《0的乘法與因數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陽 店 鎮(zhèn)中 心 小 學(xué) 教 案學(xué)科數(shù)學(xué)班 級三年級主備人肖麗亞執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題0的乘法與因數(shù)中間有0的乘法學(xué)習(xí)目 標(biāo)。知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法算理，能正確地計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步地類推遷移的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論和一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。初步理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。課時(shí)安 排 一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 老師:同學(xué)們喜歡聽孫悟空的故事嗎？（喜歡）孫悟空神通廣大、能降妖捉怪，但也有調(diào)皮的一面，請看大屏幕：（課件出示情境圖）。 師：根據(jù)圖中的信息，誰愿意給大家講述一個(gè)數(shù)學(xué)故事？生講故事:王母娘娘叫七

2、個(gè)仙女到蟠桃園去摘仙桃回來準(zhǔn)備祝壽，仙女們到蟠桃園，只看見孫悟空在吃蟠桃，樹上一個(gè)蟠桃也沒有了，仙女們回來向王母娘娘匯報(bào)：“仙桃被孫悟空吃光了，一個(gè)也沒摘到?！倍?、探究新知（一）教學(xué)例5 1、老師：剛才大家講的故事真精彩，同學(xué)們聽得也非常認(rèn)真，你能根據(jù)這個(gè)故事提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立思考后提出問題：“七個(gè)仙女一共摘了多少個(gè)仙桃呢？”學(xué)生試著獨(dú)立思考，再小組交流。小組代表匯報(bào)方法：(1): 用加法計(jì)算：00000000(2): 用乘法計(jì)算： 070,也就是求7個(gè)0是多少。700教師隨學(xué)生答板書。 2、想一想：03 90 50 各等于多少呢？為什么？3、師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？先讓學(xué)生

3、獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流自己的看法。結(jié)論：0和任何數(shù)相乘都得0。師質(zhì)疑：0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果有什么不同？4、練習(xí)：02 50 06 08 02 50 60 08師：通過計(jì)算，聰明的你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？學(xué)生通過小組商量得出結(jié)論：0和任何數(shù)相加都得原數(shù)，而0和任何數(shù)相乘都得0。（二）教學(xué)例6師：我們大家都知道生命在于運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠使人健康長壽，讓我們一起來看一看老壽星每天都在做什么運(yùn)動(dòng)，請看大屏幕：（出示老壽星情境圖）（1）讓學(xué)生自己認(rèn)真讀題并且提出數(shù)學(xué)問題。老壽星每天都要圍著這個(gè)湖步行3圈，每圈508米，你能算出老壽星每天要步行多少米？（2）要算老壽星每天步行多少米，應(yīng)該用

4、什么方法？怎樣列算式？教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考列出算式，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）最后小組代表在全班匯報(bào)不同的算法，并說一說計(jì)算的過程。算法一：50031500 8324 1500241524算法二： 用豎式進(jìn)行計(jì)算5083=1524(米)5083教師提問：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么辦？小結(jié)：不管因數(shù)中間是否有0，都要用這個(gè)一位數(shù)去多位數(shù)里每一位數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。三、方法應(yīng)用 教師：剛才同學(xué)們通過發(fā)現(xiàn)信息、提出數(shù)學(xué)問題、小組合作解決了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法問題，老師為你們感到高興，為了更好的鞏固與應(yīng)用，我們一起來完成下面的練習(xí)，好嗎？（好）老師相信你們會(huì)做得更好。課本84頁“做一做”中的題目。2078 6034 3059 用豎式計(jì)算下面各題 6045 708 3 309