7各年級(jí)學(xué)生心理分析及學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)心理分析小學(xué)初中高中培養(yǎng)學(xué)生綜合習(xí)慣、知識(shí)認(rèn)知度的重要時(shí)期培養(yǎng)獨(dú)立思考，探究好的學(xué)習(xí)方法各個(gè)年級(jí)階段心理分析提高學(xué)習(xí)能力，確定目標(biāo)，樹立正確人生觀、價(jià)值觀一至四年級(jí)01 這4年是從幼兒園以“玩”為主的生活方式，慢慢轉(zhuǎn)化為以“學(xué)”為主的過程。 對(duì)于小學(xué)的“學(xué)習(xí)環(huán)境”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“作息時(shí)間”都產(chǎn)生了極大的不適應(yīng)。但由于其年齡的特征，對(duì)此感受不大，尤其是各方面的壓力。所以在這四年中是一個(gè)對(duì)學(xué)生綜合習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)最佳時(shí)機(jī)（比如說心智的培養(yǎng)；智力開發(fā)；習(xí)慣培養(yǎng)：生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等）。五至六年級(jí)02屬于學(xué)生的心理的少年階段，在各方面處于半成熟期，對(duì)許多事情的好奇

2、心，超乎咱們的想象。同時(shí)在其他方面也是成熟階段（集中力、記憶力、思維有形象思維向抽象思維過渡）。在這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)知度的最好的時(shí)機(jī)。一、小學(xué)階段心理特點(diǎn)1-2年級(jí)是基礎(chǔ)教育時(shí)期，也是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期。孩子成人后的許多道德，情感，觀念都在這一時(shí)期養(yǎng)成，所以這一時(shí)期也是很重要的培養(yǎng)期。 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)A良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)B一、小學(xué)階段1-2年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)我們要從這個(gè)年齡段孩子的好奇心入手，讓其學(xué)會(huì)自我動(dòng)手去探索未知世界，這樣他會(huì)記憶更深刻。并從其興趣去引導(dǎo)，對(duì)其作對(duì)的事和努力所做到的事要給予贊賞和鼓勵(lì)。在一二年級(jí)必須養(yǎng)成四大學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心聽講，認(rèn)真閱讀，工整書寫，獨(dú)立完成作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)

3、習(xí)慣：1專心聽講 學(xué)生對(duì)咱們問及是否上課注意聽講了，第一反應(yīng)就是抵觸，作為班主任應(yīng)注意方法方式，例如今天上課學(xué)了什么？ 做的有意思的事是什么？老師上課怎么樣？如果孩子總是什么都不能說出個(gè)所以然來的話，那我們就要注意了，孩子有思想開小差的習(xí)慣。2認(rèn)真閱讀 告訴家長(zhǎng)要讓孩子在家養(yǎng)成每天閱讀半個(gè)小時(shí)以上的習(xí)慣。有了的閱讀習(xí)慣，對(duì)將來高年級(jí)閱讀課本，預(yù)習(xí)功課就會(huì)感覺是一件很輕松的事了，也為孩子將來自學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。3工整書寫 有的孩子說話很流利，但寫字很慢，很潦草，如果生字多一點(diǎn)的話，完成練習(xí)就會(huì)感到很吃力，到了中高年級(jí)就有可能對(duì)作文產(chǎn)生厭煩感。這是思考力，想象力，文字表現(xiàn)力不足的緣故。由于這個(gè)年

4、齡段的孩子容易接受暗示的影響，咱們和家長(zhǎng)可以從寫話本著手，讓其知道作業(yè)就得是工整的，只有工整的作業(yè)才能得到老師和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，讓其在自然中形成工整寫的好習(xí)慣。4按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè) 除了數(shù)量還要注重質(zhì)量的完成，對(duì)孩子完成作業(yè)的時(shí)間效率問題我們和家長(zhǎng)要重視?。ìF(xiàn)在家長(zhǎng)普遍年輕化，只要看見孩子坐在書桌前就感到很滿足了。實(shí)際上由于孩子年齡不同，個(gè)性不同，每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，我們要從實(shí)際出發(fā)提出要求。最重要的就是要教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量的要求，一坐到書桌前就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要讓其養(yǎng)成只有完成了作業(yè)才可以去休息玩耍的習(xí)慣，要讓其明白休息的時(shí)間的長(zhǎng)短是上課是否認(rèn)真聽講，課后

5、能否自己獨(dú)立完成作業(yè)來決定的。）我們還要關(guān)注孩子是否有不懂就問,在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣.如果沒有,我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考和善于提問的習(xí)慣.這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維和將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。家長(zhǎng)需要配合做的：要讓家長(zhǎng)嘗試培養(yǎng)學(xué)生靜心的坐下來,以活潑的思維代替活潑的行動(dòng)。提醒家長(zhǎng)這些有意識(shí)的訓(xùn)練一定要在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中進(jìn)行。明確告訴孩子,自上學(xué)起就要努力學(xué)會(huì)自己的事情自己做,放學(xué)回家必須獨(dú)立思考完成作業(yè)后才能玩耍。養(yǎng)成預(yù)習(xí)明天上課內(nèi)容的習(xí)慣,自覺認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤一定要勇于自我承擔(dān)和自覺處理的習(xí)慣。鍛煉孩子做事有條理的習(xí)慣。(從小事做起,例如:給其個(gè)小空間讓他自己去打理,把書分類或把衣服分

6、類放好.)鍛煉孩子時(shí)間觀念,一切要以表去做最重要的就是保護(hù)孩子熱愛學(xué)習(xí)的情趣(剛?cè)雽W(xué)的孩子,學(xué)習(xí)的興趣熱情很高,事事都想問個(gè)為什么,家長(zhǎng)不要煩,要時(shí)時(shí)給予解答,并給愛子熱情的鼓勵(lì).由于孩子很小心理很脆弱很容易因受挫而灰心喪氣,千萬不要傷害孩子的自信心和自尊心)家長(zhǎng)所需要注意的:(班主任需要和家長(zhǎng)說的)01不要當(dāng)著孩子的面評(píng)說老師的過錯(cuò)或作業(yè)上有什么問題，很容易就造成挑撥孩子與老師之間的關(guān)系，讓孩子對(duì)老師逐步疏遠(yuǎn)起來。不利于將來老師培養(yǎng)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。(孩子對(duì)家長(zhǎng)因?yàn)槭煜ち司蜎]有懼怕感了)03一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有些差錯(cuò)或不會(huì)做時(shí),會(huì)馬上給孩子指出來,這樣很容易妨礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展,進(jìn)而形

7、成對(duì)家長(zhǎng)的思維依賴。02不要坐在孩子旁邊監(jiān)視其寫業(yè)。(因?yàn)楫?dāng)你不在的時(shí)候孩子很容易形成自我管理失序的狀態(tài),同時(shí)這樣也會(huì)造成會(huì)孩子不信任的感覺,在無意中傷害了孩子。)04家長(zhǎng)替寫作業(yè)(有些孩子因?yàn)橥嫠r(shí)間過長(zhǎng),沒有完成老師所布置的作業(yè),睡眠時(shí)間又已過,家長(zhǎng)怕影響第二天的學(xué)習(xí),就主動(dòng)代替做作業(yè)。這樣會(huì)對(duì)孩子自我責(zé)任承擔(dān)和自我學(xué)習(xí)意識(shí)造成很不利的影響,一定要杜絕!)體現(xiàn)原因解決辦法孩子個(gè)性更為獨(dú)立,自身心理有了變化。學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜化，動(dòng)腦筋的內(nèi)容多了，直觀簡(jiǎn)單的少了，被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)學(xué)習(xí)。1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（寫成長(zhǎng)日記，自查自省）2.放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。（表?yè)P(yáng)要具體，不要寬泛。賞識(shí)孩子聰明不如賞識(shí)

8、他努力）3.糾正不良習(xí)慣。（讓榜樣的力量幫助孩子改正不良習(xí)慣；用好習(xí)慣取代壞習(xí)慣：例如：每天記5個(gè)單詞；作業(yè)自檢；計(jì)時(shí)作業(yè)或考試等）學(xué)習(xí)成績(jī)分化: 剛?cè)雽W(xué)90分很容易得到,到了3年級(jí)以上難度加大,成績(jī)下降。學(xué)習(xí)能力分化: 一個(gè)學(xué)習(xí)之余做感興趣的事情的孩子和一個(gè)只讀書上東西的孩子,他們的學(xué)習(xí)能力在三年級(jí)開始體現(xiàn)出差異性。紀(jì)律分化:學(xué)習(xí)好,認(rèn)真聽講,成績(jī)優(yōu)秀; 學(xué)習(xí)差了,跟不上,搗亂,遲到,曠課。3-4年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,在這時(shí)期里學(xué)校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯得變化,使得孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)分化現(xiàn)象。這一時(shí)期的學(xué)生是我們需要關(guān)切,鼓勵(lì)和幫助的。一、小學(xué)階段3-4年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)為孩子

9、樹立良好的榜樣（家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，無不對(duì)孩子起著潛移默化的影響。因此家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，榜樣的力量去塑造孩子）關(guān)注孩子情緒情感的細(xì)微變化(家長(zhǎng)一定要關(guān)心孩子,盡量滿足孩子的合理要求,對(duì)于不合理的要求則要耐心的向孩子說明不能滿足的道理.家長(zhǎng)千萬不能對(duì)孩子的內(nèi)心感受不聞不問,更不能動(dòng)輒訓(xùn)斥打罵,壓抑孩子的不良情緒情感.相反,家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子的不良情緒情感得到合理的宣泄,并了解造成不良情緒的原因,得以減少或杜絕.) 家長(zhǎng)要把良好的情緒傳遞給孩子（由于孩子年齡很小，心理還處在發(fā)育情感的影響。家長(zhǎng)要用樂觀，豁達(dá)，友善的情緒來對(duì)待孩子和他人；同時(shí)還要及時(shí)排除孩子的恐懼，

10、抑郁，憤怒等不易被社會(huì)接受的不良情緒。) 讓孩子學(xué)會(huì)接人帶物家長(zhǎng)需要配合做到的：提高孩子的自我認(rèn)識(shí)水平根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格實(shí)施個(gè)性化教育.注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì).5-6年級(jí)這個(gè)階段是小升初的重要階段，也是心理成熟的少年期(注意力,記憶力和思維能力有明顯提高)。我們應(yīng)更注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)生自身品質(zhì)的培養(yǎng)。一、小學(xué)階段5-6年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)家長(zhǎng)需要配合做到的01加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)02經(jīng)常與孩子平等的交談與討論問題(家長(zhǎng)要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和孩子談?dòng)信d趣的話題。談話的方式有漫談式,調(diào)查式和批評(píng)式。一切從教育的需要和效果出發(fā),一定要注意時(shí)間地點(diǎn)和場(chǎng)合以及講話的方法方式,語(yǔ)調(diào)!) 03確定一定的家

11、規(guī)，保持家庭教育的一致性二、初中階段心理特點(diǎn)初中階段 初中生智力的發(fā)展最主要在于其新的思維特點(diǎn)的出現(xiàn)，在生理上處于青春期的第二個(gè)發(fā)展飛躍期。 會(huì)出現(xiàn)自我意識(shí)的高漲,反抗心理,情緒表現(xiàn)的矛盾性(強(qiáng)烈狂暴性和溫和細(xì)膩性的共存,情緒的可變性和固執(zhí)性并存,內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存等比較極端的情緒類型)和人際交往的新特點(diǎn)。初一向上性與盲目性統(tǒng)一、新鮮感和緊張感的統(tǒng)一（保留小學(xué)生的特點(diǎn),這一時(shí)期由于發(fā)育速度的突飛猛進(jìn),使其在智力能力上有了顯著的提高。記憶力系統(tǒng)發(fā)展更加完善,記憶能力隨著記憶方法與技巧的掌握明顯增高。在這階段學(xué)習(xí)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)壓力驟然增大,學(xué)習(xí)方法與小學(xué)時(shí)出現(xiàn)了明顯的差別,學(xué)生自學(xué)能力的作用逐漸顯現(xiàn)出

12、來,成績(jī)也會(huì)有較大的變化。新的人際關(guān)系，是一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)可,信任的好機(jī)會(huì)）初二一個(gè)學(xué)生整體發(fā)展的關(guān)鍵階段,非智力因素的發(fā)展成為主導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣等成為學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)良的主要因素。青春期特征表現(xiàn)明顯的一段時(shí)期,是心理問題的多發(fā)期。由于這一時(shí)期的學(xué)生自身的心智發(fā)展還不成熟,成人感的急速上升與個(gè)人獨(dú)立能力的矛盾日益明顯，情緒起伏較大。對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和自制力下降，學(xué)習(xí)效率低下，精力轉(zhuǎn)化到別的方面解脫，尤其是互訴衷腸，要掌控好這一時(shí)期的學(xué)生,最基本的要杜絕早戀問題,不讓讓他影響到學(xué)習(xí)意識(shí),知識(shí)價(jià)值觀的形成.)初三自尊心大大增強(qiáng)，渴望老師和家長(zhǎng)的理解（這個(gè)年級(jí)段的

13、學(xué)生在各方面的發(fā)展水平已經(jīng)接近于成人,尤其是心態(tài)也相對(duì)成熟,穩(wěn)定。 中考的壓力甚至要大于高考.在 學(xué)習(xí)壓力外, 中考是人生的一個(gè)分水嶺,許多現(xiàn)實(shí)問題第一次擺到了學(xué)生的面前,加之許多社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)也會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的心理壓力。導(dǎo)致學(xué)生會(huì)焦躁,不安,失落和有挫敗。帶這個(gè)階段的學(xué)生時(shí)除了要擺正學(xué)習(xí)等問題,要對(duì)學(xué)生的心理極為關(guān)注）二、初中階段心理特點(diǎn)初中是孩子人生的第二站,一個(gè)嶄新階段的開始。在這個(gè)階段學(xué)生不但要會(huì)學(xué)習(xí),還要會(huì)考試。在這階段學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)和調(diào)試是我們能夠幫上忙的。初一、二是學(xué)生打基礎(chǔ)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)該和孩子一起把握好這個(gè)時(shí)機(jī),為初三中考做好準(zhǔn)備.初中1-2年級(jí)二、初中階段

14、初中1-2年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)初中生常見的學(xué)習(xí)方法七大問題:2死記硬背,不消化理解3不懂不愛問,有問題不及時(shí)請(qǐng)教老師,同學(xué)4不看課本,不復(fù)習(xí)就做作業(yè)5忽視基礎(chǔ)和基本訓(xùn)練,偏重鉆難題6不重視理論聯(lián)系實(shí)際1聽課和筆記抓不住要領(lǐng),效率不高7自學(xué)方法差影響孩子學(xué)習(xí)方法的因素: 對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足(很多學(xué)生在方法上聽其自然,看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭,因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法)對(duì)各科學(xué)系特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足(學(xué)習(xí)方法是有適應(yīng)性的,其中一方面就是適應(yīng)個(gè)階段各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。有些學(xué)生小學(xué)成績(jī)特別的好,但上了初中后就不行了。其中很大原因就是學(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)

15、調(diào)整，我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生了解各階段,各學(xué)科的特點(diǎn),使他們能及時(shí)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法)對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足(兩方面:1 對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況沒有客觀,清醒的認(rèn)識(shí)2 對(duì)自己的個(gè)性特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清.如果學(xué)生對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足的話,很可能造成方法不當(dāng))缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力(表現(xiàn)方法上,死記硬背,投機(jī)取巧,沒有計(jì)劃)沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力和恒心(掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時(shí),需要一定的自制力.特別是糾正一些不良的,已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法,更需要毅力和恒心。有的學(xué)生有掌握科學(xué)方法的愿望,但在運(yùn)用過程中因意志薄弱而半途而廢,造成目標(biāo)無結(jié)果。）缺乏好老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃必要的課前預(yù)習(xí)聽好45分鐘課具備多種

16、思維方法做讀書筆記和摘要及時(shí)糾正錯(cuò)題孩子不認(rèn)真聽講一般有三個(gè)原因及解決辦法： 根本聽不懂 (有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差,跟不上進(jìn)度;有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真.前一種清況應(yīng)給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng) 預(yù)習(xí),后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)) 自制力差 (易受內(nèi)外部干擾而走神.應(yīng)在鍛煉孩子的意志力,自控能力上下功夫) 缺乏學(xué)習(xí)興趣 (如果是喜歡就聽,不喜歡就不專心這樣的狀況,我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通讓其在學(xué)校多和這門課 的任課老師溝通,多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)并得到肯定性評(píng)價(jià),讓學(xué)生在不專心的課上找到興趣， 并學(xué)會(huì)自我激勵(lì)) 孩子應(yīng)具備的六種有效學(xué)習(xí)方法:必須要有耐心情緒穩(wěn)定家長(zhǎng)要從不同渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況要有正確的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)父母應(yīng)該

17、和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他,支持他,鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)奮斗要有正確的分?jǐn)?shù)觀要有正確的成敗觀(具體了解考試的難易程度,幫助孩子理性分析試卷)家長(zhǎng)要了解和配合老師做到的:初中階段初三可以說是一個(gè)決定學(xué)生一生的分水嶺。班主任和家長(zhǎng)要在學(xué)習(xí)方法和心理上對(duì)學(xué)生多做輔導(dǎo)。尤其和絕大多數(shù)學(xué)生都要面對(duì)一月一大考,半月以小考的沖刺訓(xùn)練.因疲于應(yīng)付很容易產(chǎn)生厭煩情緒,記憶力大打折扣。如何在考試前增強(qiáng)記憶力是學(xué)生、家長(zhǎng)最關(guān)心的。二、初中階段初中3年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)集中精神,排除雜念學(xué)生制定明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃,使孩子有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)(首先以科為單位,按照單元?jiǎng)澐殖鋈舾蓧K重點(diǎn)并制定相應(yīng)的目標(biāo),接著按照科目主次,掌

18、握好壞,比重高低等將時(shí)間和麗的分配,進(jìn)行有計(jì)劃,有目標(biāo)的復(fù)習(xí).同時(shí)對(duì)于時(shí)間的分配一定要留有余地.)以課本為主,模擬為輔,系統(tǒng)復(fù)習(xí).(基礎(chǔ)是關(guān)鍵,課本是考題的中軸線,無論大小考萬變不離其中,因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在書本上,要系統(tǒng)清晰地理順課本的思路,對(duì)各章節(jié),單元的內(nèi)容做到心中有數(shù);對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn),更要反復(fù)琢磨,理解要非常的透徹.在啃課本的同時(shí)要是能在輔以相應(yīng)的模擬題,特別是之前錯(cuò)過的題,更能事半功倍.) 對(duì)課本復(fù)習(xí)內(nèi)容要分清主次復(fù)習(xí)時(shí),要讓學(xué)生把最常用到的基礎(chǔ)知識(shí)列出突擊重點(diǎn),想辦法征服他們.要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的.對(duì)主要內(nèi)容全力以赴,對(duì)無關(guān)緊要的內(nèi)容要斷然取舍。對(duì)于有系統(tǒng)的

19、,循序漸進(jìn)的學(xué)科一定要講全盤的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)深刻的印在腦子里。幫助學(xué)生把各科的重點(diǎn)用提綱、圖表總結(jié)制作成一 覽表，或者整理到筆記本上,便于復(fù)習(xí)時(shí)一看重點(diǎn)就能回憶出所有內(nèi)容)查缺補(bǔ)漏,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省(在考前復(fù)習(xí)中,將平時(shí)作業(yè)或小考的錯(cuò)誤,沒理解的錯(cuò)誤一定要讓學(xué)生考清楚弄明白。不要對(duì)那些難題怪題下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影響學(xué)生考試的信心)耐心反復(fù)多次復(fù)習(xí)(記憶的根本就在于重復(fù).但重復(fù)也學(xué)要技巧的.例:為了不讓大腦產(chǎn)生厭倦感,可以短時(shí)間內(nèi)看一些別的,在自己能力范圍之內(nèi),再去重復(fù)記憶.)強(qiáng)行記憶,自我加工(對(duì)一些極重要的,有相對(duì)不容易或容易混淆的知識(shí)點(diǎn)要機(jī)械性的強(qiáng)行記憶,如能自我理解后再記憶的效

20、果會(huì)更加.)具體幫助學(xué)生的辦法:1家長(zhǎng)情緒要穩(wěn)定3要搞好飲食衛(wèi)生4要檢查督促2要告訴孩子盡力就好家長(zhǎng)注意:要做到四要ABCDE不要定考試目標(biāo)不要在學(xué)生參加考試時(shí),問詢考試結(jié)果父母不要爭(zhēng)論觀點(diǎn)不一致的問題不要時(shí)刻提醒考生目標(biāo)例:你想考的是某某重點(diǎn)呦,要是不努力你就考不上呦!等等.不要送孩子到考場(chǎng)家長(zhǎng)注意:要做到五不要高中階段自我意識(shí)的高度發(fā)展,對(duì)自己的評(píng)價(jià)也日趨成熟與理性,并產(chǎn)生了較強(qiáng)的自尊心，確立自我價(jià)值觀。三、高中階段心理特點(diǎn)高一從思維水平上看已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成理論型,學(xué)習(xí)能力已經(jīng)與成年人相差無幾。由于其自己的一些觀點(diǎn)能得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)同,在其心理上形成了一種我以是大人的萌芽思想在各方面都

21、想脫離父母,來證明我是可以的.其實(shí)在學(xué)習(xí)上就能反映出來,高一和初三其實(shí)一樣是個(gè)分水嶺,一部分學(xué)生進(jìn)入高中后,開始感到學(xué)習(xí)的壓力和急迫感,開始奮發(fā)學(xué)習(xí);而另一部分學(xué)生則認(rèn)為自己終于從中考的壓力中解脫出來了,高考還遙不可及,可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌隆?作為班主任一定要給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓其了解你在某方面還是個(gè)孩子，還有許多要和家長(zhǎng)老師學(xué)的，讓他把你當(dāng)成成長(zhǎng)的拐棍，有助于后期的加科和續(xù)費(fèi))高二對(duì)事物的思維水平已經(jīng)進(jìn)入了理論型發(fā)展的成熟期，對(duì)某一事物有自己的見解和處理 辦法。但這個(gè)時(shí)期又是高中階段的斷層期，高一的學(xué)生對(duì)學(xué)校有新鮮感，面臨的是如何適應(yīng)新的環(huán)境，從學(xué)校，老師和家長(zhǎng)都會(huì)給予高度關(guān)注；

22、高三的學(xué)生因?yàn)橐獏⒓痈呖技议L(zhǎng)和老師的關(guān)注度就會(huì)更高了。相對(duì)來看老師和家長(zhǎng)對(duì)高二的學(xué)生關(guān)注就會(huì)較少使這個(gè)階段的學(xué)生孤獨(dú)感和失落感更強(qiáng)了。很多孩子就是在這一時(shí)期和父母出現(xiàn)危機(jī)的，由于無法和信任的人溝通，只有尋求伙伴的理解和異性的理解，導(dǎo)致早戀的高發(fā)期。輕者分?jǐn)?shù)排名下降，重者心理會(huì)造成無法磨滅的陰影，給今后的學(xué)習(xí)生活帶來很多不便。班主任在這年級(jí)段除了對(duì)學(xué)生知識(shí)的吸收和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與監(jiān)督外，更重視學(xué)生心理的溝通與情感的培養(yǎng)。高三年級(jí)學(xué)生思考問題已經(jīng)從抽象邏輯思維轉(zhuǎn)向辯證邏輯思維.對(duì)事物的處理有相對(duì)起來更成熟的看法和應(yīng)對(duì)的辦法。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生要將中學(xué)以來所學(xué)的所有知識(shí)進(jìn)行大匯總從而編織成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),

23、形成一個(gè)系統(tǒng),所導(dǎo)致的就是課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)?shù)姆敝?。另?由于高考制度的選拔性和近幾年參加高考人數(shù)的逐年遞增,導(dǎo)致同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)氣氛加劇,加之家長(zhǎng),老師,親友的殷切期望給學(xué)生造成難以承受的壓力。在重壓之下部分學(xué)生很難集中精力學(xué)習(xí),容易精神狀態(tài)渙散,情緒不穩(wěn)定,以激怒,滋生內(nèi)疚感甚至導(dǎo)致自卑,甚至自閉.與高二相比學(xué)管師更應(yīng)注意學(xué)生的心理溝通，和對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),提高其信心!班主任要做到萬事巨細(xì)。三、高中階段心理特點(diǎn)高中1-2年級(jí)01高中教育是個(gè)分水嶺,前承九年義務(wù)教育,后啟高等教育,是孩子世界觀,人生觀成的重要時(shí)期。更為關(guān)鍵的是,孩子三年后將面臨高考這一人生重大轉(zhuǎn)折。在這三年里我們和家長(zhǎng)為學(xué)生應(yīng)該做的不僅僅

24、是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更要幫助他們合理規(guī)劃高中三年的生活。學(xué)習(xí)方法02學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入成人期了,對(duì)事物有自己的看法和處理事情的辦法。對(duì)待12年的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一套最適合自己成績(jī)提高的辦法，幫助學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)方法,監(jiān)督對(duì)知識(shí)的吸收率，并落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)楦咧斜瘸踔械闹R(shí)更具連貫性，要讓學(xué)生了解這一點(diǎn),很重要!三、高中階段高中1-2年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)最大的壓力就是高考。我們所能做的事歸納起來有兩件:協(xié)助遠(yuǎn)離考試焦慮,幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī)。(對(duì)填報(bào)志愿我建議大家最好慎重,不要隨便說,除非對(duì)各個(gè)大學(xué)和專業(yè)很了解)三、高中階段高中3年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 考試焦慮的學(xué)生大部分會(huì)感到不同程度的學(xué)習(xí)困難,記憶力下降,精神難以集

25、中,注意力易于分散,思維似乎停滯。 生理上則容易疲倦,失眠,多汗,厭食,心跳加速,頭腦混亂,甚至是神經(jīng)衰弱。01自我暗示法02睡眠消除法03運(yùn)動(dòng)消除法04興趣消除法05情緒宣泄法06游戲轉(zhuǎn)移法07食療法08音樂療法遠(yuǎn)離考試焦慮辦法:一貫領(lǐng)跑型(尖子生)A后程發(fā)力型(中游水平)B奮起直追型（成績(jī)較低）C根據(jù)不同類型的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)策略01注重基礎(chǔ)知識(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練自己用各科的術(shù)語(yǔ),條理清楚,邏輯嚴(yán)密的予以表達(dá)。近年高考主觀題量增加,而且難題主要是以主觀題為主，因此尖子生在組織答案時(shí)一定要簡(jiǎn)潔明了，詳略得當(dāng)，關(guān)鍵詞語(yǔ)突出。02語(yǔ)數(shù)外作文一定要有創(chuàng)新，最好是內(nèi)容的創(chuàng)新而不是形式的創(chuàng)新。從近幾年高考

26、滿分作文看，用古代故事來表現(xiàn)當(dāng)今的道理，把作文寫成寓言的形式,很容易得高分。數(shù)學(xué)在復(fù)習(xí)中要將思想，方法，知識(shí)，技巧融會(huì)貫通。英語(yǔ)要泛聽：英語(yǔ)故事，英語(yǔ)新聞做為聽力材料，培養(yǎng)良好的聽英語(yǔ)習(xí)慣。03文綜文綜要對(duì)社會(huì)重、熱點(diǎn)問題的關(guān)注需要日積月累，每天要堅(jiān)持看時(shí)事新聞和時(shí)事報(bào)刊，有必要的話要進(jìn)行剪輯記錄。在訓(xùn)練答題時(shí)，要注意靈活和創(chuàng)新。04理綜理綜要確立系統(tǒng)觀念,注意各知識(shí)點(diǎn)與其他學(xué)科知識(shí)的交叉,尖子生還要能在實(shí)驗(yàn)中靈活運(yùn)用以學(xué)過的自然科學(xué)理論,實(shí)驗(yàn)方法和儀器,要能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題,并通過分析和比較選擇解決問題的最佳方案。一貫領(lǐng)跑型(尖子生):其奮斗目標(biāo)直指國(guó)家級(jí)重點(diǎn)院校,這樣

27、的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,領(lǐng)悟和運(yùn)用知識(shí)的能力明顯強(qiáng)于其他學(xué)生,并且沒有明顯的偏科現(xiàn)象,成績(jī)穩(wěn)定。但他們存在習(xí)慣于為自己定過高的目標(biāo),只顧自己復(fù)習(xí)不認(rèn)真上復(fù)習(xí)課,不注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。AMET01注意瘸腿學(xué)科,在高三一整年里要拋開興趣的因素,狠補(bǔ)薄弱的科目。中等生一般將瘸腿科目補(bǔ)好，成績(jī)就能有大幅提高。不要做偏，難，怪題。中等生要放棄那些難度系數(shù)很高的題，了解那些不是為自己準(zhǔn)備的。AMET03文綜要以熱點(diǎn)問題帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。熱點(diǎn)問題的積累可以以教材和老師發(fā)的參考資料為主，但也要注意高三一年內(nèi)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事件。文綜在讀圖時(shí)要注意將不同內(nèi)容的地圖對(duì)照疊加起來閱讀。在讀圖過程中要注意歷史，地理

28、事物的聯(lián)系，學(xué)會(huì)通過讀圖發(fā)現(xiàn)問題。AMET02語(yǔ)文最少要研究10-15套模擬題和最近3年的高考閱讀題，找到自己思考問題的優(yōu)勢(shì)和盲點(diǎn)。英語(yǔ)每天聽2套聽力題，要保證每天的閱讀數(shù)量不少于3篇，速度要達(dá)到每分鐘50個(gè)單詞。數(shù)學(xué)不要一個(gè)勁兒的做題，把基礎(chǔ)知識(shí)整理一遍，檢查自己有沒有漏洞；在把所做的那些模擬題和近3年來的高考題反復(fù)做，尤其是做錯(cuò)的題。AMET04理綜要在做題中將實(shí)際問題分解，找出答案的關(guān)鍵，有意識(shí)的利用自己的知識(shí)，將他們分解，遷移，轉(zhuǎn)換重組。在實(shí)驗(yàn)中要會(huì)控制和使用試驗(yàn)儀器，會(huì)觀察，分析和解釋實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的現(xiàn)象，數(shù)據(jù)，并注重自主得出試驗(yàn)結(jié)論。后程發(fā)力型(中游水平):其目標(biāo)是沖擊一類本，這些學(xué)生一般有自主學(xué)習(xí)的要求,學(xué)習(xí)比較踏實(shí),成績(jī)有很大的