高考語文復(fù)習(xí)古詩鑒賞：手法鑒賞

1、古詩鑒賞：手法鑒賞一、考試說明考查對象：*詩宋恒為主，也可選擇其他時代、其他體猷的作品。能力層級為Do考查要求：（1）整覺文學(xué)作品的形水、語言和雙達技巧。（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點您度。警賞詩歌的表達技巧，就是分析詩歆中運用了哪些突出的表達技巧，這些技巧在作品 中收到了什么作用，到達了什么效果。（齊讀）二、練習(xí)評分裝江南李也多少恨，昨夜夢或中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡@風(fēng)?！咎釂枴浚海ㄟ@是孚后主亡國人宋后寫的詞，）訝從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓@* 詞中的法。（4分）學(xué)生一：UM畫描寫、開門見山【學(xué)生答案】1、運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，詞人將夢中之景與現(xiàn)實之景相結(jié)合，表

2、達了詞人對江 南的喜愛與向往。評：游離文本，主觀答題，1分2、運用想象、比喻的修辭手法，表達了詞人對故國美好生活的懷念，從而反襯現(xiàn)實的 不如意，表達了內(nèi)心的惆悵、悲苦。評：缺乏全局觀，表現(xiàn)手法缺失。2分類似答案：直接抒情等3、運用比照的修辭手法，把昔日的繁盛與今日的衰敗形成比照，表達作者無限哀思！區(qū)別：比照：用來比照的雙方都要出現(xiàn)，而且雙方類屬相同。（如人與人，物與物的比照）襯托：被襯托的事物（主體）可以不出現(xiàn)，而且雙方類屬可以不同。（如以景襯情，以 動襯除等）沒有真正把握“比照”“襯托”的區(qū)別，作者情感把握不準(zhǔn)確?！岸嗌俸轏【答案】全詞采用虛實相生或者反襯的手法。通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，

3、而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；表達了作者對昔日繁華的眷戀越深， 今日處境越凄涼。優(yōu)秀學(xué)生答案：樂景襯哀情，以夢中熱鬧的場景反襯現(xiàn)實中詩人亡國后的痛苦凄涼愁 怨?！就卣褂?xùn)練】分析下面幾句詩句，哪些使用了比照手法，哪些使用了襯托？為什么？1、蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。2、朱門酒肉臭，路有凍死骨。3、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5、四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。6、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色長恨歌村托六宮粉黛的美襯托楊貴妃的美蟬噪、鳥鳴表達山谷之幽靜，以聲襯靜比照形象揭露了貧富對立的嚴酷社會現(xiàn)實比照戰(zhàn)士殺敵與將軍

4、享樂比照揭露二者矛盾，暗示必敗的原因襯托桃花潭水的深襯托友人對我的情誼比照無閑田與猶餓死形成比照，揭露了統(tǒng)治階級和老百姓之間的矛盾襯托三、?？碱}型提問方式:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法,或手法）。隱含提問:詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?例如:開篇“澄江如練,碧峰孤?lián)怼眱删涿鑼懢拔?有何特點?比喻、擬人、遠眺俯視、色彩比照解答分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,答題時首先要明確、準(zhǔn)確回答 手法,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。然后再對手法進行分析。聯(lián)系主旨情感談效果?！敖杈笆闱椤迸c“寓情于景”的區(qū)別：“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的

5、感受是見“情”不見“景&“寓情于景”表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但 是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語?！揪毩?xí)1判斷以下詩句用了什么手法：階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。借景抒情，詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景 物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、凄清的氣氛。獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。詩人運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鵬。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。表露出詩人恬淡的胸襟以及不

6、在其位，不得 其用的無奈而憂傷的情懷。颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我假設(shè)為青帝，報與桃花一處開。這首詩運用了觸景生情和虛實結(jié)合的手法（手法）因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。發(fā)揮想像自己假設(shè)做 了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開放。（結(jié)合詩句分析）抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋惜和不平之情。（情感、主旨）【練習(xí)2】過蘇州蘇舜欽東出盤門刮眼明, 綠楊白鷺俱自得, 萬物盛衰天意在, 無窮好景無緣住,【練習(xí)2】過蘇州蘇舜欽東出盤門刮眼明, 綠楊白鷺俱自得, 萬物盛衰天意在, 無窮好景無緣住,蕭蕭疏雨更陰晴。近水遠山皆有情。 一身羈苦俗人輕。 旅棹區(qū)區(qū)暮亦行。注：

7、蘇舜欽，字子美，北宋詩人，詩與梅堯臣齊名，世稱“蘇梅”，這首詩是詩人過 蘇州時流連光景之作。區(qū)區(qū)：既“仆仆”，形容旅途勞累困頓。（1）詩的頷聯(lián)寫景，頗具特色，請作簡要賞析。（4分）生：由遠及近，給人以層次感。融情于景，表達詩人對此處的依戀。景很有層次感評價：手法缺失，分析不準(zhǔn)確不規(guī)范，1分答：.運用擬人手法，寫綠楊白鷺的自得，寫山水有情；.以色彩表現(xiàn)美景，“綠”“白”相間；.遠近結(jié)合，“近水”“遠山”結(jié)合，畫面生動，闊大，富有情趣。.頷聯(lián)寫景有何特色？請簡要賞析。析分）【練習(xí)3】宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然 山暝聽猿愁, 風(fēng)鳴兩岸葉, 建德非吾土, 還將兩行淚,孟浩然 山暝聽猿愁, 風(fēng)鳴兩岸葉,

8、建德非吾土, 還將兩行淚,滄江急夜流。月照一孤舟。維揚憶舊游。遙寄海西頭?！咀⑨尅勘驹娛亲髡唛L安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江即桐江，在今浙江省 桐廬縣境內(nèi)，詩中的建德也指桐廬江。廣陵即揚州，詩中的維揚、海西頭均指揚州。2.頷聯(lián)寫景有何特色？請簡要賞析。（4分）風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。學(xué)生答案：比喻、擬人（鳴）、反襯（樂景哀情）、對仗、對偶、數(shù)量詞借景抒情，借風(fēng)吹葉，月照舟的景色，抒發(fā)自己單獨一人游吳越的孤獨。 【練習(xí)4】漁家傲 王安石燈火已收正月半，山南山北花撩亂。聞?wù)f洛亭新水漫，騎欽及，穿云入塢辱游伴。卻拚1W床褰素梗，千巖萬筌春風(fēng)暖。一界松戶患急餐，吹夢好，西研日擾嫌短。詞的下闋運用了

9、哪些手法？分別布什么 表達效果？答案：多寐。以“千巖萬壑”極圖褸色無邊，說明聞人享受春光的喜悅。比喻。將松濤盧比應(yīng)急促怒鳴的餐樂之聲，形象生動，暗示為人所處的壞墟。比照。以“千巖萬筌善風(fēng)暖”與“一養(yǎng)松聲患急管”的比照，暗示了詞人身處順境 與逆境時的不同心情。虛實結(jié)合。“千巖急管或軍夢境，“西宙日”實圖夢BL, 虛實結(jié)合，圖出眼前的無奈。四、常考表達技巧歸類：（一）加達方式：記敘、描用、議論、抒情、說明（二）.表現(xiàn)手法：注意：情景交融不是表現(xiàn)手法，丑表達效果。（三）修辭手法：比喻、比較、寺張、用典、對俱、設(shè)間、雙關(guān)、及問。注意：象怔是表現(xiàn)手法，不是修辭手法。易混滑：1、比喻、憎代2、借景抒情、離

10、情于景結(jié)論：蕓賞詩歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，擬人，動靜結(jié)合等）2、該種手法在詩歌中的表達和分析。（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述）3、結(jié)合詩中所蘊含的詩人情感分析手法作用。（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦、批判、擔(dān)憂等）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點完整，可得總分值；但錯別字較 多，有明顯語病的，扣1分。1、描寫方式：側(cè)面描寫（間接描寫）、白描、動靜結(jié)合（以動襯靜、以聲襯靜）、比照、 細節(jié)描寫、虛實結(jié)合2、描寫角度：感官結(jié)合、觀察角度變化、移步換景、以小見大、點面結(jié)合等動與靜，遠與靜，實與虛，高與低，左到右，上到下例如：殘星幾點燕橫

11、塞，長笛一聲人倚樓。紫艷花開籬菊好，紅衣落盡渚蓮愁。長安晚秋點，最能顯示人事景物的形象特征的詳細描寫；面，對人事物的表達或概括性描寫。例如：蜀道難蜀道難，難于上青天（面）劍閣崢蛛而崔嵬、一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開等（點）（E3）抒忸方式友抒胸臆：莫見長安行樂處，空令歲月易蹉駝寧為百夫長，勝作一書生間接抒情：借景抒情融情于景托物吉志、感物抒懷、隱晦的表情達能，含苗裝箱等.（五）表現(xiàn)手法：借景抒情、融（寓）情于景、渲染、比照、烘托（襯托、反襯）、聯(lián)想、想象、虛實結(jié) 合、象征、借古諷今、托物言志、（六）各類殛村常用的表達技巧.詠物詩：托物言志、象征.詠史懷古詩：借古諷今.送別詩：借景抒情、寓情于景、渲染、比照、烘托、襯托、虛實結(jié)合、聯(lián)想、想象、 修辭等臨江仙送錢穆父無波真