B4 技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題作業(yè)2-學生反思（各學科適用）

1、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題作業(yè)2學生反思（各學科適用）要求:請兩位學生分別回顧發(fā)現(xiàn)與解決問題的過程和成果，并描述技術(shù)在此過程中發(fā)揮的作用。以視頻形式提交，不少于2分鐘。各學科教師可以請兩位學生讀下面內(nèi)容錄制視頻：學生反思（一）一、發(fā)現(xiàn)問題的過程這節(jié)課老師播放教學視頻，利用PPT演示，生動地創(chuàng)設問題情境，極大地激發(fā)了我們的學習興趣，喚起了我們的學習熱情，調(diào)動了我們的積極性。我們細心觀察，用心體驗，積極思考，發(fā)現(xiàn)了有價值的問題并嘗試解決。二、解決問題的過程老師利用PPT演示和引領，明確需要解決的問題并布置任務，讓我們開展小組合作學習。我們?nèi)珕T參與，積極地合作、討論、探索，按要求逐步解決問題，并嘗

2、試創(chuàng)新和突破。經(jīng)過小組合作探究學習，我們各小組都解決了問題，有的小組還做了總結(jié)。我們爭相展示匯報，老師引導我們自評和互評，并及時地歸納梳理。然后老師播放微課視頻，我們感覺津津有味，進一步理解和深化了知識點，而且課后還可以重復觀看繼續(xù)研究。在這個過程中，借助信息技術(shù)手段探究和解決問題，能夠化難為易，化抽象為直觀，有效地突破學習的難點，讓我們印象深刻。三、學習成果這節(jié)課，我們借助信息技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)了問題并解決了問題，獲得了成功體驗，激發(fā)了學習興趣，提高了學習的積極性。我們愉快地完成了本節(jié)課的學習任務，實現(xiàn)了學習目標,而且提高了學習的效率。我們積極主動參與教學的全過程，主動學習，自主學習，合作學習，有

3、更多的機會去探索、去發(fā)現(xiàn)。我們體驗到了探索與發(fā)現(xiàn)的快樂，也產(chǎn)生了強烈的探索欲望和求知欲望。學生反思（二）這節(jié)課開始上課時，老師利用信息技術(shù)創(chuàng)設了問題情境，并且設計了游戲，用小組競爭的方式開展活動，各組成員積極參與，熱情很高，激發(fā)了同學們的學習興趣。在復習舊知識的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了新的值得解決的問題。在學習新課時，老師利用PPT演示，引領我們開展小組合作學習，展示需要解決的問題和探究的方法。我們?nèi)珕T參與，積極地合作討論、探索發(fā)現(xiàn)，嘗試解決問題。經(jīng)過小組合作探究學習，我們各小組都解決了問題，勝利完成了任務。在展示匯報環(huán)節(jié)，我們依據(jù)小組合作學習量規(guī)開展自評和互評活動，教師及時的引領并且歸納總結(jié)。在這個過程中，借助信息技術(shù)手段探究和解決問題，能夠化難為易，化抽象為直觀，有效地突破學習的難點，我們感覺很輕松并且充滿樂趣。在鞏固提升環(huán)節(jié),老師用PPT和電子白板創(chuàng)建思維導圖,對本節(jié)課的知識點進行歸納總結(jié)，一目了然，重點突出，加深了我們對知識的理解和掌握程度，也有利于我們記憶?？傊?，這節(jié)課我們借助信息技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)問題并成功地解決問題，拓寬了知識的形成渠道，提高了創(chuàng)新能力。同學們主動學