蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《39、認(rèn)識(shí)元、角、分（一）》教案（學(xué)校定稿）

1、課 題認(rèn)識(shí)元、角、分（一）教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。 2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。教學(xué)重點(diǎn):知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn):各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備:人民幣、課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。1.呈現(xiàn)情境出示例1情境圖,讓學(xué)生觀察圖中是什么地方。提問(wèn):你知道商場(chǎng)是干什么的嗎?在商場(chǎng)要用什么去買(mǎi)東西呢?引導(dǎo):買(mǎi)東西要用錢(qián)。各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的錢(qián)有不同的名稱,比如美國(guó)的錢(qián)叫美元,英國(guó)的錢(qián)叫英鎊。你

2、知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎?2.揭示課題。說(shuō)明:我們國(guó)家的錢(qián)(出示一些人民幣)叫人民幣。(板書(shū):人民幣讓學(xué)生齊說(shuō):人民幣)那現(xiàn)在老師手里這些錢(qián)各是多少,你知嗎?(出示一些讓學(xué)生觀察)揭題:我們每人的生活里,少不了人民幣。每張人民幣面值大小不全一樣,有幾元的,有幾角的和幾分的。為了認(rèn)識(shí)人民幣,了解人民幣的一些知識(shí)，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)元角分(板書(shū)課題)二、新授知識(shí)。1.認(rèn)識(shí)人民幣的面值。引導(dǎo):你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?小朋友課桌上盒子里都有人民幣。請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣,介紹給本組的小朋友聽(tīng),也可以找出不認(rèn)識(shí)的問(wèn)問(wèn)同學(xué)。學(xué)生活動(dòng),教師巡視、指導(dǎo)。交流:指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上(或出示)逐一介紹面值不同的人民

3、幣。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的人民幣,是怎樣看出來(lái)的。教師隨機(jī)補(bǔ)充,并把相應(yīng)面值的人民幣分別展示出來(lái),結(jié)合說(shuō)面是什么意思紙幣硬幣的區(qū)分有沒(méi)有需要提醒別人注意的地方?小結(jié):(小結(jié)說(shuō)明,可以結(jié)合與學(xué)生對(duì)話展開(kāi))小朋友的知識(shí)還真不少,知道我們般是看人民印上的拉伯?dāng)?shù)(和它的位多,知道各種人民幣的面值的(可以用具體的錢(qián)幣舉例看)每種面值的人民幣一般都有紙幣和硬幣兩種,只要面值相同,使用時(shí)的價(jià)值就是一樣的(可以呈現(xiàn)同面值的紙幣、硬幣)。不同面值的人民幣顏色、圖案是不同的,熟悉人民幣以后,也可以看顏色、圖案知道各是多少(可以呈現(xiàn)不同面值的觀察比較)追問(wèn):看民市面值是多少最主要是看什么?(數(shù)以及后面的單位稱）說(shuō)明:人民幣

4、中不管是紙幣還是硬幣,都印有人民共和國(guó)國(guó)徽,國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)。人民幣印有國(guó)徽,象征國(guó)家的嚴(yán)和人民幣是中國(guó)的定錢(qián)。所以我們一定要愛(ài)護(hù)人民面,不能撕毀途畫(huà)搓揉,不能假造人民幣）2.認(rèn)識(shí)人民幣的單位。引導(dǎo):我們剛才介紹、認(rèn)識(shí)了許多人民幣。這么多的人民幣,你們能把它們分分類嗎?每組小朋友可以拿出盒子里的人民幣,小組合作分類,并在小組里說(shuō)說(shuō)是怎樣分的？各組交流分類情況,并說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)。根據(jù)學(xué)生交流結(jié)果,明確可以按錢(qián)幣材料分為硬幣、紙幣兩類:也可以按面值分為元,角、分三類。結(jié)合分元角、分三類的結(jié)果,說(shuō)明這里把1元以內(nèi)的人民幣分為1元的、幾角的、幾分的三類,表面值是幾元還是幾角、幾分。所以:元、角、

5、分是人民面的單位。板書(shū):元、角、分)觀察:分別出求幾角、幾分和1元的人民幣,讓學(xué)生說(shuō)出單位是什么。3.認(rèn)識(shí)元、角、分的關(guān)系。出示例1“購(gòu)物”圖,呈現(xiàn)已知小女孩買(mǎi)了一本1元的練習(xí)本的情景。提問(wèn):小女孩買(mǎi)一本練習(xí)本要付多少錢(qián)?引導(dǎo):如果讓你來(lái)幫她付這1元錢(qián),你怎樣付錢(qián)呢?請(qǐng)每個(gè)小朋友都在小組里的盒子中,想辦法取出1元來(lái)幫她付這錢(qián)。(盒子里只有一張1元的,必然有取10角的)交流:你是怎樣取出1元錢(qián)的?(學(xué)生匯報(bào)拿1元錢(qián)的不同方法,板書(shū)取1張1元的、10張1角的、2張5角的,或其他取出10角的方法)提問(wèn):1元除了可以取張1元的外,其余方法都是取的幾角?要付1元為什么取10角呢?出示“1元心10角”的實(shí)

6、物圖(見(jiàn)教材),說(shuō)明:小朋友真厲害,1元等于10角都知道了。大家記住:1元等于10角。(板書(shū):1元=10角學(xué)生集體說(shuō)一說(shuō):1元等于10角,10角等于1元。提問(wèn):我們已經(jīng)知道1元=10角,那你知道1角等于幾分呢?出示“1角中10分”的實(shí)物圖(見(jiàn)教材)。(板書(shū):1角=10分集體齊說(shuō):1角等于10分,10分等于1角。)提問(wèn):從這里你發(fā)現(xiàn)人民幣哪個(gè)單位最大,哪個(gè)單位最小?指出:元是人民幣最大的單位,分是人民市最小的單位;1元=10角,1角=10分。(說(shuō)明:在認(rèn)識(shí)元、角、分之間進(jìn)率時(shí),也可以直接使用“購(gòu)物”圖,借助對(duì)話讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):“付10角可以嗎”?為什么?經(jīng)過(guò)討論確認(rèn)1元=10角。)4.教學(xué)例2。(1

7、)讓學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)下面的人民幣各是多少,再全班交流。(2)出示1張1元的人民幣,提出:可以換幾張5角的人民幣?為什么?出示1枚5分的硬幣,提出:幾枚5分的可以換1枚1角的?為什么?指出:根據(jù)1元=10角,1角=10分,就可以用10角去換1元,10分去換1角。追問(wèn):幾枚2分的可以換1枚1角的?為什么?1枚5角的和幾枚1角的可以換成1元的?為什么?三、組織練習(xí),深化認(rèn)識(shí)1.做“想想做做”第1題。引導(dǎo)看第一行的人民幣各是多少,下面有哪些物品,價(jià)格各是多少讓學(xué)生連線,說(shuō)說(shuō)是怎樣連的。提問(wèn):5角的夠買(mǎi)1本圖畫(huà)書(shū)嗎?1角的夠買(mǎi)1個(gè)羽毛球嗎?1元能買(mǎi)幾個(gè)羽毛球?指出:5角的人民幣和1元的人民幣代表的價(jià)值是不同的,1元要比5角值錢(qián)一些;1元能值這里1本圖畫(huà)書(shū)的價(jià)格,5角只能值這里1個(gè)羽毛球的價(jià)格。5角的和1元的代表的價(jià)值都比1角大,能買(mǎi)比火柴更貴的東西。2.做“想想做做”第2題。讓學(xué)生填一填,交流結(jié)果,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。提問(wèn):1元8角就是幾角?怎么想的?那18分是幾角幾分呢?你又是怎樣想的呢?3.做“想想做做”第4題。指名學(xué)生回答,說(shuō)說(shuō)怎樣想