三年級語文上冊第二單元6秋天的雨教案2

1、6.秋天的雨教學目標：.認識“鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、顏”等 13個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，仿寫句子，背誦課文第二自然段。.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，仿寫句子。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、復習導入本單元我們學過了的古詩三首，這三首古詩里描繪的都是秋天的情景，讓老師考考你們，看一看還記得這詩意盎然的秋天嗎？老師說上句，你們接下句：停車坐愛楓林晚，。一年好景君須記，。蕭蕭梧葉送寒聲,。除了課本上的，老師再考你們一句：自古逢秋悲寂寥，。同學們記得真牢固，還很博學多識

2、呢！秋天是一個有色彩、有聲音的季節(jié)，你瞧！秋天的雨，給我們帶來了與其他季節(jié)不一樣的感受！今天我們一起學習秋天的雨 這篇課文吧！二、初讀課文，感知內(nèi)容.老師范讀課文，學生仔細聽。.自讀課文。3生字、詞教學：(1)出示詞語和短語：鑰匙五彩繽紛 扇子一枚郵票涼爽 爭著梨子仙子菠蘿 勾住 小喇叭 厚厚的 一曲豐收的歌 糧食 加緊 楊樹(開小火車一一齊讀)(2)出示需要寫的生字，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？（3）教學多音字。出示句子：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。“扇（sh cn）子” “扇（shm）走”中的“

3、扇”讀音不同。三、品讀課文，感受神奇（一）品讀第1、2自然段.誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽？你知道了什么？.品讀第2自然段：秋天的大門打開后，走進秋天，我們會看到什么呢？（1）指名學生朗讀后并回答（秋天是一盒五彩繽紛的顏料）。（2）通過“顏料”來理解“五彩繽紛”：顏料是只有一種單一的顏色嗎？都有哪些顏色？這就是文中說的一個詞語一一“五彩繽紛”。生活中還有什么是五彩繽紛的？五彩繽紛的。（3）這么多有趣的顏色，秋雨都把它們送給了誰？出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎熱。（說一說哪里有趣）出示句子：它把紅色給了楓樹， 紅紅的楓葉像一枚枚郵

4、票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（這句話寫秋雨潤紅了楓葉。這里把“楓葉”比作“郵票”，生動、形象，富有詩意?！帮h哇飄哇”，點出了秋風的輕柔?！班]”字用得十分巧妙，用擬人的手法寫出了秋風帶給人們的涼爽。）出示句子：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?（這句話把果子人格化了，“擠” “碰” “爭著”說明了果子結得多，也把秋天豐收的 喜悅表現(xiàn)得很透徹。這種手法的運用，使句子顯得生動、有趣味。）仿寫句子：秋天把色給了 , 。.再讀第二段，嘗試根據(jù)課文內(nèi)容背誦：秋天的雨，有一盒。你看，它把黃色給了 它把紅色給了 。金黃色是給, 。橙紅色是給 !菊花仙子得到的顏色美麗的菊花在秋雨里頻頻

5、點 頭。（二）引導學生自學第 3自然段.秋天的雨里還藏著什么？（非常好聞的氣味。）.秋天的雨里還藏著哪些香味？出示句子：梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小 雨滴里呢?。ㄇ锾?，果子都成熟了，散發(fā)著水果的香味。一個“躲”字，形象而逼真地寫出 了秋天的雨給大地帶來了豐收香甜的氣味。）.出示句子：小朋友的腳，常被那香味勾住。學生齊讀后說說小朋友的腳怎么會被香味勾??？（水果氣味香甜，小朋友們都被吸引著停下了腳步。）秋天的雨帶給我們的是豐收的甜美與喜悅，送來的是瓜果飄香的。讓我們帶著這種美好的情感再次朗讀讀第 3自然段。（三）品悟第4、5自然段.從哪里可以看出冬天快來了？.

6、秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？.為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？（因為秋雨過后，人們都在收獲勞動成果，小朋友們也很開心快樂。）.讀完課文，誰能概括秋天的雨？秋天的雨，是一把鑰匙，把秋天的大門打開了；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來了五彩繽紛的色彩；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，給人們帶來了豐收的喜悅；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，準備過冬的動植物忙碌 的身影更是一首歡樂的歌。所以說秋天的雨，帶給我們的是 。（自由發(fā)揮）小結：秋天是輕柔涼爽的，秋天是五彩繽紛的，秋天是香甜無比的，秋天是善良的，秋天是一個美麗、豐收的季節(jié)，讓我們熱愛秋天，熱愛這美麗的大自然吧！ 四、指導生字出示本課中會寫的生字，逐個指導重點、筆畫易錯處：盒：里面的一橫和口比較小。顏：右邊的“頁”比較窄，左右部分要緊湊?！皬钡娜惨Q著排列。料：“米”的捺變點?！岸贰钡淖笊蟽牲c緊湊，小一點。票：下面第二橫比較長。上半部分“西”是扁長型，上寬下窄。飄：左邊的“票”要扁一些。爭：中間橫最長，豎鉤寫在豎中線上。仙：“山”的中間豎最長、最高。淡：左窄右寬，右邊“炎”的上邊“火”最后一筆是點，下邊的是捺。梨：下面的木很扁，橫很長。勾：里面的撇折稍微往左一點書寫。橫折鉤往里收一收。曲：上寬下窄。第二筆豎比第一筆稍微高一點。教學設計教案最新人教