因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法_第1頁
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因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法_第3頁
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文檔簡介

1、教學設計方案學科課題因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法課時類型教學目標1、使學生進一步認識“0”在乘法算式中的特性；2、培養(yǎng)學生知識遷移能力和計算能力；3、培養(yǎng)正確的計算能力。二、教學重點難點重點：豎式的簡便寫法積極的末尾0的個數(shù)的確定。難點：因數(shù)中間的0是否與另一個因數(shù)相乘的問題。三、目標制定依據(jù)1、教材內容分析：2、學生學情分析：四、教學設計一、情境導入： 看這樣一道題：2240 1、口算并說說你是怎樣做的？ 2、嘗試筆算（學生上臺展示） 3、引出課題：對學生三種不同的方法進行評價，但怎么樣寫會更好？這一節(jié)課我們就來學習因數(shù)中間或末尾有零的乘法。 二、探索新知： 1、例題呈現(xiàn)：特快列車每小時可行

2、160千米，普通列車每小時可行106千米，他們30小時各行多少千米？ 2、解釋一下“各”的含義。 3、列式計算并說說你的算法。 4、學生匯報：三種方法（中間出現(xiàn)一排零、中間沒零的簡便算法、末尾零的照齊情況） 5、評價學生的方法，并說出老師傾向的那一種更簡便的豎式寫法。 6、解釋因數(shù)末尾有0但不一定要數(shù)位照齊的原因。 7、練習：42070 108 70 8、規(guī)律總結：把因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾共有幾個0，就在積的末尾添幾個0 三、鞏固新知： 1、火眼金睛我來找：找出題中的錯誤，并改正 。 2、空白我來填。 四、課堂小結：這節(jié)課我們學了什么？ 五、作業(yè)布置：課本53頁的做一做。先獨立完成，教師來回

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