實驗小學(xué)六年級語文團(tuán)隊學(xué)習(xí)簡報XXXX108

1、.：.；主 辦：六年級語文研修團(tuán)隊指點教師： 申延芹 指點心語卷首寄語隨筆感言優(yōu)秀作業(yè)溫馨提示百家觀念資料鏈接轉(zhuǎn)載 他是我的愛戀 致遠(yuǎn)程研修膠南市濱海街道辦事處中心小學(xué) 陳海霞他是我的愛戀嗎也許不是吧他畢竟不是一個活生生的人呵又也許是吧否那么 他怎能讓笑容如此美麗的在我臉上綻放我的心由于他而狂熱的跳動連夢里都有他的身影他是的否那么 他怎能讓我日夜惦念如此在乎他對我的看法為他一句鼓勵的話語而狂喜為他沒能給我一個贊許的淺笑而沮喪他是我的愛戀他周身分發(fā)出誘人的光輝吸引眾多的崇敬者他是無數(shù)智者智慧的結(jié)晶他是無數(shù)像我這樣需求生長者的引路人我的心如此盼望與他朝暮相伴他 是我的愛戀轉(zhuǎn)載 “給學(xué)生的思想松綁膠

2、南市新世紀(jì)小學(xué) 韓 青很少有學(xué)生能養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，一是由于學(xué)生愁動筆，把習(xí)作看成是“洪水猛獸；二是由于教師要求太高，字?jǐn)?shù)少了不行，必需得“成篇，日記沒有意義不行一系列的條條框框挫傷了學(xué)生的習(xí)作積極性；三是由于學(xué)生不知道應(yīng)該寫些什么。種種緣由使得學(xué)生很堅持寫下去。要讓學(xué)生真正樂寫愿寫，我想還得對癥下藥。降低要求，學(xué)會欣賞，學(xué)會了解，學(xué)會等待。在不斷的指點與評價中，讓學(xué)生逐漸明白：日記，就是傾吐真情實感的對象，有說那么長，無話那么短，能寫就好。只需寫了，就應(yīng)該表揚；寫得好的，那么要大加表揚。如此，學(xué)生還會把日記當(dāng)成負(fù)擔(dān)嗎？無妨把這個稱作“給學(xué)生的思想松綁，想方設(shè)法讓他們覺得寫日記是一件高興的

3、事情，想方設(shè)法讓他們品味到寫日記的高興。然而，必需認(rèn)清的一點是：學(xué)生的思想能否真正松綁，教師對待學(xué)生日記評價的態(tài)度是關(guān)鍵。經(jīng)過無數(shù)次的實際，我們明確了一個認(rèn)識，那就是對于學(xué)生的日記，教師應(yīng)該放低要求，應(yīng)該用開展的目光去對待學(xué)生的日記，用期望和信任的心境對待學(xué)生，用從容的態(tài)度對待學(xué)生的日記一種才干的構(gòu)成，需求一個較長的過程。在這個過程中，我們應(yīng)該盡力去鼓勵他們，協(xié)助 他們，這樣學(xué)生才會生長得更快。教師端正了日記評價的心態(tài)，對學(xué)生的日記沒有指摘，沒有苛求，只需欣賞，只需贊譽，孩子們的心里不斷地充溢了甜蜜，就是在這樣的一次一次的反復(fù)中，學(xué)生們興趣漸濃，不但會愛上記日記，而且日記程度也逐漸提高。讓心靈

4、與習(xí)作親密無間修正建議膠南市實驗小學(xué)濱海分校 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Student/60085612 張成界2021年9月18日 22:24閱讀:64評論:11鮮花:0專家閱讀:2指點教師閱讀:11 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/homework/view/yuwen/102209496 o 該縣區(qū)該專題作業(yè)可引薦165，曾經(jīng)引薦165 引薦 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/homework/view/yuwen/102209496 撤銷 指點教師 HYPERLINK xiaoxue01.qltea

5、cher/Assistant/60087276 t _blank 申延芹于11-9-18 22:39引薦張教師的評價言語親切自然，充分一定了學(xué)生習(xí)作的主要優(yōu)點字通句順，標(biāo)點正確，充分顧及到學(xué)生的心思感受，準(zhǔn)確地提出了學(xué)生樂于接受的幾點建議，維護(hù)了學(xué)生的自尊心和寫作興趣。指點教師 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Assistant/60868559 t _blank 王盛芬于11-9-20 18:07引薦“只需尊重學(xué)生的天性，作文才會是心靈里流淌出的泉水，才會是個性自信的花蕾。張教師從課標(biāo)的學(xué)段目的入手放低要求、從細(xì)微之處去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，一定學(xué)生的成果，委婉的提出修

6、正措施，維護(hù)了學(xué)生的自尊心又激起了學(xué)生的上進(jìn)心。 讓心靈與習(xí)作親密無間修正建議【原文】滑滑板 有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去競賽。到了樓下，我和弟弟競賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面?！窘處煹脑u價】看得出他是一個人愛生活愛運動的孩子！簡短的幾句話就把他和弟弟一同玩滑板車的事情寫下來。看來他擅長察看生活。剛剛開場學(xué)寫作文，就做到字通句順，標(biāo)點正確，真實可貴！教師佩服他！常言道：好文章是改出來的。教師給他幾點修正建議，置信他的作文會更棒！【教師的建議】 寫本人親身閱歷的事情，一定有本人的切身感受，他把它寫進(jìn)去，讓人覺得事情

7、更清楚，他的作文也會更精彩！仔細(xì)想一想，他倆為什么要競賽？他對這次競賽有把握嗎？弟弟的反響如何？其次，競賽前他和弟弟有沒有說什么？他玩滑板的動作是不是很有特點？把這些內(nèi)容寫進(jìn)去他的文章會更清楚。還有，結(jié)果他贏了，那么為什么他滑得快，弟弟滑得慢？這里邊有沒有技巧？他贏了之后，弟弟有沒有不高興，畢竟他是弟弟，他撫慰或鼓勵過他嗎？最后寫完文章多讀幾遍，改一改，他就會發(fā)現(xiàn)本人寫的文章越來越棒。教師的建議他贊同嗎？【對以上評價和修正建議的闡明】對小學(xué)34年級習(xí)作要求的是： “能不拘方式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)本人覺得新奇有趣的、或印象最深、最受打動的內(nèi)容?！皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實踐，讓學(xué)生易于動筆

8、，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。此評價把作文教學(xué)看成是一種自然的生命形狀，一種樸實的生活行為，引導(dǎo)學(xué)生用真實的生命去擁抱作文，讓心靈與作文親密無間！指點學(xué)生用本人的心靈去感受周圍的人物，然后將本人的察看感受所得形諸言語文字。三年級是小學(xué)生習(xí)作的起步階段，在習(xí)作指點上留意引導(dǎo)學(xué)生“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，加強習(xí)作的自自信心，在“把事情寫清楚的根底上堅持“多就少改，提出幾點學(xué)生可以到達(dá)的建議。注重培育學(xué)生寫作興趣，只需學(xué)生可以把本人感興趣的、印象深化的、最受打動的內(nèi)容交代清楚就可以了。正如周桂軍教師所說：“只需尊重學(xué)生的天性，作文才會是心靈里流淌出的泉水，才會是個性自信

9、的花蕾。作文評價及建議膠南市實驗小學(xué) HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Student/60118630 逄艷2021年9月19日 09:20閱讀:35評論:13鮮花:0專家閱讀:1指點教師閱讀:10 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/homework/view/yuwen/102209986 o 該縣區(qū)該專題作業(yè)可引薦165，曾經(jīng)引薦165 引薦 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/homework/view/yuwen/102209986 撤銷 指點教師 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/

10、Assistant/60087276 t _blank 申延芹于11-9-20 18:37引薦讓讀者有喜歡讀下去的愿望，才不失為一片優(yōu)秀作文。原文 一滑滑板 有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去競賽。到了樓下，我和弟弟競賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面。 評價 他較好的寫出了滑滑板的整個活動過程，能用照射的話把“滑滑板的原因、經(jīng)過和結(jié)果記錄下來，做到了語句照射，內(nèi)容清楚明白。假設(shè)重點內(nèi)容再詳細(xì)一些會更好。 建議 作文的時間再詳細(xì)些。如：星期六的上午。心境描寫：我們高興的拿著滑板車到樓下去競賽。愛玩的特點展現(xiàn)出來。玩的經(jīng)過：弟

11、弟“讓我陪他去玩滑板車時的想法，到本人滑時的感受，到達(dá)終點，獲得勝利后的喜悅心境，一步步把本人覺得有趣的、或印象最深、最受打動的內(nèi)容寫下來。讓文章更加生動、詳細(xì)。讓讀者有喜歡讀下去的愿望，才不失為一片優(yōu)秀作文。評價及修正建議膠南市實驗小學(xué) HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Student/60118383 潘秀艷2021年9月18日 19:33閱讀:47評論:10鮮花:0專家閱讀:1指點教師閱讀:11 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/homework/view/yuwen/102208804 o 該縣區(qū)該專題作業(yè)可引薦165，曾經(jīng)引薦165

12、 引薦 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/homework/view/yuwen/102208804 撤銷 指點教師 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Assistant/60087276 t _blank 申延芹于11-9-20 18:37引薦樂于寫下本人生活中的見聞，是個熱愛寫作的好學(xué)生。 昨天我到中山陵去玩，看到三個孫中山，下面的一個站著，是銅的。爬到上面，房子里有一個坐著，是白色的。屋子里面還有一個睡著的，是石頭的。后來，我吃了一個冰激凌，就回家了。樂于寫下本人生活中的見聞，他真是個熱愛寫作的好學(xué)生。從表達(dá)方式來說，他做到了自在表達(dá)，

13、寫出了本人想說的話；從言語表達(dá)來說，他做到了語句照射，交代了事情發(fā)生的時間、地點、本人的所見。孩子，他曾經(jīng)很了不起了！假設(shè)他能分三個自然段來寫，置信會更加條理：第一自然段簡單交代一下時間、天氣、和誰一同來到中山陵玩耍；第二自然段寫見聞，再加點本人的想象，抓住一個印象深化的孫中山來詳細(xì)描畫一下；第三自然段表達(dá)一下本人的感受。試試看吧，孩子，置信他修正后的文章會更加吸引大家的眼球！評價及修正建議膠南市實驗小學(xué) HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Student/60119383 王曉2021年9月18日 13:10閱讀:51評論:15鮮花:0專家閱讀:2指點教師閱讀:13

14、HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/homework/view/yuwen/102207914 o 該縣區(qū)該專題作業(yè)可引薦165，曾經(jīng)引薦165 引薦 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/homework/view/yuwen/102207914 撤銷 指點教師 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Assistant/60087276 t _blank 申延芹于11-9-20 18:39引薦作文來源于對生活細(xì)致入微的察看.讓孩子在生活的過程中熱愛生活，樂于寫作。原文滑滑板 有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿

15、著滑板車到樓下去競賽。到了樓下，我和弟弟競賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面。 作文來源于對生活細(xì)致入微的察看.讓孩子在生活的過程中熱愛生活，樂于寫作。對寫作初始階段的孩子應(yīng)讓其情愿寫作，熱愛寫作，順應(yīng)孩子的天性，不拘方式，自然寫作。 他這篇習(xí)作交代清楚了事情發(fā)生的人物、地點及發(fā)生的事情結(jié)果，表達(dá)清楚條理，開場寫作就能把人物，事情交代清楚他很了不起，。只是標(biāo)題是“滑滑板，假設(shè)在文章中再把滑滑板的過程描寫詳細(xì)一些，例如他和弟弟各是怎樣劃的，加上點動作描寫就更會棒了。打造高效課堂的必由之路指點教師申延芹2021年10月8日 21:50閱讀:3評論:0 只需能讓

16、學(xué)生的思想總處于活潑形狀，積極地探求知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為才干，這就是一節(jié)高效的課，勝利的課。調(diào)動學(xué)生思想的幾點做法： 1、提出明確的學(xué)習(xí)目的使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的，是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機和調(diào)理學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法。創(chuàng)設(shè)“自覺學(xué)、“本人學(xué)的氣氛，充分調(diào)動起學(xué)生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的根底。 2、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境蘇霍姆林斯基說過：“假設(shè)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們一切的方案，一切的探求和實際統(tǒng)統(tǒng)都會落空。而思想永遠(yuǎn)是由問題開場的，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探求愿望，牽引學(xué)生的思想處于活潑形狀。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起學(xué)生的思想、興趣的激發(fā)。問題的有效

17、性表如今一要具有一定的開放度，二要具有一定的深化性，三要留意對象的層次性，以到達(dá)讓不同的學(xué)生都擁有思索的興趣，思想的空間。 3、發(fā)明協(xié)作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)能否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在調(diào)和的氣氛中，在充溢自信的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的根底上，積極開展小組協(xié)作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開場，到課內(nèi)探求和課后幫教，充分發(fā)揚小組成員的積極性，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展監(jiān)控、反思、調(diào)理、補救，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。小組的組建，要關(guān)注學(xué)習(xí)差別，也關(guān)注個性特質(zhì)，讓課堂充溢團(tuán)隊協(xié)作氣氛。同時經(jīng)過小組協(xié)作評價制度調(diào)動學(xué)生的參與，我們

18、適當(dāng)?shù)墓膭?，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作預(yù)備。 4、進(jìn)展科學(xué)的學(xué)法指點 俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世。在教授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指點，協(xié)助 學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。擅長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境，鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)消費生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，的要給學(xué)生質(zhì)疑時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思想的開展、才干的提高。經(jīng)過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思想訓(xùn)練，變“學(xué)會為“會學(xué)，會“發(fā)現(xiàn)問題分析問題處理問題再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思索的習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為發(fā)明高效課堂提供了重要保證。陽光 雨露指點教師申延芹2021年9月15日 20:54閱讀:

19、5評論:0 著名教育家李希貴教師說：世間勝利的人士個性迥異、素質(zhì)千差萬別、選擇的勝利的途徑更是各有不同，但是，有一點他們往往是一樣的，那就是終身學(xué)習(xí)，他們往往喜歡讀書，喜歡調(diào)查，喜歡學(xué)習(xí)自創(chuàng)他人好的東西。 也許我們覺得勝利離本人很遠(yuǎn)，但卻沒有理由回絕生長。此次雙對接遠(yuǎn)程研修就給我們提供了很好的學(xué)習(xí)平臺，足不出戶就可以和同行、和指點教師和課程專家商討。研修是一片沃土，不論我們是小草、還是大樹，都祝愿大家在這片沃土上找到屬于本人的陽光，得到屬于本人的雨露。研修 我們 絲瓜 玉米指點教師申延芹2021年9月15日 11:07閱讀:6評論:0 辦公室里，微機室里，教研活動中，匆匆的相遇中，看到的、聽到

20、的、議論的都是研修，“研修就這樣帶著她特有的溫度、廣度和深度悄然地來到我們身邊，走進(jìn)我們的日常教學(xué)任務(wù)，走進(jìn)我們的生活。每個人在她廣博的襟懷里都是平等的，都是自在的，可以像蕭紅童年記憶中祖父園子里的絲瓜、玉米想怎樣長，就怎樣長；想長多高就長多高。那么多的同行，那么多的名師、專家，我們想看誰的做業(yè)就看誰的作業(yè)，問什么就問什么。這難道不比蕭紅祖父園子里的絲瓜、玉米還自在還幸福嗎？要經(jīng)得起課堂上的“沉默膠南市積米崖靈山島小學(xué)王瑞萍2021年9月15日 21:21閱讀:7評論:2 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Article/view/249243 o 您曾經(jīng)引薦過了，謝

21、謝。 引薦 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Article/view/249243 撤銷 指點教師 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Assistant/60087276 t _blank 申延芹于11-9-22 20:49引薦真正的課堂應(yīng)該是“現(xiàn)實主義和浪漫主義的結(jié)合體(這樣表述未必正確)，語文課型多樣，學(xué)生的年齡特點亦不一樣。我們在追求動感課堂的的時候，應(yīng)適當(dāng)思索什么時候應(yīng)該讓學(xué)生靜下來獨立思索，特別是高年級段。每次聽課，特別是在一些公開課上，經(jīng)常會看到教師和學(xué)生之間熱情互動，課堂氣氛非?；顫?，教師提的問題似乎都在這種氣氛中被學(xué)生迎刃而

22、解，一切似乎無可爭議。但我總覺得，這種繁華的課堂值得沉思。在新課標(biāo)實施的今天，教師在努力培育學(xué)生的協(xié)作交流才干的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生的思想開展。有閱歷的教師，經(jīng)常能在課堂中采用靈敏的方法，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)臅r間和空間，讓學(xué)生的思想充分展開。給學(xué)生安靜思索的時間，教師往往可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們真正的迷惑和不解，從而更好地把握課堂，才干有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的有效性。這樣既有利于培育學(xué)生的獨立思索才干，又能在這種“沉默中，潛在地建立起師生之間互置信任、相互支持的良好協(xié)作關(guān)系。 正如美國學(xué)者羅威經(jīng)過延伸課堂學(xué)生思索時間的方法獲得可喜的變化一樣，只需教師在課堂上能擅長啟發(fā)，勇于等待，充分置信和鼓勵學(xué)

23、生，不做學(xué)生思索的代言人和包辦者，孩子會在課堂中收獲的更多金色童年，高興學(xué)習(xí)膠南市實驗小學(xué)濱海分校張成界2021年9月23日 12:30閱讀:23評論:2 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Article/view/304404 o 您曾經(jīng)引薦過了，謝謝。 引薦 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Article/view/304404 撤銷 指點教師 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Assistant/60087276 t _blank 申延芹于11-9-23 23:12引薦讓孩子快高興樂地學(xué)語文，寫作文，使他們的

24、童年生活充溢陽光。張教師很有心，剛剛從報告會的會場走出來，就寫下了本人的所思所感。今天上午，實驗小學(xué)舉行了“作家進(jìn)校園賴慶雄教授高興語文“講座活動。會上，誠邀了臺灣知名作家賴慶雄先生為學(xué)校師生上了一堂生動的作文教學(xué)報告課，收到了良好的效果。聯(lián)絡(luò)我們正在進(jìn)展的遠(yuǎn)程研修第二段習(xí)作教學(xué)，我有了一些新的感悟。小學(xué)生習(xí)作應(yīng)如何定位？我以為首先要明確課標(biāo)要求，把握一個尺度，其次就是我們?nèi)绾谓M織實施，是讓學(xué)生被動接受還是在輕松愉快的氣氛中寫好作文？當(dāng)然是后者。賴教師的觀念是，讓孩子在自在、自然、真實的語文環(huán)境中，孩子用多元有趣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)作文，才干收獲豐盛的學(xué)習(xí)成果。這和新課標(biāo)中關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)的要求是相

25、吻合的。因此，經(jīng)過此次研修，寬廣一線語文教師一定要乘這次研修的東風(fēng)，深化反思本人的教學(xué)活動，不拔高，不降坎，讓孩子快高興樂地學(xué)語文，寫作文，使他們的童年生活充溢陽光。課堂是個小花園，讓每朵花兒都分發(fā)芳香膠南市實驗小學(xué)宋桂霞2021年9月12日 20:42閱讀:30評論:1 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Article/view/222124 o 您曾經(jīng)引薦過了，謝謝。 引薦指點教師 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Assistant/60087276 t _blank 申延芹于11-9-14 18:55引薦對于課堂上沒發(fā)言過的孩子，是可

26、以給他們發(fā)明些回答的時機的。如可以小組學(xué)習(xí)，讓他們代表小組回答討論出的結(jié)論等。這樣，課堂這個大花園里，每朵花兒不就都吐露芬芳了嗎？課堂是個小花園，讓每朵花兒都分發(fā)芳香上周五學(xué)校課堂開放，我們班約請了12位家長參與，經(jīng)過精心的備課，一堂課上我設(shè)計了一些問題拋給了孩子，雖然課堂上孩子們談不上妙語連珠，但也算獲得了理想效果。課后，丁遠(yuǎn)航家長失落的眼神，蘇智循同窗看我時的絕望表情，一下子觸動了我，我今天的課上怎樣忘了提問這兩個小家伙了呢？愧疚的心情這兩天在縈繞著我,我反思了我的課堂。我想：我完全可以關(guān)注更多孩子的，讓更多孩子有發(fā)言的時機。以后的提問要關(guān)注教室的角角落落，尤其是座位在最兩邊和最后面的孩子

27、，這樣，在課堂這個大花園里，才真正做到了看到每一處的花兒。我想：對于課堂上沒發(fā)言過的孩子，是可以給他們發(fā)明些回答的時機的。如可以小組學(xué)習(xí)，讓他們代表小組回答討論出的結(jié)論等。這樣，課堂這個大花園里，每朵花兒不就都吐露芬芳了嗎？我還想:除了教師提問，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生本人提問題、提有價值的問題。協(xié)助 學(xué)生營造民主寬松的環(huán)境，激起他們表達(dá)的愿望，教給提問的方法，多給他們提問的時機等?？傊?，在今后的教學(xué)中，我要減少這種內(nèi)疚的產(chǎn)生，我會立足于學(xué)生，把課堂真正變成學(xué)生的課堂，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂中來，置信，這樣的課堂，學(xué)生是喜歡的，歡迎的。假設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生“平常留意察看周圍的人和物，學(xué)會從生活中選取作文資

28、料，學(xué)會捕捉生活中有趣的、有感的、印象深化的或者新奇的人、事、物、景，我們的習(xí)作教學(xué)效率能夠會更高。省專家 HYPERLINK xiaoxue01.qlteacher/Expertt _blank 宋道曄對三年級學(xué)生提出 “抓住人物的動作、言語、表情、心思詳細(xì)寫一寫“經(jīng)過動作、言語、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)人物特點有些拔高，對剛剛接觸寫作的學(xué)生來說是有一定難度的，可以把要求再放低一點，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的寫作程度。省專家 王艷鳳怎樣給三年級的孩子評作文？其實關(guān)鍵是心中要有一把“規(guī)范的尺子課標(biāo)，尺度準(zhǔn)確，評價才干準(zhǔn)確?，F(xiàn)實上，我們往往拿一把不是量他們的大尺子來

29、量他們，那顯然很難找到達(dá)標(biāo)的。指點教師 申延芹 評價語溢滿贊賞，修正建議可行。不過就是提出的問題太多，會讓學(xué)消費生畏難心情，可以少提2-3個重點的。指點教師 王盛芬對三年級作文剛起步的孩子來說，評價以鼓勵為主，是不是更能讓學(xué)生樂于接受？研修組長 王增菊修正建議利于學(xué)生有效修正，但還要留意年段的習(xí)作目的。研修組長 李澤強 “一文能有一得，亦很難得。每次讓學(xué)生提高一點點，日積月累，那么“量莫大焉。研修組長 王連英三年級是小學(xué)生習(xí)作的起步階段，教學(xué)的著眼點是“抓好起步，打牢根底，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，要求千萬不要拔高。讓學(xué)生對作文有自自信心，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。膠南市隱珠街道辦事處中心小學(xué) 劉炳麗對于剛學(xué)作文的三年級學(xué)生來說，我們應(yīng)做到：1、在作文教學(xué)的過程中中，首先要對于寫“真的作文，給予表揚、鼓勵。對于不說真話，不寫真事的正確引導(dǎo)他們說真話，寫真情實感。