話說端午綜合實(shí)踐活動(dòng)案例1

1、話說端午綜合實(shí)踐活動(dòng)案例活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方式了解端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗。能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類通過對(duì)家人、鄰居、同學(xué)、超市售貨員的交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。通過親手嘗試包粽子，提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。通過自主探究、合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感。活動(dòng)主題的確立過程：雖說距端午節(jié)還有半月之遙，可是商家已經(jīng)看好了商機(jī)，各種廣告映入眼簾，端午節(jié)的氣息撲面而來，學(xué)生中不時(shí)傳來“下個(gè)星期五就是端午節(jié)”的聲音。端午節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日，雖說關(guān)于端午節(jié)的來源眾說紛紜，但更多的事傾向于紀(jì)念春秋時(shí)期楚國大夫，

2、愛國主義詩人屈原，。不論哪一種傳說，都表現(xiàn)了中華民族向善、崇善的美好品德。學(xué)生對(duì)端午節(jié)到底知道多少？何不抓住這一機(jī)會(huì)，開展一次以端午節(jié)為主題綜合實(shí)踐活動(dòng)？我來到學(xué)生中和他們聊起了節(jié)日，聊起了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，聊起了端午節(jié)。同學(xué)們喜形于色，七嘴八舌地說：“端午節(jié)要吃粽子?！岸宋绻?jié)有龍舟賽。“5月31日就是端午節(jié)了。”“每年的5月31日嗎？”“不對(duì)，端午節(jié)是農(nóng)歷的節(jié)日?！薄稗r(nóng)歷的什么時(shí)間？”學(xué)生一片沉默?！翱磥硗瑢W(xué)們對(duì)端午節(jié)充滿了興趣，對(duì)端午節(jié)也有很多的疑問，你們想知道什么？”根據(jù)學(xué)生的回答，我板書了幾個(gè)關(guān)鍵詞：習(xí)俗、來源、粽子、龍舟。于是，關(guān)于端午節(jié)的話題這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)運(yùn)而生。活動(dòng)方

3、案的設(shè)計(jì)活動(dòng)主要方式：利用網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍等獲取信息現(xiàn)場(chǎng)參觀訪問，開展調(diào)查研究親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)包粽子。活動(dòng)開展：第一階段：確定主題與子課題，培養(yǎng)善于提出問題，并提出有價(jià)值的問題的能力；根據(jù)學(xué)生的喜好形成個(gè)合作小組，取好組名，選出組長(zhǎng)，初步分工，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：開展研究。上網(wǎng)查找資料，收集電視、報(bào)刊信息。到社區(qū)進(jìn)行采訪，設(shè)計(jì)好采訪的問題，提出注意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)困難預(yù)案?，F(xiàn)場(chǎng)參觀。參觀龍舟比賽現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行安全教育，設(shè)計(jì)訪問表格。第三階段：階段小結(jié)，整理并完善資料，做好成果展示前的準(zhǔn)備工作。第四階段：展示與評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、協(xié)助工作分組時(shí)的協(xié)調(diào)。有的學(xué)生成為搶手貨而無所適從，有的學(xué)生無人

4、問津而面帶沮喪，這時(shí)老師要發(fā)揮好自己的權(quán)威作用，做好協(xié)調(diào)工作，使得皆大歡喜。對(duì)于一些平時(shí)不大受歡迎的同學(xué)要進(jìn)行原因分析，引導(dǎo)其反思。指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。（表格式）指導(dǎo)學(xué)生選擇研究方法。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作是否充分。給家長(zhǎng)一封信，告知家長(zhǎng)課題目的，引起家長(zhǎng)的關(guān)注，取得家長(zhǎng)的支持。尤其帶孩子到賽龍舟現(xiàn)場(chǎng)時(shí)要進(jìn)行安全教育。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案或讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)過程與方法進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。了解學(xué)生的調(diào)查進(jìn)程，即使幫助解決遇到的問題和困惑。檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的整理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，開設(shè)“如何寫好研究報(bào)告”講座?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)：階段時(shí)間學(xué)生活

5、動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)方式第一階段（一周）提出問題。確定主題課題。成立小組，制疋活動(dòng)計(jì)戈嘰1，創(chuàng)設(shè)情景。2,分組時(shí)調(diào)控3,指導(dǎo)設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃表1培養(yǎng)問題意識(shí)，學(xué)會(huì)選擇，確定問題的可行性。2。培養(yǎng)合作意識(shí)。1，全班交流與小組討論。2,分組討論、交流。第二階段（2周）設(shè)計(jì)調(diào)查冋卷（社區(qū)人士、學(xué)生）商場(chǎng)調(diào)查賽龍舟現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（雙休日，家長(zhǎng)帶領(lǐng)）4學(xué)做粽子5搜集資料1,文明禮貌教育既安全教育。2,指導(dǎo)設(shè)計(jì)問卷。3,給家長(zhǎng)一封信。培養(yǎng)搜集信息處理信息的能力，與人交往的能力，解決問題的能力，動(dòng)手操作能力米訪、調(diào)查、上網(wǎng)、查閱書籍資料、實(shí)踐操作第三階段（1周）交流資料整理資料，完善資料，擬定成果展示方式。階段小結(jié)

6、，調(diào)整思路1,指導(dǎo)督促各小組活動(dòng)，檢查各項(xiàng)記錄、資料。培養(yǎng)整理資料的能力，反思能力。交流活動(dòng)第四階段（2周）成果展示評(píng)價(jià)與反思發(fā)出倡議（弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化）1.給予評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。2,給予激勵(lì)，樹立自信。培養(yǎng)表達(dá)能力手抄報(bào)調(diào)查表（數(shù)）照片（美）文字資料（語）歌曲（音）四小組研究成果的展示學(xué)生通過交流研討作品與同學(xué)們分享成果，并學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和爭(zhēng)辯地思考，也敢于和善于申辯。小組1:從網(wǎng)上查找了關(guān)于端午節(jié)的許多資料。有端午節(jié)的傳說、端午節(jié)的習(xí)俗、外國人吃粽子的習(xí)俗（學(xué)生一邊演示優(yōu)盤中的資料，資料室經(jīng)過整理的，并重新進(jìn)行編輯）。知道了端午節(jié)的來歷有四種說法，一

7、種是關(guān)于紀(jì)念我國偉大的愛國主義詩人屈原的，一種是（略）小組2:我們?cè)谏现芰街榻叄ㄙ寰又榻呡^近）看龍舟賽，場(chǎng)面非常熱鬧,鑼鼓喧天。我們知道了龍舟賽的的意義。小組3:我們通過上網(wǎng)查找，知道了不僅我國端午節(jié)有吃粽子的習(xí)俗，外國也有吃粽子的習(xí)俗。（學(xué)生展示優(yōu)盤中的資料）小組4:我們通過上網(wǎng)找到了各地端午節(jié)的習(xí)俗。一般有吃粽子，吃粽子的習(xí)俗來源于紀(jì)念屈原；佩香蘘、在門上懸掛艾葉，目的是為了驅(qū)蟲、避邪；喝雄黃酒,是為了去濕。小組5:我們到萬佳超市，那里的粽子琳瑯滿目。我們了解了今年上市的粽子有幾十個(gè)品種。這些粽子大的有一千克重，小的只有五十克。有包裝簡(jiǎn)單的，也有包裝精美的。最受歡迎的有廣州酒家、三

8、全凌等品牌。我們還知道不能購買用返青粽葉包的粽子。粽子銷售情況調(diào)查表粽子名稱生產(chǎn)廠家單價(jià)特點(diǎn)日銷售量小組6:我們?cè)趶垥云婕覍W(xué)會(huì)了包粽子。張曉奇的媽媽告訴我們，包粽子的主要材料是糯米，如果要粽子美味、營養(yǎng)價(jià)值高，可以添加蝦米、瑤柱、花生、豆類等。吃著自己包的粽子，覺得特別開心。不過粽子不能多吃，否則會(huì)消化不良。學(xué)生1:我制作了一張手抄報(bào)。（展示手抄報(bào)）學(xué)生2:我給大家欣賞幾張賽龍舟的照片。這是我從奶奶那兒借來的。拍攝的是過去冼村端午節(jié)龍舟賽的情景。（實(shí)物投影儀展示）學(xué)生3:我找到了一張報(bào)紙，報(bào)紙上介紹了我的家鄉(xiāng)肇慶端午節(jié)的習(xí)俗。肇慶的裹蒸粽非常有名，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。我為我的家鄉(xiāng)而自豪。學(xué)生4:找到了

9、關(guān)于端午節(jié)古詩，了解了屈原的故事。（唐）文秀節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。學(xué)生5:找到了關(guān)于端午節(jié)的廣東歌謠-五活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的主體：學(xué)生、銅板、教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：評(píng)價(jià)的方式：完成評(píng)價(jià)表活動(dòng)評(píng)價(jià)表姓名課題名稱小組名稱評(píng)價(jià)內(nèi)容我的表現(xiàn)（）我在活動(dòng)中的表現(xiàn)我承擔(dān)什么任務(wù)及完成情況我在活動(dòng)中做出了什么貢獻(xiàn)我在活動(dòng)中有什么收獲小組伙伴的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師的評(píng)語我的收獲與努力目標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比：口才獎(jiǎng)-合作獎(jiǎng)-禮儀獎(jiǎng)-制作獎(jiǎng)-成果獎(jiǎng)-創(chuàng)意將六.反思較好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。我校是十五課題綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程形態(tài)與活動(dòng)形式的承擔(dān)單位，我們的子課題是綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的能

10、力的培養(yǎng)研究，因此我們?cè)诨顒?dòng)中緊緊圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心目標(biāo)-學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本次主題活動(dòng)，我認(rèn)為學(xué)生在以下幾種能力上有了提高：反思的能力?；顒?dòng)前對(duì)準(zhǔn)備工作進(jìn)行反思；活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)計(jì)劃和已經(jīng)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案；活動(dòng)后通過交流討論、自我評(píng)價(jià)進(jìn)行反思，既有自我反思也對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行反思，看到自己的長(zhǎng)處并提出今后努力的方向。搜集和整理資料的能力。本次活動(dòng)，欣慰的是學(xué)生所擁有的資料出乎我意料的多，有網(wǎng)上下載的、有收看電視的記錄、有收聽廣播的錄音、有收集的剪報(bào)、有現(xiàn)場(chǎng)采訪的筆記、拍攝的照片等，可以看出學(xué)生找到了多渠道獲取信息的途徑，具有了一定的自我探究的主動(dòng)性?？墒牵媲暗馁Y料顯得

11、凌亂、無序，我引導(dǎo)同學(xué)們思考“如何讓你的資料條理清晰？”他們馬上動(dòng)作起來，后來的資料大為改觀。例如梁海韻將原本雜亂無章的一堆圖文，整理成文檔外國吃粽子的習(xí)俗、端午節(jié)的來源、端午節(jié)古詩詞、端午節(jié)的圖片等。交流與合作能力。學(xué)生在課堂上要交流，在小組內(nèi)要交流，外出也要與人交流。在交流中培養(yǎng)了交流的能力、在合作中培養(yǎng)了合作的能力。操作、實(shí)踐能力。由于平時(shí)就很關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過一年多的綜合實(shí)踐，學(xué)生對(duì)電腦的操作非常嫻熟，能用手抄報(bào)展示自己的研究結(jié)果，能動(dòng)手制作動(dòng)畫、動(dòng)手訓(xùn)練勞動(dòng)技能。較好地體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用、協(xié)調(diào)作用。無論是在主體的確立階段、在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段、在分組的過程中、在研究表格的制作

12、中、在成果的展示過程，老師都需要發(fā)揮好自己的指導(dǎo)作用。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要讓家長(zhǎng)了解這門課程的性質(zhì)，支持和參與活動(dòng)，還要得到社會(huì)的協(xié)助。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)使一大批學(xué)生受益、能力發(fā)展迅速。但也有個(gè)別學(xué)生置之度外、茫然無措，對(duì)這些學(xué)生不僅要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，還要發(fā)揮小組成員的力量，讓小組的成員互相尊重、包容、幫助，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，達(dá)到整體提高效率的目的。附：調(diào)查問卷主要問題：端午節(jié)在什么時(shí)候？你知道端午節(jié)的由來嗎？端午節(jié)有哪些習(xí)俗？為什么要進(jìn)行賽龍舟？有什么規(guī)則？粽子是怎樣做的？需要哪些原料？傳統(tǒng)的粽子和現(xiàn)在的粽子有什么區(qū)別？為什么會(huì)有端午吃粽子這一習(xí)俗？今年粽子的銷售量如

13、何？哪種品牌的粽子最受歡迎？對(duì)于粽子市場(chǎng)你有什么擔(dān)憂？你有什么建議？學(xué)生活動(dòng)前的反思：到商場(chǎng)調(diào)查時(shí)，該從哪些方面著手？到賽龍舟的現(xiàn)場(chǎng)去，要獲取那些信息？到社區(qū)采訪時(shí)要提那些問題？怎樣做，才能順利地達(dá)到目的？怎樣展示我的活動(dòng)成果？怎樣才能讓全校對(duì)端午節(jié)有更深的了解，讓更多的同學(xué)來分享我們的成果？給家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！四年一班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的新課題話說端午開始了。本課題分端午節(jié)的由來、賽龍舟、吃粽子三個(gè)子課題，希望通過活動(dòng)讓學(xué)生了解端午節(jié)-這一我國的傳統(tǒng)節(jié)日，滲透民族精神和愛國主義的教育，增強(qiáng)學(xué)生搜集信息的能力和解決問題的能力活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣?；顒?dòng)的方式有：上網(wǎng)查資料、訪問、參觀、手工制作、拍照等?；顒?dòng)的場(chǎng)所包括學(xué)校、商場(chǎng)、社區(qū)、賽龍舟現(xiàn)場(chǎng)?；顒?dòng)的成果有：調(diào)查報(bào)告、資料、歌曲、手抄報(bào)、粽子的制作方法、自制的粽子、活動(dòng)感想與體會(huì)等等。為了保證活動(dòng)取得預(yù)