中小學作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》-信息技術(shù)2.0微能力：小學三年級語文上（第五單元）我愛故鄉(xiāng)的楊梅

1、 小學三年級語文上（第五單元）我愛故鄉(xiāng)的楊梅義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計【單元內(nèi)容及教材分析】1.單元內(nèi)容簡析“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！狈▏囆g(shù)家羅丹的名言，開 啟了一個全新的習作單元“留心觀察”。本單元是統(tǒng)編教材第一次以整組的 形式出現(xiàn)的習作單元，這種單元自成體系，課文分精讀課文、習作例文兩類。精 讀課文注重引導學生體會表達上的特點，學習寫作方法；習作例文為學生提供范 例，便于學生借鑒和仿寫。其間，以“交流平臺”的形式對本單元學習到的表達 方法或要求

2、進行梳理和提示；“初試身手”提供一些試寫練習或?qū)嵺`活動，讓學 生試著用學到的方法練一練。最后，讓學生在獲得充分的感性和理性認識的基礎(chǔ) 上，掌握一定的習作方法，進行單元習作練習。整個單元渾然一體，要求學生“體 會作者是怎樣留心觀察周圍事物的” ，引導學生學習留心觀察，積累生活素材， 有內(nèi)容可寫，能有序表達。 (見表 1)表 1 部編教科書三年級上冊第五單元內(nèi)容編排板 塊具 體 內(nèi) 容導 語名言：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！痉▏苛_丹 要求與任務(wù)：體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的；仔細觀察，把觀 察所得寫下來。精讀課文搭船的鳥和金色的草地交流平臺以搭船的鳥和金色的草地為例說明如何觀察。初

3、試身手小練筆：你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學交流。習作例文我家的小狗 我愛故鄉(xiāng)的楊梅習 作我們眼中的繽紛世界：寫最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景。2生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計2.語文要素分析本單元的語文要素的“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習作要求是 “仔細觀察，把觀察所得寫下來。對于“觀察”，三年級學生并不陌生，如二上 寫話“最喜愛的玩具”，二下“寫一寫你的一個好朋友”，三上第一單元習作“猜 猜他是誰”等都對“觀察”進行過梯度化的訓練。學生已經(jīng)初步知道可以用眼觀、 手摸、耳聽等多種方式進行觀察。但是，他們

4、對留心觀察、細致觀察的方法不夠 明晰，對有序表達的方法不夠熟練，他們的觀察能力也存在著很多不足，“雙減” 之下，這一習作單元如何更有效地達成？我們可以立足統(tǒng)編教材縱向看遞進。知識的逐步推進，是統(tǒng)編教科書編寫的 一個明顯特點，即每個知識點的出現(xiàn)都體現(xiàn)了一個螺旋上升式的過程?！坝^察” 要素貫穿與全年的習作教學之中。 (見表 2)表 2 統(tǒng)編教科書三年級“觀察”要素習作內(nèi)容編排冊 次單 元習 作 內(nèi) 容習 作 要 求三年級 上冊二寫日記留心觀察生活，學習寫日記五我們眼中的繽紛世界仔細觀察，把觀察所得寫下來七我有一個想法留心生活，把生活中的現(xiàn)象和自己的想法寫清楚三年級 下冊一我的植物朋友試著把觀察到的

5、事物和自己的感受寫清楚四我做了一項小實驗留心事物的變化，把實驗過程寫清楚，還可 以寫一寫自己做實驗時的心情及有趣的發(fā)現(xiàn)3生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計針對“觀察”這一語文要素，三年級編排了多次習作內(nèi)容，但“觀察”的多 次出現(xiàn)并不是簡單的重復或疊加。而是體現(xiàn)了循序漸進的知識習得過程。第五單 元重在培養(yǎng)學生形成觀察的意識和興趣，整個單元的學習是從“感性認識理 性把握運用實踐”的遞進過程?！締卧獙W習目標】表 3 統(tǒng)編教科書三年級上次第五單元學習目標分類內(nèi) 容教 學 要 點課文搭船的鳥1.認識 10 個生字，讀準 1 個多音字，會寫 26 個字

6、，會 寫 29 個詞語。2.感受作者觀察的細致，體會留心觀察的好處。 3.能和同學交流自己觀察到的動物、植物或場景及其變 化情況。金色的草地交流平臺初試身手1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者觀察的細致，梳理 總結(jié)留心觀察的好處。 2.初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察。 3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。習作 例文我家的小狗1.能了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細 致。2.能繼續(xù)仔細觀察一種動物、植物或一處場景，把觀察 所得寫下來。3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。我愛故鄉(xiāng)的楊梅習 作【單元作業(yè)目標】依據(jù)第五單元教學要點，將其中可以檢測、展示的內(nèi)容確定為單元作業(yè)目標。 其中，

7、第 1、第 2、第 3、第 4 條是常規(guī)作業(yè)目標，即需要落實的基礎(chǔ)性作業(yè)目 標，如抄寫、聽寫詞語等，再結(jié)合“仔細觀察，把觀察所得寫下來”這一單元重 點教學目標，制定了第 6、第 7、第 8、第 9 條為重點作業(yè)目標。表 4 統(tǒng)編教科書三年級上冊第五單元作業(yè)目標單元目標描述學習水平1.在具體語境中讀準字音。知道2.在具體語境中拼寫詞語。知道3.判斷、分辨同音字、形近字。知道4.在語境中，理解詞語的意思，選擇合適的詞語。理解5. 朗讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察。理解6.抓住關(guān)鍵詞句，體會觀察的細致。理解7.觀察動植物或場景的變化，與同學交流。應(yīng)用8.調(diào)動多種感官進行觀察，記錄觀察所得。應(yīng)

8、用9.仔細觀察動植物或場景，把觀察所得寫下來。綜合10.展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。綜合4生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計【單元作業(yè)整體設(shè)計思路】( 一) 創(chuàng)新形式，獨具一格創(chuàng)新，一直是作業(yè)設(shè)計的追求。新課標指出，我們要從學生的實際情況出發(fā)， 利用學科的特點，多布置學生動手動腦的作業(yè)，加強學科之間的整合。在本單元 的作業(yè)設(shè)計中，我們處處體現(xiàn)出創(chuàng)新意識，力求得益于學生。1.主題目標先行，創(chuàng)新形式，靜待花開。本作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了“創(chuàng)新引路， 目標先行”的理念。從“眼觀六路，相時而 動”，孩子們走進“鳥語林”，是搭船的鳥讓我們初步體會留

9、心觀察的妙處； 到“析微察異，望表知里”，來到“植物園”，是金色的草地引導孩子們用 兒童的眼光和心靈去觀察感受大自然；從“交流探討，小試牛刀”，在“智慧館” 里，孩子們進行交流平臺與初試身手，總結(jié)梳理觀察的方法；到“范山模山， 妙筆生花”，孩子們走進“奇妙屋”，在習作例文與習作里，學習細致觀察， 有序表達；直至“明察秋毫，大顯身手”，孩子們進行“神秘島探險尋寶之旅”， 在單元檢測作業(yè)中披荊斬棘，闖過重重關(guān)卡，順利到達學習的彼岸。這一系列的 精心設(shè)計，都是為了讓學生在豐富多彩的學習、實踐、探索中，獲取真知，順勢 成長。2.遵循個性發(fā)展， 自主選擇，有效提升。作業(yè)設(shè)計不能一刀切，既要實現(xiàn)對所學知識

10、的鞏固與運用，也要滿足學有余 力的學生提供更寬的學習挑戰(zhàn)和學習空間，進一步激發(fā)了學生的學習熱情與學習 探究性。同時由于題目難度具有相對性，所以對于同樣的題目，不同學生的接受 能力也不完全一樣。因此，通過作業(yè)的個性化選擇，以確保學生都能通過作業(yè)練 習得到有效提升，得到發(fā)展。5生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計3.堅持以生為本，榜樣激勵，春色滿園?！半p減”之下的作業(yè)設(shè)計要講究自主性、靈活性和多元性，使學生的個性得 以充分地張揚。不管是學生獨立完成的作業(yè)，還是小組或是多人協(xié)作完成的作業(yè)， 都體現(xiàn)了以學生為本的理念。同時，我們化常見的“參考答案”，

11、為獨特的“學 生優(yōu)秀作業(yè)展示”，以此形式，為學生樹立榜樣，激勵孩子們高質(zhì)量地完成作業(yè)， 增強了學生完成作業(yè)的積極性和主動性，讓孩子們在多元的作業(yè)中獲得美好的情 感體驗。(二) 三“鏡”引領(lǐng)，拾級而上百學“趣”為先。趣，是作業(yè)設(shè)計的引力。內(nèi)容和形式上體現(xiàn)一個“趣”字， 既能讓學生在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)，又能增長知識，發(fā)展智能。本單元的 作業(yè)設(shè)計，正是基于這樣的理念，引導學生通過三個不同梯度的作業(yè)板塊：“課 前放大鏡”“課堂顯微鏡”“課后望遠鏡” ，剝絲抽繭，層層深入。1.“課前放大鏡” ，讓萬事俱備。前置型作業(yè)“課前放大鏡” ，除了引導學生進行課文預(yù)習，如朗讀、標注、 圈畫、查閱等，還有作文

12、單元特有的觀察記錄單，讓孩子們仔細觀察生活，喚醒 其生活體驗，搜集作文素材，做好準備工作，方能有備無患！2.“課堂顯微鏡” ，令觀察有形。中導型“課堂顯微鏡”是個強有力的抓手，它關(guān)注課堂，細致入微地引導學 生對準備描寫的事物或場景進行觀察記錄。調(diào)動各種感官，來進行深入地學習與 生成。3.“課后望遠鏡” ，享愉悅體驗。后拓型作業(yè)“課后望遠鏡”是孩子們最為期待與喜歡的項目。以此為依托， 梳理觀察記錄，形成自己印象最深的一種事物或一處場景的習作思路，解決習作 中的困難；多樣化的形式，化繁為簡，讓孩子們樂在其中，欲罷不能。同時，全 面發(fā)展學生的語文能力，提升語文核心素養(yǎng)，可謂一舉多得！(三) 多元評價

13、，學有所成我們從教材的整體構(gòu)架著手，在大單元整合的前提下，進行單元作業(yè)設(shè)計， 設(shè)計的目標是指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升，細化作業(yè)內(nèi)容。豐富的作業(yè)讓孩子們愛 不釋手，多元化的評價也讓他們享受到學習的樂趣。評價的主體，不再僅僅是老師，而是創(chuàng)造性地加入了學生自評、同桌互評、 組內(nèi)互評、家長評價等，讓學生從多方面感知學習的收獲。評價形式也不遑多讓，力求多樣化，體現(xiàn)趣味性。搭船的鳥的作業(yè)評價中，孩子們收集鳥蛋，集齊 10 顆鳥蛋，就可以獲得“護鳥小衛(wèi)士”的獎?wù)?；?色的草地上，收集 10 個漂亮的氣球，成為“小小植物家”；交流平臺與初 試身手中，聽說讀寫，獲得小獎杯，成功解鎖“小博士”；習作例文與習作 里，在

14、奇妙屋里收集 10 個大南瓜，晉升“火眼金睛”小達人；最后，單元檢測 作業(yè)中，勇闖“神秘島”，成為真正的小勇士！一系列的學習過程，猶如游戲闖 關(guān)，讓孩子們樂此不疲，收獲頗豐。6生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計眼觀六路 相時而動三年級上冊第五單元搭船的鳥作業(yè)設(shè)計【教材分析】搭船的鳥是第五單元的第一課。課文篇幅不長，文字淺顯，以兒童的口 吻，描寫了“我”在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認識翠鳥的過程。作為習作單元的打頭 課文，它承載著為后續(xù)教學牽線搭橋的重要作用，教學重點直接指向表達。我們 作業(yè)設(shè)計組討論后一致認為選編此文之目的首先是借助文本，進一步培養(yǎng)

15、觀察的 習慣，初步體會留心觀察的好處；其次是引導學生嘗試進行細致觀察，積累生活 素材，為后續(xù)口語交際和單元習作打好基礎(chǔ)?！咀鳂I(yè)目標】1.會認 5 個生字，會寫 13 個生字及部分詞語。 2.通過詞語搭配、改寫句子、仿寫練習等，積累、豐富語言，培養(yǎng)學生語言文字 的運用能力。3. 了解作者觀察動物的方法，體會作者觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。 4.通過多樣的課后作業(yè)，激發(fā)學生觀察的積極性，為本單元后面的學習奠定基礎(chǔ)?！咀鳂I(yè)設(shè)計分析】作業(yè)內(nèi)容時間要 求評價方式評價標準設(shè)計意圖課 前 放 大 鏡預(yù)習課文朗讀標注圈畫查閱(全班完成)10 分鐘學生自評 家長評價1.正確朗讀課文， 得 1 顆 2.正

16、確標自然段， 得 1 顆 3. 圈出生字，得 1 顆 4. 能用自己的話講 述搜集的資料，得 1 顆按照“朗讀-標注-圈畫-查閱”的步 驟預(yù)習課文，培養(yǎng)學生的自學習慣和自 學能力，有效提高學生獨立思考問題的 能力，同時提高學生學習的效率，激發(fā) 學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂 學習的主動權(quán)，從而達到優(yōu)化課堂整體 結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂細節(jié)的作用。火眼金睛寫字小能手 寫詞小達人(全班完成)5 分鐘3 分鐘同桌互評1. 能正確書 寫漢 字，得 1 顆 2.能 正確、規(guī)范書 寫漢字，得 2 顆 3. 能正確、規(guī)范、 美觀書寫漢字，得 3 顆漢字，是一種形體優(yōu)美的文字，培 養(yǎng)學生良好的寫字習慣，指導學生寫

17、好 漢字，是小學階段的重要任務(wù)。此項作 業(yè)設(shè)計立足教材，夯實基礎(chǔ)，讓學生養(yǎng) 成主動識字、寫字的習慣，能書寫正楷 字，力爭做到正確、規(guī)范、美觀。課 堂 顯 微 鏡能說會道詞組巧搭配 句子大變身(全班完成)3 分鐘5 分鐘組內(nèi)互評1.詞語搭配完全正 確，得 1 顆2. 能 正 確 改 變 句 子，得 1 顆“合抱之木，生于毫末；九層之臺， 起于壘土；千里之行，始于足下。 ”語 文基礎(chǔ)知識是語文的地基，只有地基牢 固，學生才能踏上語文學習的康莊大道。語文教學的初衷，不是培養(yǎng)學生的應(yīng)試7生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計能力，而是培養(yǎng)學生能夠靈活的

18、運用語 言文字的能力，熱愛生活，愿意去創(chuàng)造 美好的事物。引導學生形成良好的語言 知識體系，積累、豐富語言。課 堂 顯 微 鏡下筆有神用耳去觀察用眼去觀察 用腦去觀察 用嘴說觀察用心去觀察(全班完成)15 分鐘同桌互評 組內(nèi)互評 教師評價1. 能 正 確 仿 寫 句 子，得 1 顆 2. 能正確按課文內(nèi) 容填空，得 1 顆 3. 能有條理地寫出 動物的樣子，得 1 顆 4. 能圈出動詞，并 結(jié) 合 課 文 內(nèi) 容 展 開合理想象，得 1 顆 5. 能用恰當?shù)膭釉~ 填空，得 1 顆 6. 能用 3 個以上動 詞 介 紹 小 動 物 活 動的樣子，得 1 顆“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物 的”是本

19、課的學習重點。三年級的孩子們 思維能力仍是欠缺，要對文本進行理解與 豐富想象，才能掌握本單元的語文要素。 第一項作業(yè)通過仿寫句子，讓學生知道用 耳朵聽也是觀察的一種方法。第二項作業(yè) 是對語文基礎(chǔ)訓練進行適度的改編， 通過先填空，再仿寫的形式，引導學生 體會“我”觀察的仔細，初步學習觀察的 方法。第三項作業(yè)是在課后習題第二題的 基礎(chǔ)上做了修改，抓住文中的重點段落， 引導學生感受作者觀察的仔細，以及寫法 的巧妙，激發(fā)孩子觀察的熱情。第四項是 對第三項的補充作業(yè)，幫助學生進一步體會 觀察的樂趣，發(fā)現(xiàn)觀察的方法，感受用詞的 精妙。第五項作業(yè)的設(shè)計以“讀寫結(jié)合”為 重要思路，引導學生將課內(nèi)外閱讀中積 累

20、的語言和感受，訴諸筆端，形成文字， 使學生懂得“學”是為了“用” ，逐漸 培養(yǎng)讀寫興趣。課 后 望 遠 鏡點睛之筆愛畫畫的你 愛讀書的你 愛觀察的你 愛設(shè)計的你 愛積累的你愛表演的你 (選擇性完成)15 分鐘組內(nèi)互評 教師評價 家長評價1. 能根據(jù)課文內(nèi)容 涂色。得 1 顆 2. 樂于與別人交 流 自 己 的 閱 讀 體 會。得 1 顆 3. 樂于觀察并將收 獲記錄在觀察單 上。得 1 顆 4. 能結(jié)合所學正確 填寫資料卡。得 1 顆 5. 能積累兩句以上 與鳥有關(guān)的詩句。 得 1 顆 6. 樂于表演 并合 理表達。得 1 顆尊重學生的差異，根據(jù)個性化的發(fā)展，以作業(yè)超市的形式，讓學生自主選 擇

21、合適的作業(yè)，能夠調(diào)動學生的積極性， 激發(fā)創(chuàng)新意識，提高學習的質(zhì)量。第一 項作業(yè)是根據(jù)第一課時的重難點，激發(fā) 學生在生活中觀察的興趣。第二項作業(yè) 建議孩子們多閱讀，其中的反饋形式可 以用文字，也可以用其他的方式，鼓勵 學生多讀多思。第三項作業(yè)是根據(jù)本單 元的重難點，培養(yǎng)學生善于觀察的好習 慣。第四項作業(yè)讓學生給翠鳥制作一張 資料卡，拓展課外的知識。第五項作業(yè) 結(jié)合語文基礎(chǔ)訓練設(shè)計，鼓勵學生 積累，為后面的習作積累素材、奠定基 礎(chǔ)。第六項作業(yè)鼓勵學生大膽嘗試運用 表演的方式，提升自信，提高學習語文 的興趣，也提升了學生的表達能力，為 后面的“交流平臺”的學習打下基礎(chǔ)。8生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)

22、美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計羽 翠嘴 吞搭捕【作業(yè)內(nèi)容】親愛的小朋友們：你們好！歡迎來到“鳥語林”！小眼睛仔細看，小耳朵認真聽在這里，你將 要收集可愛的鳥蛋，集齊 15 顆鳥蛋，可以獲得“護鳥小衛(wèi)士”的獎?wù)屡?！準備好了嗎？我們的美妙之旅即將開始啦！鳥語林林長第一課時預(yù)習課文(10 分鐘) 朗讀：讀準字音讀通句子 圈畫：圈畫出文中生字詞 標注：標出自然段的序號 查閱：搜集資料了解翠鳥“課前放大鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長) ) ) ) 朗讀：讀準字音讀通句子 (1 顆 標注：標出自然段的序號 (1 顆 圈畫：圈畫出文中生字詞 (1

23、顆 查閱：搜集資料了解翠鳥 (1 顆評價結(jié)果： 共得 顆火眼金睛 (5 分鐘)寫字小能手 ( 一看二寫三對照，一個更比一個好。)能說會道 (3 分鐘)詞組巧搭配( ) 的小鳥坐著 ( )( ) 的羽毛披著 ( )( ) 的翅膀搖著 ( )9生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計下筆有神 (15 分鐘) 1.用耳去觀察。 (請你照樣子仿寫一句含有擬聲詞的句子。)雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。仿寫： ， 地響。2.用眼去觀察。 (先填空，再照樣子寫寫其它小動物的樣子。)我看見一只 ( ) 的小鳥站在船頭，多么 ( ) ??！它的羽毛是( ) 的，翅膀

24、帶著一些 ( ) ，比鸚鵡還漂亮。它還有一張 ( )的長嘴?！罢n堂顯微鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1. 寫字小能手： 正確 1 顆正確、規(guī)范 2 顆正確、規(guī)范、美觀 3 顆2.詞語搭配完全正確，得 1 顆3.能正確仿寫句子，得 1 顆4.能正確按課文內(nèi)容填空，得 1 顆5.能有條理地寫出動物的樣子，得 1 顆評價結(jié)果： 共得 顆 (選擇其中一項完成) (15 分鐘)( 一) 愛畫畫的你，快拿起畫筆給這只翠鳥穿上彩色的衣服吧，還可以給這幅 畫添加一個背景哦！10生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計(二) 愛讀書的

25、你，一定不會錯過名作吧，老師也為你推薦了兩本，感興趣的你 趕快沉浸在書本的海洋吧，別忘記跟老師分享你的閱讀體會哦，可以用文字，也 可以用圖畫形式?！罢n后望遠鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.能根據(jù)課文內(nèi)容涂色。得 1 顆2.樂于與別人交流自己的閱讀體會。得 1 顆評價結(jié)果： 共得顆第二課時火眼金睛 (3 分鐘)1.寫詞小達人m q n wi z f d chu n cu nio我和( )去( )家的途中遇見( )的( )。b y 它不僅外形美麗，還是( )的能手呢。能說會道 (5 分鐘) 2.句子大變身難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ (改為陳述句)船夫搖

26、著櫓。 (擴句，讓句子更具體。)生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹 11部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計下筆有神 (15 分鐘)1.用腦去觀察。 (讀一讀，圈出動詞，并想象翠鳥捕魚的情景)我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了， 紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。2.用嘴說觀察。 (選擇恰當?shù)膭釉~填空)撲 躲 仰 瞧 瞇 盯我 ( ) 到房子外面， ( ) 著眼睛，從門縫中 ( ) 著里面的動靜。只見小黑貓 ( ) 著頭，兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地 ( ) 著前方，像隨時準備 ( ) 似的。3.用心去觀察。你也有自己喜歡的小動

27、物吧，請用上幾個動詞介紹一下它的活動特點。正如【法】羅丹所說：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?觀察的時候要注意到事物的變化哦！“課堂顯微鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.寫字小能手：正確 1 顆 正確、規(guī)范 2 顆 正確、規(guī)范、美觀 3 顆2.詞語搭配完全正確，得 1 顆3.能正確仿寫句子，得 1 顆4.能正確按課文內(nèi)容填空，得 1 顆5.能有條理地寫出動物的樣子，得 1 顆評價結(jié)果： 共得顆( (選擇其中一項完成) (15 分鐘)( 一) 愛觀察的你，觀察一種你喜歡的小動物，在“觀察記錄單”上簡要地記錄 觀察所得。觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得 (

28、連續(xù)動作)( ) ( ) ( ) ( )12生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計我的資料卡名稱：鸚鵡樣子：羽毛艷麗；嘴短而硬， 有向下彎鉤生活環(huán)境：熱帶森林、果園、 農(nóng)田和空曠草場地喜愛食物：植物的果實、種子(二) 愛設(shè)計的你，請根據(jù)課內(nèi)外所得到的知識給翠鳥制作一張資料卡。 (可以參照“鸚鵡資料卡”范例，也可以自己創(chuàng)作)我的資料卡(三) 愛積累的你，快來讀一讀下面的詩句吧！有興趣的同學可以再摘抄或剪貼一些描寫鳥的古詩句哦。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。留連戲蝶時時舞， 自在嬌鶯恰恰啼。月出驚山鳥，時鳴春澗中。【唐】

29、杜甫 【唐】孟浩然 【唐】杜甫【唐】王維(四) 愛表演的你，請加上表情、動作和心理活動，與同學或者爸爸媽媽演一演 翠鳥捕魚的樣子。 (拍成視頻上傳到班級群)“課后望遠鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.樂于觀察并將收獲記錄在觀察單上。得 1 顆2.能結(jié)合所學正確填寫資料卡。得 1 顆3.能積累兩句以上與鳥有關(guān)的詩句。得 1 顆4.樂于表演 并合理表達。得 1 顆評價結(jié)果： 共得 顆13生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計快樂的時光總是短暫的，不知不覺我們的旅程已經(jīng)結(jié) 束啦，相信大家一定有很多收獲吧！別忘了找我兌換獎

30、章 哦！希望你們養(yǎng)成留心觀察、細心記錄的好習慣！下一站 植物園將有哪些美妙之處呢？讓我們一起期待吧！鳥語林林長14生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計【學生優(yōu)秀作業(yè)展示】第一課時生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹15部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計第二課時生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹16部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹17部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計析微察異 望表知里三年級上冊第五單元金色的草地作業(yè)設(shè)計【教材分析】本文是第五單元的第

31、二課。講述的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友(兄弟倆) 的故事。描寫出兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂地成長以及他們是如何用 兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的。課文語言平實，教學重點是通過對內(nèi) 容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體會到大自然給人們帶來的快樂， 增強觀察自然、了解自然的意識，因此對課文的理解不能僅僅停留在“草地玩耍 游戲”和“蒲公英的變色”上，要聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的 背景下學習本篇課文?！咀鳂I(yè)目標】圍繞“析微察異 望表知里”這一主題設(shè)計系列作業(yè)，引導學生通過閱讀、 探究、辨別、觀察等作業(yè)形式，體會到大自然給人們帶來的快樂，養(yǎng)成留心觀察 生活的好習慣，

32、從而提升語文素養(yǎng)?！咀鳂I(yè)設(shè)計分析】作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價方式評價標準設(shè)計意圖課 前 放 大 鏡預(yù)習課文 (全班完成)10 分鐘家長評價 組內(nèi)互評1.正確朗讀課文，得 1 個 。 2.正確標自然段，得 1 個 。 3.圈出生字，得1個。 4.能用自己的話講述 搜集的資料，得1個。按照“質(zhì)疑”“朗讀”“標 注”“圈畫”“查閱”的步驟 預(yù)習課文，培養(yǎng)學生的自學能 力，有效提高學生獨立思考問 題的能力。學生聽課目的會更 加明確，注意力更容易集中， 從而達到理想的上課效果。課 堂 顯 微 鏡1.火眼金睛 2.小小變色龍 (全班完成)3 分鐘3 分鐘學生自評1.能正確辨別生字的 讀音，得 1 個 。 2.能

33、辨別多音字并組 詞，得 1 個。正確朗讀課文是理解課 文內(nèi)容的基礎(chǔ)，能否發(fā)音就顯 得尤為重要，通過辨別生字的 讀音及給多音字組詞的方式， 幫助學生準確、清晰地把文章 念出來，使書面語言有聲化， 可以培養(yǎng)學生的語感、提高學 生的語言能力。課 堂 顯 微 鏡1.辯字高手 2.小小書法家 (全班完成)5 分鐘5 分鐘同桌互評1.能正確書寫漢字，得 1 個。2.能正確美觀書寫漢寫一手好字，可讓人受益 終生。尤其對學生來說，學習 寫字實際也是一種行為規(guī)范 的養(yǎng)成過程。在學習中，讓學 生一邊學習知識，一邊進行寫 字練習，可以互補互益。讓學生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹18部編版小學語文

34、三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計字，得 1 個。生養(yǎng)成主動識字、寫字的習 慣，能書寫正楷字，力爭做到 正確、規(guī)范、美觀。課 堂 顯 微 鏡1.公正法官 2.小小魔術(shù)師 (全班完成)5 分鐘10 分鐘教師評價1.判斷正確，得 1 個。2.正確辨別近反義詞， 得 1 個。“讀書百遍，而義自見”， 通過本階段的作業(yè)設(shè)計，根據(jù) 課文內(nèi)容判斷正誤以及近反 義詞的積累，讓學生在精讀課 文的基礎(chǔ)上，進行新知的鞏固 和拓展，這一階段既使知識轉(zhuǎn) 化為技能，活躍學生的思維， 使學生富有創(chuàng)造精神，又能使 學生通過語言文字訓練，體會 到學習語文的樂趣。課 后 望 遠 鏡1.詞語沙龍 2.句子沙龍 3.繪畫沙龍 4.演繹沙龍

35、 5.思維沙龍 6.觀察沙龍 (選擇完成)25 分鐘教 師 評 價 同桌互評 組內(nèi)互評1. 正確判斷文章詞語 含義，得 1 個。2.句子填寫準確完整， 得 1 個。3.創(chuàng)意繪畫，得 1 個。3. 樂于表演并合理表 達。得 1 個。5. 創(chuàng)造出清晰地思維 導圖，得 1 個。6. 填寫內(nèi)容豐富的觀 察單，得 1 個。課后作業(yè)以各種沙龍的 形式呈現(xiàn)，能夠充分調(diào)動學生 的積極性，提高學習的質(zhì)量。 “詞語沙龍”依據(jù)課文中的一 些好詞好句，新穎有趣，能夠 加深了學生對詞語意思的理 解；“句子沙龍”依據(jù)課后習 題，能夠反饋出學生學習的狀 態(tài)及對課文內(nèi)容的了解程度； “繪畫、思維沙龍”鼓勵學生 將語文學習與其

36、他學科結(jié)合 起來，陶冶學生的情操，增強 學生的創(chuàng)作能力和發(fā)散思維 能力；“演繹沙龍”讓學生在 演繹中提升自信，鍛煉學生的 表達能力，也鞏固了新知；“觀 察沙龍”契合本單元主題，激 發(fā)學生在生活中觀察的興趣， 培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀 察記錄表，將語文學習與生活 充分聯(lián)系在一起。生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹19部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】親愛的小朋友們：你們好！歡迎來到植物園，這里繁花似錦、郁郁蔥蔥，處處鳥語花香。 在這里你將要收集漂亮的氣球，集齊 10 個氣球，可以獲得“小小 植物家”的稱號！準備好了嗎？我們的美麗之旅即將開始啦！“植物園”園長預(yù)

37、習課文 (10 分鐘) (4 個) 質(zhì)疑：看到課題，提出疑問 標注：標出自然段的序號 查閱：搜集資料了解蒲公英 朗讀：讀準字音讀通句子 圈畫：圈畫出文中生字詞“課前放大鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.正確朗讀課文，得 1 個。2.正確標自然段，得 1 個。3.圈出生字，得 1 個。4.能用自己的話講述搜集的資料，得 1 個。評價結(jié)果： 共得 個火眼金睛 (3 分鐘)在正確的讀音后面打“ ”。 (1個)玩耍 (shu su) 盛開 (shng chng)辯字高手 (5 分鐘)蒲公英 (yng yn) 假裝 (ji ji)合攏 (lng lng)花瓣 (bn bin

38、)正確區(qū)分下列生字并組詞。 (1個)釣 ( ) 瓣 ( )約 ( ) 辯 ( )蒲 ( )葡 ( )生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹20部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計公正法官 (5 分鐘)判斷正誤，對的打“ ”錯的打“ ”。 (1個)1.草地發(fā)生變化，主要是因為蒲公英發(fā)生了變化。 ( )2.中午，蒲公英的花瓣是閉上的。 ( )3.草地的顏色一直都是綠色的。 ( )4.蒲公英張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的。 ( )“課堂顯微鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.能正確辨別生字的讀音，得 1 個。2.能正確書寫漢字，得 1 個。3.判斷正

39、確，得 1 個。評價結(jié)果： 共得 個(10 分鐘)( 一) “詞語沙龍” (1 個)快將下列句子中畫線的部分替換成課文中的詞語吧！1.我裝著很規(guī)矩、很嚴肅的樣子，喊：“謝廖沙！ ” ( )2.就這樣，這些并不引起人們的注意或重視的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。 ( )3.我來到草地上，將任何細小的事物都認真看，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。( )(二) “繪畫沙龍” (1 個)趕快來創(chuàng)作一幅讀完課文后想象到的美麗場景吧！“課后望遠鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.正確判斷文章詞語含義，得 1 個。2.創(chuàng)意繪畫，得 1 個。評價結(jié)果： 共得 個生活中不缺少美， 只是缺少

40、發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹21部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計盛假覺)作業(yè)一：課堂顯微鏡小小變色龍 (3 分鐘)多音字組詞。 (1 個)第二課時shng (chng (ji ( )ji ( )jio ( )ju ( )小小書法家 (5 分鐘)看拼音寫詞語。 (1 個)p gng yngd h qianwndioshuyhngunjioch小小魔術(shù)師 (10 分鐘)從下列詞語中找出四組近義詞和反義詞。 (1個)快樂 喜愛 容易 特別 合攏 開始 張開 環(huán)繞悲傷 結(jié)束 舒適 喜歡 困難 舒服 圍繞 特殊近義詞： ( ) ( ) 反義詞： ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) (

41、 ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )“課堂顯微鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.能辨別多音字并組詞，得 1 個。2.能正確美觀書寫漢字，得 1 個。3.正確辨別近反義詞，得 1 個。評價結(jié)果： 共得 個生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹22部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計 (15 分鐘)(一) “句子沙龍” (1 個)把下面的內(nèi)容補充完整。早上，草地是 ，因為蒲公英的 ；中午，草地是 ，因為蒲公英的 ；晚上，草地是 ，因為蒲公英的 。(二) “演繹沙龍” (1 個)選擇一位小伙們分別扮演課文中的兄弟倆，演一演文中的情景，讓其他

42、同學 給你打打分！合作人員演繹地點同學評分自我評分(三) “思維沙龍” (1 個)根據(jù)蒲公英不同時間段顏色的變化，創(chuàng)作一幅思維導圖。還可以配上圖畫！(四) “觀察沙龍” (1 個)同學們，只要你細心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)，睡蓮白天和晚上狀態(tài)也不一樣， 小貓咪的眼睛在白天和晚上也會有所變化。生活中的你一定也是個樂于觀察的人， 請選擇一種事物，在不同的時間進行觀察并把你的觀察記錄寫下來！觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹23部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計“課后望遠鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.句子填寫準確完整，

43、得 1 個。2.樂于表演并合理表達。得 1 個。3.創(chuàng)造出清晰地思維導圖，得 1 個。4.填寫內(nèi)容豐富的觀察單，得 1 個。評價結(jié)果： 共得 個快樂的時光總是短暫的，不知不覺我們的旅程已經(jīng)結(jié)束啦，相信大家一定有很多收獲吧！希望你們養(yǎng)成留心觀察、細心觀察的好習慣！咱們下一站交流平臺再見吧！“植物園”園長同學：生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹24部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹25部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計【學生優(yōu)秀作業(yè)展示】生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹26部編版小學語文三年級上冊第五單

44、元作業(yè)設(shè)計“繪畫沙龍”生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹27部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計“繪畫沙龍”生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹28部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹29部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計“思維沙龍”生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹30部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計“觀察沙龍”生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹31部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計交流探討 小試牛刀三年級上冊第五單元交流平臺與初試身手作業(yè)設(shè)計【教材分析

45、】“交流平臺”的教學，應(yīng)著眼于單元全局，加強各方面的聯(lián)系。要聯(lián)系精讀 課文，總結(jié)梳理作者做了哪些細致的觀察。進行“初試身手”練習時，可以拿其 中的例子與精讀課文中描寫的事物進行比較，啟發(fā)學生認識到觀察可以運用哪些 方法?！敖涣髌脚_”和“初試身手”相互聯(lián)系，互為補充，又要把它們和觀察實 踐相聯(lián)系，為習作打基礎(chǔ)?！咀鳂I(yè)目標】1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者觀察的細致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。 2.初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察。3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。【作業(yè)設(shè)計分析】作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價方式評價標準設(shè)計意圖課前放大鏡： 內(nèi)容存儲室 (全班完成)5 分鐘學生自評 家長評價完成觀察記錄單，

46、獲得 1 個。留心觀察可以使我們在日常生活 中獲得書本之外的知識，增加我們生 活的樂趣。 “內(nèi)容存儲室”引導學生 回顧之前課外觀察實踐活動，為小練 筆積累素材。課堂顯微鏡： 1.觀察功能室 2.例文分析室 3.方法總結(jié)室 (選擇完成) 4.大腦運作室 (全班完成) 5.小組展覽室 (全班完成)6 分鐘8 分鐘5 分鐘10 分鐘8 分鐘教師評價 學生評價 教師評價 同桌互評 自我評價 學生互評 教師評價1.能回顧課文內(nèi)容，交流 學習感受，得 2 個 。 2.分析例文，能說清例文中如何細致觀察，得 2 個 。 3.梳理、總結(jié)觀察方法， 得 4 個 。 4.規(guī)定時間內(nèi)完成小練 筆，得 1 個 。 5

47、.全班評議部分小練筆 并評價成功，得 1 個。細致觀察可以使我們對事物有更 深入的了解。幫助學生感受留心觀察 的好處，說明了留心觀察的重要意義。 “例文分析室”用兩個例子分別從不 同的方面啟發(fā)學生去感受觀察的方 法。第一個例子告訴學生，再平常的 事物，只要留心觀察就會有所發(fā)現(xiàn)。 第二個例子告訴學生，觀察的時候不 僅可以看一看，還可以摸一摸、聞一 聞、嘗一嘗等?！靶〗M展覽室”展示優(yōu)秀小組評 議作品，在交流中進行有針對性的講 評，為提高單元習作質(zhì)量做準備。課后望遠鏡： 個人工作室 (全班完成)15 分鐘家長評價 同桌互評 組內(nèi)互評1.完成小練筆修改，得 1 個 。 2.能堅持完成觀察手冊， 一個觀

48、察項目 1 個 。 集齊 5 個可獲得“小博 士”稱號?！皞€人工作室”為學生留有探究 學習的空間，通過之前的學習培養(yǎng)學 生自主修改的能力，調(diào)動學生寫作激 情，培養(yǎng)學生精益求精的學習品質(zhì)， 學生自主完成小練筆修改后，提醒學 生繼續(xù)留心觀察，做生活中的有心人。生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹32部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】親愛的小朋友：你們好！歡迎來到智慧館，在這里會心的交流、思想的碰撞、靈感的觸發(fā)，都給我們帶來智慧的體驗，我們尋智之旅即將開始啦！智慧館館長作業(yè)一：課前放大鏡內(nèi)容存儲室： (5 分鐘)1.回憶觀察實踐，完成觀察記錄單。 (4 個)作業(yè)二：課

49、堂顯微鏡“課前放大鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1. 完成觀察對象填寫，得 1 個。2. 完成觀察時間填寫，得 1 個。3. 完成觀察地點填寫，得 1 個。4. 完成觀察所得填寫，得 1 個。評價結(jié)果： 共得個。觀察功能室： (6 分鐘)( 一) 交流平臺：回顧搭船的鳥 金色的草地 (2 個)1. 作者在描寫時有哪些細致觀察的表現(xiàn)？2. 作者的觀察給你留下怎樣的印象？生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹33部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計例文分析室： (8 分鐘)(二) 初試身手 (2 個)1.例文一:你會觀察小蝸牛哪些方面呢？2.例文二:作

50、者調(diào)動了哪些感官對芒果進行了觀察？方法總結(jié)室： (5 分鐘)小朋友們，經(jīng)過前面的學習，你們知道該如何觀察了嗎？ (4 個)大腦運作室： (10 分鐘) (1 個)結(jié)合觀察記錄表，描寫一段你生活中觀察所得。小組展覽室： (8 分鐘)根據(jù)評價標準，評議小練筆。 (4 個)生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹34部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計“課堂顯微鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.能正確流利的回顧課文內(nèi)容，得 2 個 。 2.能分析例文并用自己的話表達出來，得 2 個。 3.每理解一個觀察方法，得 1 個，共得 4 個。 4.完成觀察小練筆，

51、得 1 個 。 5.根據(jù)評價標準同桌間評議小練筆，共得 4 個。評價結(jié)果： 共得 個。作業(yè)三：課后望遠鏡個人工作室： (15 分鐘)1.根據(jù)點評修改自己的小練筆。 (1個)2.繼續(xù)留心觀察，制作觀察手冊。 (完成一篇獲得 3 個)觀察手冊觀察方法： 觀察地點： 我的發(fā)現(xiàn) (簡要概括) : 觀察對象： 觀察時間： “課后望遠鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.字跡工整，得 1 個。2.用上合適的觀察方法，得 1 個。3.能簡要概括自己的發(fā)現(xiàn)，得 1 個。評價結(jié)果： 共得 個。生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹35部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計

52、快樂的時光總是短暫的，智慧館中還蘊藏著許多智慧等待我們開發(fā)，希望大家能養(yǎng)成留心觀察、細心記錄的好習慣！下一站奇妙屋又有哪些奇妙之處呢？讓我們一起期待吧！生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹36部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹37部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計【學生優(yōu)秀作業(yè)展示】生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹38部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹39部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計范水模山 妙筆生花三年級上冊第五單元習作例文與習作作

53、業(yè)設(shè)計【教材分析】我家的小狗和我愛故鄉(xiāng)的楊梅是兩篇習作例文，均屬狀物類散文。 我家的小狗具體描寫了小狗“王子”的外形特點，以及跟它之間發(fā)生的一些 有趣的事。我愛故鄉(xiāng)的楊梅一文，以楊梅生長過程為序，由整體到部分描寫 了楊梅樹和楊梅果。相較于前面的兩篇精讀課文，例文的內(nèi)容、語言以及結(jié)構(gòu)等 更接近于學生的習作，能給學生的觀察和表達起到較好的示范引領(lǐng)作用。習作教 學中，以兩篇例文為資源，在預(yù)習的基礎(chǔ)上把握觀察方法，學習有序表達。本次習作教學重點在引導兒童細致觀察，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)，對事物了解得更多 更深。兒童經(jīng)歷這樣一個觀察、表達的過程，在實踐中學習、歷練觀察與表達， 掌握運用多種感官以及抓住事物變化進行

54、細致觀察的方法，形成細致觀察的意識， 長期堅持養(yǎng)成細致觀察的良好習慣。【作業(yè)目標】1.能了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細致。2.能繼續(xù)仔細觀察一種動物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來。3.能采用多種方法展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察所得?！咀鳂I(yè)設(shè)計分析】作業(yè)內(nèi)容時間要求評價方式評價標準設(shè)計意圖課 前 放 大 鏡我是預(yù)習小能手(全班完成)3 分鐘學生自評 家長評價1.借助工具書 給生字注音， 得 1 盞 。 2.能讀通句 子，得 1 盞。借助工具書預(yù)習課文，培養(yǎng)學生的自學習慣 和自學能力，有效提高同 時提高學習效率。我是小小設(shè)計師(全班完成)7 分鐘學生自評1.字跡清晰， 得

55、1 盞 2.能準確概 括，得 1 盞。給小狗設(shè)計一張名 片，關(guān)注不同層次的學生， 有效激發(fā)學生自覺學習的 主觀能動性，獲得課堂學 習的主動權(quán)。我是認真觀察員(全班完成)10 分鐘學生自評 家長評價1.內(nèi)容科學， 得 1 盞 。 2.體現(xiàn)觀察細 節(jié)，得 1 盞?！坝^察記錄單”主要 是引導學生聚焦觀察點， 有利于學生及時捕捉有效 信息，激活學生的生活體 驗，鼓勵學生去選擇觀察 對象。生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹40部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計課 堂 顯 微 鏡我是小小評論員(全班完成)5 分鐘教師評價1. 表達流暢， 得 1 盞 。 2.能抓住小狗 特點，得 1

56、盞 。將課后習題換了一種 方式呈現(xiàn)，對“王子”的 點評需要掌握觀察方法， 學會了解作者抓住小狗特 點和運用多種感官細致描 寫的方法。我是小小記錄員(全班完成)3 分鐘同桌互評1. 填寫詳細， 得 1 盞 。 2. 字跡工整， 得 1 盞 。 3. 內(nèi)容準確， 得 1 盞。借助旁批體會作者觀 察的細致和好處，梳理出 作者對楊梅的外形、顏色、 味道的觀察所得，表格的 設(shè)計能讓學生看得更清 楚，條理清晰。課 后 望 遠 鏡材料收集單點亮邀請卡(全班完成)7 分鐘學生自評1.字跡工整， 得 1 盞 。 2.用上“五感” 描寫，得 1 盞 。 3.能寫出動作 的變化，得 1 盞。生活中很多學生家里 都有

57、飼養(yǎng)小動物，這樣設(shè) 計有利于激活學生的生活 體驗，喚醒他們的生活記 憶，從自己的生活素材中 去選擇觀察的目標。課 堂 顯 微 鏡我們眼中的繽紛世界(選擇完成)10 分鐘同桌互評1. 圖畫生動 或字跡清晰， 得 1 盞。2. 觀察仔細， 得 1 盞。3. 能表達感 受，得 1 盞。讓學生選擇圖畫或者 文字形式完成，在輕松的 氛圍中梳理了自己的寫作 思路，為接下來的寫作做 好了鋪墊。課 后 望 遠 鏡作品創(chuàng)作室(全班完成)20 分鐘組內(nèi)互評 教師評價1. 觀察仔細， 得 1 盞。2. 語句通順， 得 1 盞。3. 能寫出變 化，得 1 盞?！皽剀疤崾究ā痹俅?強調(diào)了本次習作的要點， 最后開展組內(nèi)點

58、評，教師 相機評價，引導學生發(fā)現(xiàn) 作文中觀察細致的優(yōu)點， 既讓學生明確改進的方 向，又讓學生體會進步的 樂趣，幫助學生克服習作 的畏難情緒。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹41部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】親愛的小朋友們：你們好！歡迎來到奇妙屋，小眼睛認真看，小耳朵仔細聽，小腦袋快快轉(zhuǎn)在我們奇妙屋里藏著 20 盞 ，收集南瓜燈有神秘大獎哦，準備好了嗎？我們奇妙的旅行即將開始啦！奇妙屋主人第一課時我是預(yù)習小能手 (3 分鐘)借助工具書讀通課文 。 (2 盞 )我是小小設(shè)計師 (7 分鐘)給小狗設(shè)計名片 。 (2 盞 )生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

59、 法國羅丹42部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計我是認真觀察員 (10 分鐘) (2 盞 )觀察記錄單小朋友，你可以觀察一樣事物，如動物、植物，或者一個場景，如家庭聚餐、生日宴、 廣場等，你喲那些發(fā)現(xiàn)呢？那你觀察到的簡要記錄下來，可以寫寫你看到的、聽到的、聞 到的觀察時間： 觀察地點： 觀察對象： 我的觀察發(fā)現(xiàn)：1 2 345作業(yè)二：課堂顯微鏡“課前放大鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.借助工具書給生字注音, 得 1 盞 ;能讀通句子,得 1 盞。 2.字跡清晰，得 1 盞；能準確概括，得 1 盞 。 3.內(nèi)容科學，得 1 盞；體現(xiàn)觀察細節(jié)，得 1 盞。評價

60、結(jié)果： 共得 盞我是小小評論員 (5 分鐘)寫一寫你對“王子”的評價吧！并想想你為什么會有這樣的感受，從課文哪里看出來的? (2 盞 )生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹43奇妙屋邀請卡1.觀察時要細致一些；2.觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸， 用鼻子聞，有時還可以嘗嘗味道；3.觀察時要注意事物的變化。自評 他評部編版小學語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計特點我是小小記錄員 (3 分鐘)認真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細致 。 ( 3 盞 )楊 梅外 形顏 色味 道“課堂顯微鏡”評價單評價主體 (打 )評價標準 自我 同學 老師 家長1.表達流暢，得 1 盞