七年級(jí)上冊(cè)王幾何導(dǎo)學(xué)案

1、 王幾何導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。 2、概括文章主要內(nèi)容，感受人物形象。 3、學(xué)習(xí)從不同角度刻畫(huà)人物形象的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)，從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面刻畫(huà)人物。作者簡(jiǎn)介 馬及時(shí)：四川人，著有散文詩(shī)集最后一片樹(shù)葉，詩(shī)集泥土與愛(ài)情、小精靈拼音通話故事(4冊(cè))等作品。一、導(dǎo)入新課二、朗讀課文,自主預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音。須臾（ ） 斜翹（ ） 屏( )息 嘈（ ）雜 眉梢（ ） 綽（ ）號(hào) 徒（ ）手 銘（ ）記 輪番（ ） 彌（ ）勒佛 洗耳恭（ ）聽(tīng)2、理解下列詞語(yǔ)的意思。 哄堂大笑： 得意洋洋：洗耳恭聽(tīng)： 忘乎其形：持之以恒： 鴉雀無(wú)聲：呆板：

2、 須臾：教條：徒手：第二課時(shí)二、整體感知本文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？2、王幾何本來(lái)叫什么名字？“王幾何”這個(gè)綽號(hào)是怎么來(lái)的？ 3、本文主要寫(xiě)了王幾何的一件什么事？請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要回答。 4、本文描寫(xiě)的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？5、王老師在課堂上請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳袭?huà)圓和三角形，他這樣做的用意何在？文章中的這段描寫(xiě)，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？三、研讀賞析 1、“一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼功夫就站到了講臺(tái)上?！边@句話主要采用了什么人物描寫(xiě)方法？句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達(dá)作用？ 2、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用？ 3、“全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫(xiě)的是學(xué)生的各種種表現(xiàn)，對(duì)刻畫(huà)王老師有什么作用？ 4、“矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”屬于什么描寫(xiě)？有什么表達(dá)作用？ 5、“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了！可惜，從來(lái)沒(méi)有一位同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何”這句話用的是什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了王老師怎樣的特點(diǎn)？ 6、 找出自己喜歡的語(yǔ)句，朗讀出來(lái)，并在此基礎(chǔ)上分析人物特點(diǎn)。 四、歸納主旨，拓