教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案實(shí)施計(jì)劃書資料

1、教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展工作的管理與領(lǐng)導(dǎo)，確保新教育實(shí)驗(yàn)過程中教師專業(yè)化發(fā)展工作的規(guī)范 有序，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校的具體情況，特制定以下方案。二、總體目標(biāo)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)總目標(biāo)是：在生命敘事中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè) 轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的 提高）的目標(biāo)。三、具體發(fā)展要求（一）30歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求年輕教師尤其是新分配的教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培

2、養(yǎng)這部分青年教師，使他們?cè)谌陜?nèi)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。1、實(shí)施“幫扶工程”，拜師結(jié)對(duì)子。（1）跟班備課、聽課學(xué)習(xí)。（2）掌握常規(guī)教學(xué)基本功：每天進(jìn)行粉筆字的練習(xí)，學(xué)校專門有老師批閱知道、鋼筆字每周一篇、 毛筆字每月上交一幅作品。（3）每學(xué)期上2節(jié)匯報(bào)課，撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身 的專業(yè)素質(zhì)。2、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。3、閱讀教育專著，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。4、積極參與教育科研，并扎實(shí)開展新教育實(shí)驗(yàn)研究，取得一定的研究成效。5、在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少十次大反思，并撰寫出相應(yīng) 的論文、案

3、例，并積極參加各類各級(jí)評(píng)選；每年上交論文和案例至少各一篇。6、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，7、每學(xué)期至少有2件精品課件。（二）40周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求40周歲以上的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體 現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。3、每學(xué)期交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專題研究論文），存入個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄

4、袋。4、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。聽課不少于10節(jié)。5、掌握常規(guī)教學(xué)基本功：鋼筆字每周上交一篇、毛筆字每月上交一幅作品。6、每學(xué)期至少制作一件精品課件。（三）40周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求這一年齡段的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。1、每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。2、看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。4、掌握常規(guī)教學(xué)基本功：自己練習(xí)鋼筆字、毛筆字5、每人帶一名徒弟，做好傳幫帶工作。四、具體措施（一）博覽教育群書，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。只有書

5、為階梯，我們才能獨(dú)上高樓，望盡天涯路。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè) 成長(zhǎng)，我們將開展以 “書籍一我成長(zhǎng)的階梯”為主題的讀書活動(dòng)，在教師中大興讀書之風(fēng)。采取的措施： 一是學(xué)校每年拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜志，每學(xué)期向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵(lì)教師自 己購書或網(wǎng)上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是每學(xué)期至少一次邀請(qǐng)專家為教師進(jìn)行專題講座，促 進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；三是每學(xué)期舉辦讀書沙龍、讀書心得交流活動(dòng)；四是舉辦教師 讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)；五是為教師建立成長(zhǎng)檔案，鼓勵(lì)教師多寫多投，積累教育資源， 豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂；六是評(píng)選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

6、每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì) 量高的學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行表彰，大力宣傳他們的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)納入考 核。（二）通過生命敘事，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì)碰到有價(jià)值的事情，那 些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教 學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，并將其內(nèi)容上傳個(gè)人博客。同時(shí)我校將利用學(xué)?，F(xiàn)代化技術(shù)條件，在老 師自愿申報(bào)、自選時(shí)間、自定內(nèi)容的“三自”前提下，將教師自我確認(rèn)的 “優(yōu)質(zhì)課”、說課、常態(tài)課片斷等作為教師自我反思的客觀材料。通過看自己的表演，自我分析、自我反

7、省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方， 而且能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。（三）提倡同伴互助，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái)青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭(zhēng)當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。（四）搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，加速教師專業(yè)化發(fā)展。為教師搭臺(tái)子是加速教師成長(zhǎng)的有效途徑。學(xué)校創(chuàng)辦感動(dòng)的人和事，教師將工作中遇到的感人事、困惑事、快樂事、

8、有趣事等在簡(jiǎn)報(bào)上刊登；在菁菁銅小上實(shí)行聽課、評(píng)課、研課制度，讓學(xué)校的相關(guān)教師都在后面跟帖，課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗(yàn)田， 教師要從課堂上苦練基本功，每學(xué)期教師每人要完成聽課任務(wù)，每學(xué)期要開展一次以年級(jí)組為單位的公開課、評(píng)課、研課活動(dòng)，在課堂上下功夫，作文章；設(shè)立信息交流日，一個(gè)教師的水平高低，很大程度上取決于他掌握的信息是一元的還是多元的，交流信息的途徑是單項(xiàng)還是多項(xiàng)的，教師根據(jù)自己的實(shí)際需要，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：課件制作、課堂教學(xué)問題解、網(wǎng)上專題文獻(xiàn)搜索等；支持獎(jiǎng)勵(lì)在各級(jí)各類教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)的教師，并大力宣傳獲得的成果，及時(shí)通過廣播、升旗儀式等形式報(bào)道成績(jī)。（五）榜樣

9、示范引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自主培訓(xùn)我們將通過舉辦各種競(jìng)賽，進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，并擴(kuò)大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節(jié)學(xué)校要表彰名師、教學(xué)標(biāo)兵、師德標(biāo)兵，建立起長(zhǎng)集小學(xué)名師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，使其在學(xué)校教師自主發(fā)展中起到輻射作用，帶動(dòng)廣大教師經(jīng)歷 “不會(huì)自主”到“能夠自主”的過程，切切實(shí)實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展水平， 切切實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案、指導(dǎo)思想教師以學(xué)生的終身發(fā)展為本，學(xué)校以教師的可持續(xù)發(fā)展為本。教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響，只有提高教師的專業(yè)化水平，才能不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。教師專業(yè)化發(fā)展是教師內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容，不斷提高教師的專業(yè)化水平才能從根本上提高教師的綜合

10、素質(zhì)。學(xué)校本著為教師的內(nèi)涵發(fā)展提供必要的服務(wù)的思想，制定教師專業(yè)化發(fā)展行動(dòng)方案，引導(dǎo)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的不同臺(tái)階邁進(jìn)，提供教師專業(yè)化發(fā)展的機(jī)遇和平臺(tái)。二、培養(yǎng)目標(biāo)總目標(biāo)：通過引導(dǎo)教師走專業(yè)發(fā)展之路，不斷提高全體教師的理論水平、教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力，讓他們?cè)缛樟腥虢虊滦?、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師的行列，使學(xué)校涌現(xiàn)出更多研究型、學(xué)者型、專家型教師，加快我?！懊麕煛惫こ探ㄔO(shè)，全面提高學(xué)校的辦學(xué)品位。三、具體措施：立足校本研訓(xùn)主渠道， 圍繞“專業(yè)引領(lǐng)一一教研活動(dòng)一一課題研究一一理論學(xué)習(xí)一一自我研修一一同伴互助一一反思總結(jié)”的主流程，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識(shí)、技能

11、和科研能力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體措施為：（一）激活教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力1、以實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為契機(jī)，形成全校教師的共同愿景，以共同愿景來激發(fā)教師進(jìn)取心。2、制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師自我發(fā)展。（二）專業(yè)引領(lǐng)1、經(jīng)常請(qǐng)有關(guān)專家或兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。2、組織老師積極參與各級(jí)教育部門舉行的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。3、加強(qiáng)校際合作，建立 10所友好學(xué)校，到兄弟學(xué)校跟班、參觀學(xué)習(xí)。（三）開展教研活動(dòng)1、每學(xué)期每位老師都要上邀請(qǐng)公開課（欣賞課、指導(dǎo)課、診斷課），課后評(píng)課小組人員必 須寫出評(píng)課意見反饋給執(zhí)教教師。2、和兄弟學(xué)校老師開展手拉手教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，在展示自我好欣賞別人，在聽課評(píng)課

12、 中提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)。3、積極開展教科研系列活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次以上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，力爭(zhēng)每位青年教師能圍 繞研究的課題開展講座。（四）開展課題研究1、每位教師都要參加市級(jí)以課題的研究。2、每個(gè)課題利用校園網(wǎng)絡(luò)做成網(wǎng)頁進(jìn)行網(wǎng)上交流。3、每學(xué)期搞一次課題組成果展示。（五）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、主張老師們進(jìn)行高一級(jí)的學(xué)歷學(xué)習(xí)。2、人人掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，45歲以下的教師能制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)；3、每期至少請(qǐng)一位有一定造詣和影響的骨干教師或帶頭人作理論專題講座。4、每年中每位教師至少有一次到市外聽課或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。（六）自我研修1、倡導(dǎo)“讀名著，做名師”，不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高人文素養(yǎng)。每學(xué)

13、期精讀兩本以上教育 教學(xué)專著，認(rèn)真做讀書筆記。2、每學(xué)期教師都要對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展作很好的回顧，期末認(rèn)真填寫專業(yè)發(fā)展工作情況匯報(bào) 表；整理專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)記錄袋，交流、展出。3、積極參加各種選撥活動(dòng)。（七）成立“特級(jí)教師工作室”，同伴互助，引領(lǐng)成長(zhǎng)1、充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源，成立“特級(jí)教師工作室”，每位成員根據(jù)自己的特色作引領(lǐng)作用，如上課展示、專題講座、特長(zhǎng)引領(lǐng)、課題引領(lǐng)等，發(fā)揮名師在教育教學(xué)與教師隊(duì)伍建設(shè)中的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路。2、工作室活動(dòng)方式將采用實(shí)體和虛擬相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)由工作室設(shè)計(jì)，小組工作坊自主管理，欄目?jī)?nèi)容推薦如下：“消息通知”、“團(tuán)隊(duì)介紹”、“活動(dòng)日志

14、”、“活動(dòng)展影”、“案例分享”、“教學(xué)切磋”、“課題研究”、“課程改革”、“成果交流”、“加油站” “專家點(diǎn)評(píng)莢體的學(xué)習(xí)平臺(tái)采用自主研修、同伴互助、主持人引領(lǐng)與專家指導(dǎo)相結(jié)合以及集中會(huì)課、專題討論、行動(dòng)研究與成果展演相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，其中自主研修是工作室最基本的學(xué)習(xí)方式，主要包括自主學(xué)習(xí)、 自覺實(shí)踐、自我反思；同伴互助主要包括學(xué)科內(nèi)同行協(xié)作和跨學(xué)科同行協(xié)作，要以課例為依托和問題為核心做到做前問診、做中現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和做后交流提升；主持人要經(jīng)常深入課堂定期開展聽課、評(píng)課、研課活動(dòng)和定期組織專題討論、總結(jié)反思、成果展演；在研究中遇到的相關(guān)的教育教學(xué)理論問題則向聘請(qǐng)的專家請(qǐng)教。3、建立師徒結(jié)對(duì)檔案，實(shí)行師

15、徒結(jié)對(duì)制度，搞好“傳、幫、帶”，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，師徒互相聽課每期5節(jié)以上。（八）善于反思總結(jié)1、堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，每期至少8篇以上。2、積極撰寫教學(xué)論文，每年至少發(fā)表2篇以上。3、建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”，記錄自己成長(zhǎng)的足跡。四、考核與激勵(lì)機(jī)制1、期末每個(gè)教師都要認(rèn)真填寫專業(yè)發(fā)展工作情況匯報(bào)表，學(xué)校每期都要對(duì)老師完成專 業(yè)情況進(jìn)行檢查評(píng)比，任務(wù)完成出色的獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)專著。2、學(xué)校每年進(jìn)行一輪校內(nèi)教壇新秀、教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)教師 的專業(yè)成長(zhǎng)。教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想立足學(xué)校實(shí)際，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育， 全面深化新

16、課程改革，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以 校本教育教學(xué)實(shí)踐為載體，以校本課程開發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)一體化建設(shè)為 重點(diǎn)，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。依托教育科研，通過校本研究，名師指導(dǎo)，學(xué)科帶頭人、骨干教師帶動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交流展示平臺(tái)，在教育研究和教育實(shí)踐中提升教師的道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、 反思能力、科研能力和教育智慧，促進(jìn)不同層次的教師有不同的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)全校教師的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，加快創(chuàng)建教研強(qiáng)校的步伐。二、發(fā)展目標(biāo).積極推進(jìn)優(yōu)秀教師群體建設(shè)，努力培育教師專業(yè)精神，打造樂于奉獻(xiàn)、不斷追求、勇于開拓、自強(qiáng)不息的教師團(tuán)隊(duì)；.遵循“會(huì)上課-上好課-

17、有專長(zhǎng)”三步走成長(zhǎng)歷程，分層次有針對(duì)性培養(yǎng)教師；.以本方案為核心，創(chuàng)設(shè)“教師在教學(xué)中研究，在研究中成長(zhǎng)”的專業(yè)成長(zhǎng)氛圍，轉(zhuǎn)變教育理念，提升教師的專業(yè)知識(shí)、文化修養(yǎng)、教育理論、教學(xué)水平、科研能力和創(chuàng)新能力；.建設(shè)一支高學(xué)歷、高水平、高技能、充滿生機(jī)活力且適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的師資隊(duì)伍；三、實(shí)施策略通過教師文化建設(shè)、師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等努力提升教師的專業(yè)精神，轉(zhuǎn)變優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一位教師都具有高度責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心和愛心。立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞“備課一上課一科研一自我研修一交流一借助外力一反思”主流程，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識(shí)、技能和科研能力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋

18、式發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。具體措施為：（一）抓備課1、實(shí)行集體備課，共享備課資源：積極倡導(dǎo)教師建立并豐富自己的個(gè)人教學(xué)資源庫，不斷充實(shí)豐富校園網(wǎng)站內(nèi)涵，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。2、開展“提倡終身學(xué)習(xí)，建設(shè)書香校園”教師讀書活動(dòng)，通過推薦書目、贈(zèng)送書籍、提 供教育資源等，倡導(dǎo)青年教師多進(jìn)閱覽室、多讀書、廣讀書，做讀書筆記，充實(shí)更新備 課資源。3、舉辦現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn) 等，提高青年教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展 備課資源、創(chuàng)新備課手段。（二）磨上課1、通過落實(shí)教學(xué)常規(guī)行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。2、開展課例研究，切實(shí)提高青年教師教學(xué)能力，更新青年教師教學(xué)理念。3、組織開展校內(nèi)一年一度的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)技能的提高。（三）重科研重視課題研究及指導(dǎo)，倡導(dǎo)人人參與課題研究，課題校本化。學(xué)校每學(xué)年舉行課題匯報(bào)會(huì)和結(jié)題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)專家和有經(jīng)驗(yàn)老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，大大提高老師的課題研究 意識(shí)，提升教師的教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。（四）自我研修.倡導(dǎo)“讀名著，做名師”，不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高人文素養(yǎng)。每學(xué)期精讀二本以上教 育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。.三年內(nèi)至