三年級下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計

1、三年級下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計語文園地八 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1. 口語交際：讓學(xué)生了解神話、 傳說故事的神奇。積累優(yōu)美生動的詞語，提高口語交際能力。.習(xí)作：能展開想象的翅膀， 按事情的發(fā)展順序， 有一定的條理， 編 寫神話、傳說故事。.我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字，增強學(xué)生獨立識字的能力。.日積月累：了解成語構(gòu)詞方式、歇后語的類型，豐富學(xué)生的語言和表達(dá)能 力。.成語故事：引導(dǎo)學(xué)生借助字詞典等工具，學(xué)習(xí)成語， 讀懂故事， 理解寓教學(xué)重難點：能展開想象的翅膀， 按事情的發(fā)展順序， 有一定的條理，編 寫神話、傳說故事。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排:三課時教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、激趣

2、導(dǎo)入 這個單元，我們學(xué)習(xí)了 西門豹女娟補天夸父追日 幾篇神話、 傳說故事， 體會 到神話、傳說故事的神奇， 優(yōu)美生動的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳說？今天，我們開展一個故事會，自己選一個故事， 給大家講一講。二、指導(dǎo)交際 1.分小組互相介紹：每人介紹一個，講的故事要有一定的順序， 把故事內(nèi)容講清楚， 聽講的同學(xué)要認(rèn)真。2.小組評議：誰的故事最吸引人， 講得清楚、有條理，情節(jié)生動、有趣？.評出小組的故事大王，幫助同學(xué)修改故事， 講得更生動。.全班交流，評出班級的故事大王， 對積極發(fā)言、 口語交際有進步的學(xué)生加以鼓勵。三.教師總結(jié)：神話、傳說故事是我國文化的一部分， 它表達(dá)了古代勞動人民 的美

3、好愿望。課后我們可以再選一些故事讀一讀。第二課時 習(xí)作一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣 同學(xué)們，你們 愛幻想嗎？ 我也會，假如我擁有一種神奇的力量， 我先要變成孫 悟空。因為孫悟空會分身術(shù)， 拔一根汗毛就可以變成無數(shù)個我， 一個 我在學(xué)校一個我在家里一個我；我也想變成醫(yī)院窗前的那個畫著小丑臉的氣球，把歡樂和祝福送給被病痛折磨得病人；我想變成X X同學(xué)，去了解她練好字的秘訣；我還想變成哈里波特我想穿越時空 去會古人， 揭開古老的歷史的謎底；我想登上時光穿梭機，到未來去看一看；我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，鉆到他的腦子里瞧一瞧， 我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人我要變的是在是太多太多了， 因為我的心愿實在是太多太

4、多。二、打開思路出示：假如你擁有一種神奇的力量，你最想變成什么？ 先靜靜地想一 想，然后，在頭腦中用簡單的詞語記下你的靈感。看誰想得多， 想得與眾不同。指名回答。出示：把你最想變的寫上去。教師隨機點撥：思路要打開， 可以是人、 物品、動物、植物、自然現(xiàn)象等 等。變的人可以是現(xiàn)實中的風(fēng)云人物（國家領(lǐng)導(dǎo)、運動員、歌星等）、 身邊的人（親人、 同學(xué)）社會上的（清潔工）、歷史的（伽利略、 毛澤東）想象中的（白雪公主、 藍(lán)貓、外星人）、動物、植物等 等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、 食品衛(wèi)生、 窮人、自然災(zāi)害等等。重點指導(dǎo)人。三、指導(dǎo)想豐富 你們的想象力可真豐富，竟然想到了 這么多！在這么多的奇思妙想里， 你們對

5、哪個最感興趣？指名請同學(xué)上來說。在說之前， 你們有什么要提醒他？（出示：要說清楚變成什么？ 為什么要變？變成之后做了什么）重點指導(dǎo)其中一名學(xué)生。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生說變成某種有魔法的東西時，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生想豐富。如：請其余同學(xué)轉(zhuǎn)換角色， 扮演森林里的動物、 植物，向魔術(shù)棒 控訴人類的種種罪狀， 請問魔術(shù)棒如何幫他們重建家園， 以拯救人 類自己。小組交流：在小組中交流交流，自己變成了什么？ 當(dāng)一個人說的時候，其他同學(xué)要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么 事情的過程豐富起來， 好嗎？ 教師小結(jié)：其實，說出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，就 是一篇很生動的想象作文了。

6、（出示課件）溫馨提示：想象要大膽， 可以異想天開。想象可以不拘形式， 可以是古今中外的， 也可以是未來的，還 可以是自己設(shè)想的。四、范文鑒賞：假如我是善良女神假如我是一位善良女神，我會讓世界充滿愛。我會讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花， 綠的草，看到他們從未看到的景象； 我會讓沒有小伙伴的孩子變的快樂，我愿陪在他們的身邊， 與他們一起嬉戲、 玩耍；我會讓傷心的人們， 變得快樂、 幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對未來充滿信心與希望。我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去世了， 只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重?fù)?dān)， 就壓在了他那雙稚嫩的肩膀上， 他只能憑 著打工掙

7、錢， 成天是早出晚歸， 才能勉強維持下去， 他不能象別 的孩子那樣上學(xué)，玩耍。整天累得筋疲力盡， 可是見到媽媽還要裝出一副快樂的樣子他 多么希望媽媽的病快些好啊， 自己也可以象同齡人那樣生活這孩子 真可憐，如果我是善良女神， 我會伸出援助之手， 幫助他們母子倆。讓他的媽媽快點好起來， 讓他和別的孩子一樣幸福起來.假如 我是一位善良女神，我會讓這世界變的更加溫馨， 可愛。我會讓所有的人都健康快樂地生活。讓人間充滿真、善、美！ 簡評：這是一篇想象作文，小作者把自己想象成為一位有超凡能力的善良女 神，幫助盲人、 孩子、身邊的一切有困難的人，特別是舉例來反映自己對不幸者的同情與關(guān)愛。語言優(yōu)美，情真義切

8、！五、記錄思維軌跡 拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，快把你想到的用自己喜歡的符號記錄下來吧！六、寫作同學(xué)們，大家想象豐富多彩， 各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！你可以給文章， 自己加個小題目。七、作業(yè)樂園：寫完讀給爸爸媽媽聽，與他們分享你的奇思妙想。第三課時 一、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)（出示課件）1 .學(xué)生自由讀 詞語。.教師指名讀詞語， 注意正音。.結(jié)合詞義，說出帶點詞的意思。.思考：（出示課件）你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件）帶點的字有部分部首與偏旁相同， 但字與字讀音不同， 意思完全不同。.學(xué)生舉例說說自己的理解。如：歸與舊；狠與狼。.小結(jié)：注意區(qū)分形近字

9、， 正確書寫。二、教學(xué)日 積月累1 .學(xué)生讀讀讀記記 （出示課件）2.交流：成語有什么特點？（出示課件）第一橫排是數(shù)字式成語， 第二橫排是ABAC式，第三橫排是AABB式，第四橫排是反義詞形式。.你在課外還能收集到這幾種形式嗎？試一試。. 讀一讀， 記一記。讀讀背背（出示課件）1、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞和我們 學(xué)過的詞形式上有什么區(qū)別？（出示課件）這種形式叫歇后語，一般由兩部分組成， 前一部分是比喻， 后一部分是解釋， 也就是全 句意思的所在。.學(xué)生結(jié)合前部分的故事， 理解后部分的比喻。.讀一讀歇后語，你還發(fā)現(xiàn)本次出現(xiàn)的歇后語前部分的特點嗎？前部分全是歷史故事或神話故事。.找一找， 哪些是歷史故事， 哪些是神話故事？ 5 .