(dòng)方案】一、明白心情的多樣性老師敘述強(qiáng)強(qiáng)的一天；敘述的同時(shí)協(xié)作內(nèi)容給同學(xué)出示插圖；二、學(xué)習(xí)通過觀看表情等體態(tài)語言覺察心情1 老師引導(dǎo)： 強(qiáng)強(qiáng)有這么多的心情,我們是怎樣看出來的？（出示其中一張插圖,請同學(xué)猜一猜）2老師供應(yīng)“ 興奮” “ 憤怒” 等不同的心情卡片,讓一個(gè)同學(xué)抽取并即興表演；其他同學(xué)依據(jù)他的表演來推測是哪種心情,并敘述

25、理由；3出示“ 心情輪” ,請同學(xué)從中選擇一種心情,并說說在什么樣的情形下人們會(huì)顯現(xiàn)這種心情；留意“ 心情輪” 的規(guī)律：有底紋處,表示這類心情強(qiáng)度由外向內(nèi)增加；沒有底紋的表示兩種相反的心情；三、發(fā)布“ 心情氣象消息” ,學(xué)習(xí)覺察自己的心情1老師引導(dǎo)：我們每天在生活中會(huì)遇到不同的事情,產(chǎn)生不同的心情；心情就像天氣一樣變化多端；有一位小伴侶明明,在生日那天收到了爸爸送給他的賽車,他感到很興奮；同一天另一位小伴侶林林的文具盒被明明弄破了,他感到難過；請你在紙上依據(jù)表情寫出你的兩種心情；2同學(xué)填寫“ 自畫像”3共享：發(fā)布“ 心情氣象消息” ；四、辨別積極心情和消極心情1老師引導(dǎo)：歡快、寵愛等都是積極心

26、情；緊急、可怕等都是消極心情；2辨別“ 心情輪” 中的心情；3十位同學(xué)分別抽取心情卡,依據(jù)積極心情和消極心情分類站成兩隊(duì),以加強(qiáng)辨別才能,加深印象；五、記錄自己一周的心情1老師引導(dǎo)：你想明白自己的心情變化嗎？選擇一個(gè)星期的時(shí)間,把自己每天的心情記錄下來,你就會(huì)發(fā)覺變化的隱秘；2分發(fā)“ 心情記錄表格” ,課后填寫,一周后共享；六、終止1一起朗誦心情詩心情就像天氣,也有陰晴雨雪；有時(shí)開心高興,有時(shí)懊喪憤怒；苦惱總會(huì)過去,歡快常伴身邊；十 我的喜怒哀樂 一、教學(xué)目的：心情對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,訓(xùn)練同學(xué)要做心情的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生 活；學(xué)會(huì)掌握自己的心情,把握調(diào)控心情的方法,做一個(gè)歡快的學(xué)校生；

27、二、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情形問題；三、教學(xué)過程 1導(dǎo)入 三年級學(xué)校生仍不能掌握自己的心情,而對交往過程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理,表現(xiàn)為遇事簡單沖動(dòng), 感情用事, 從而影響同學(xué)關(guān)系,這樣才能做一個(gè)令人寵愛的人；自己也很苦惱； 老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)熟悉掌握心情的重要性,我們每個(gè)人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)掌握自己 的不良心情,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的心情,今日 我們學(xué)習(xí)做心情的主人這一課；2學(xué)文明理（1）讀遍課文,讓同學(xué)摸索；A 關(guān)成的學(xué)習(xí)成果為什么退步了？B 小花是怎么對待跳繩失利的？分組爭論,然后派代表在全班發(fā)

28、言；（2）議一議 如何調(diào)控自己的不良心情呢？A 、宣泄法；B、轉(zhuǎn)移法；C 將心比心；D、挫折不肯定都是壞事；3、活動(dòng)明理（1） 演一演 建議 6 位小品扮演者提前進(jìn)行排練,特殊要選擇好女主角王小燕,以確保表演成功；談?wù)摃r(shí),假如時(shí)間答應(yīng),可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶?；師：王小燕愛憤怒好不好？為什么？生：不?憤怒影響身體健康；生：憤怒簡單使人得??；生：憤怒簡單影響同學(xué)關(guān)系； 十一；我是集體的一員（一）課前預(yù)備,調(diào)查搜集 1. 開展“ 我是一名調(diào)查員” 的活動(dòng)；將同學(xué)分成個(gè)小組開展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),將看到并認(rèn)為是符合“ 集體” 這一概念的行為記錄 下來,填入表內(nèi)；老師帶領(lǐng)同學(xué)來到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查

29、；攝像老師選取幾個(gè)同學(xué)調(diào)查記 錄的情形拍照下來,用于課堂教學(xué)；2. 開展“ 我是一名小記者” 的活動(dòng)；第一小組：采訪學(xué)校教誨處的王老師,調(diào)查所在班集體參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情形；環(huán)繞“ 我 們班這幾年來參與了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情形如何、取得了哪些成果、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議” 等問題綻開拜訪并做記錄；同學(xué)搜集了有關(guān)資料或錄音,預(yù)備在課堂上做展現(xiàn)；其次小組：采訪學(xué)校教誨處的孫老師,調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況,環(huán)繞“ 我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、 有哪些進(jìn)步、 請給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題綻開拜訪并做記錄,也可以拍照、錄音等；第三小組：分散采訪,同學(xué)自由采訪任課老師（班主任除外）課

30、的情形,如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、才能等；3. 開展“ 我是一名小作家” 的活動(dòng)；,重點(diǎn)詢問班級某些成員上這門每人回憶以前為班級做過的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例,寫成書面材料； 然后,再讓同學(xué)想一想今后預(yù)備為班集體做哪些事；想到的事情應(yīng)當(dāng)是力所能及的,不要好高騖遠(yuǎn)；（二）溝通展現(xiàn),增進(jìn)明白 1. 爭論溝通；爭論主題：什么是集體；（1）組內(nèi)溝通,全班溝通；老師要提示同學(xué)盡量想得周到一些,師：同學(xué)們,我們在這個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶 領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方,讓你們自己通過調(diào)查,熟悉“ 集體” 這個(gè)詞的含義,你 能用自己的話說一說嗎？

31、你們先在小組中溝通一下,然后用一句話來概括你們小組對“ 集體” 這個(gè) 詞的懂得；（在充分確定同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上,不斷完善同學(xué)的熟悉；）（2）播放拍照的錄像；）（同學(xué)對比單個(gè)行人的行走和集體的錘煉,強(qiáng)化對“ 集體” 概念的熟悉；師：你們總結(jié)得真好！有著相同的錘煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體；但是一個(gè)人在街 上走,我們就不能說他是集體；（3）幫忙同學(xué)懂得“ 班集體”“ 班集體中的一員”；師：請你們依據(jù)老師剛才的總結(jié),說一說什么是“ 班集體” 和“ 班集體中的一員”；（在懂得“ 班集體” 這個(gè)概念時(shí),要充分引導(dǎo)同學(xué)說完整,要說出班集體是由同學(xué)組成的,是有著共同的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)的集體；）（4）老師小

32、結(jié)；師：是的,正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)壯成長的共同目標(biāo),所以我們才組成了這個(gè)溫馨和諧、團(tuán)結(jié)向上的集體三年級（6）班；集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長,團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長；反之,就不利于我們的學(xué)習(xí)和成長；每個(gè)同學(xué)都是班集體的一 員,我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好；師：在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng) 有了比較深的明白,你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長與進(jìn)步？課前, 同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在, 就讓我們敞高興扉,一起來說一說吧！2. 開展“ 我是一名小記者” 的匯

33、報(bào)溝通活動(dòng)；師：匯報(bào)形式可以多種多樣,可以由各組的組員來匯報(bào),也可以由各組的組長做總結(jié)匯報(bào),仍 可以把你們搜集到的資料向大家做展現(xiàn)；（1）第一小組匯報(bào)；組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào),中間播放錄音,最終仍出示了班級獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、文章登報(bào)情形、各項(xiàng)競賽的名次等；得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個(gè)同學(xué)的努力為班級爭取的,有的是很多同學(xué)共同努力得來的,也有的是一個(gè)人克服種種困難,歷經(jīng)千辛萬苦才得來的,他們都是我們班集體中的一員；我們?nèi)?）班能有今日這樣的成果,與他們的努力是分不開的； （從活動(dòng)中熟悉班集體的進(jìn)步與變化,樹立集體榮譽(yù)感；）（2）其次小組匯報(bào)；播放錄音,出示相關(guān)

34、的照片,進(jìn)行匯報(bào)；生：通過對教誨處孫老師的采訪,我們明白到咱們班在取得如干學(xué)習(xí)成就的同時(shí),仍存在著不 少問題,期望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè),共同努力、共同進(jìn)步；另外,孫老師期望我們 牢記“ 集體榮,我榮；集體衰,我恥” 這句話；）（同學(xué)同時(shí)明白班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀,自我反思,并進(jìn)行改正；（3）第三小組匯報(bào)；出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫,及老師的評語,播放錄音,進(jìn)行匯報(bào)；第三小組的同學(xué)采訪了 眾多的任課老師,老師對很多同學(xué)既確定了優(yōu)點(diǎn),又提出了期望,期望同學(xué)能連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn) 不足,樹立為班級爭光的信心和決心,使班集體能取得更大的進(jìn)步；3. 與班主任老師溝通；師：咱們班的點(diǎn)

35、滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步,你們的班主任老師最清晰；今日,我特意把他請來,你們可以環(huán)圍著班集體及其成員的問題來問問他；（班主任老師很熱忱地解答了同學(xué)的問題；）師：同學(xué)們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個(gè)小本子,上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的 成果和進(jìn)步,仍記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽聽嗎？（我在課前明白到班主任老師手里有這樣的資料,于是把他請進(jìn)課堂；這是同學(xué)兩年多來第一 次與自己的班主任老師進(jìn)行心靈的溝通；班主任老師所講的事例真實(shí)、可信,對同學(xué)具有較強(qiáng)的感 染力；同學(xué)和老師一起回憶過去,興奮、興奮和自豪等情感交錯(cuò)在一起,使他們對班級和自己的未）來布滿信心；同學(xué)和老師共同融入了回憶成長歷程的氛圍中；師：剛才我們從很多老師那兒明白到我們班集體的情形,現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體,夸 一夸我們班的同學(xué)；十二；在集體中歡快的生活一、設(shè)計(jì)說明 心理素養(yǎng)是培育其他素養(yǎng)的基礎(chǔ),是同學(xué)能動(dòng)進(jìn)展主體自身的內(nèi)部依據(jù)；對同學(xué)進(jìn)行心理 健康訓(xùn)練是同學(xué)成長的需要,也是社會(huì)進(jìn)展的需要；同學(xué)生活在集體中,每天都要與不同的人進(jìn)行交往,那么如何才能讓同學(xué)有正確的交往態(tài) 度和方法呢？這是心理健康訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容；我認(rèn)為“ 在活動(dòng)中滲透” 對同學(xué)